2017小学五年级英语上册第五单元教案分析

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 142017 小学五年级英语上册第五单元教案分析2017 小学五年级英语上册第五单元教案分析Unit5mynewroom 第一课时教学重点正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner，并知其意。掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,trashbin。课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。教师准备录音机及录音带。教学过程Warmup（热身）Letschant精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 14教师播放 Letschant 课件。学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。教师请学生看图（chant 中的小图） ，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。Presentation（新课呈现）读一读教师点击课件，进入 Letslearn 部分。提问学生：“Whatsthis?”，帮助学生说出：“Itsabedroom.”。领读单词“bedroom” ，强调学生不要读成“bed-room”。教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击 Play 按钮播放对话两遍。请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain” ，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s” 。教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。学一学教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“Whatsthis?” ，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 14点击后出声音引导学生答出：“Itsamirror.”以同样的方式学习单词：“closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”。教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。Letsplay（趣味操练）Letsplay学生看书，理解句意。教师指着图中的人物问学生：“Whatdoeshe/shehave?”，引导学生说出：“He/Shehas.”。请学生用“Ihave.”句型说一说自己家中有什么，如：“InmyroomIhave.” 。Letssing播放“mysmallbedroom”歌曲两遍。教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“asmallhouse,asmallbedroom,asmall精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 14closet,asmallbedandasmallme.”。再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。consolidationandextension（巩固与扩展）Letsstart教师引导学生进入 Letsstart 部分学习，教师提问学生：“WhatcanyouseeinZoomsroom?”。学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/atable.” 。学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。如：A:WhatcanyouseeinZoomsroom?B:Icanseeacloset.(点击衣橱)Anditsorange.找一找学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“Whatcanyousee?”，学生用“Icansee.”句型说一说看见的物品。学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 14Unit5mynewroom 第二课时教学重点能够听、说、认读句型“Thereis/are.” ，并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。教学难点能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程Warmup（热身）(1)动一动教师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”教师说单词，如“curtain” ，学生迅速跑到相应的单词位置上。 （若班上人数多，可以分小组活动）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 14Presentation（新课呈现）Letstalk教师播放“Letstalk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah 的家中有什么？” 。再放录音一遍，学生回答出：“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.”。学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“Whatisitlike?” ，学生根据所听内容答出：“Itsbig.”或“Thereisabigcloset.”。教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“chen”。说一说学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“livingroom” 。学生两人一组，用“Thereisainthelivingroom/bedroom.”说一说每间屋精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 14里有什么。Letsplay（趣味操练）Letstry教师播放录音，学生看图完成“Listenandcircle” 。教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。Talkanddraw教师把“Talkanddraw”的图复印下来发给学生。教师播放“Talkanddraw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。请若干名学生说一说画的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其他学生判断对错。学生打开书，教师播放录音学生跟读。consolidationandextension（巩固与扩展）学生完成活动手册 A 部分的第一题 Listenandmatch。Unit5mynewroom 第三课时教学重点精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 141能够听、说、读、写句子：Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.2了解 Goodtoknow 内容。教学难点掌握四会单词和句子的正确书写。课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程Warmup（热身）猜一猜教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读。教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。教一教教师还出示一些表示房间的单词（配有图） ，如：bedroom,livingroom,kitchen 和 bathroom。教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 14学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读。Presentation（新课呈现）读一读教师打开课件，课件展示的是 Readandwrite 短文中的第一部分。学生阅读短文。教师提问：“Howmanyroomsarethereintherabbitsflat?Whatarethey?”，学生根据短文内容，答出：“Therearefiveroom.Theyaretwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.”。教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。课件回到第一页，学生再次阅读短文。点击课件第二页，教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。教师说：“让我们看看小兔子的房间。 ”，点击课件第三页。学生阅读短文中的第二部分。看课件第四页，教师提问：“Whatareinthebabyrabbitsroom?”，学生边回答边把物精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 14品拖放到小兔子的房间里。图中的物品是可供选择的，如：绿色的窗帘，蓝色的窗帘；大的衣橱，小的衣橱；新的旧的等等。其他学生根据台上学生所选来判断对错。写一写学生打开书 P60，自己阅读全文。教师给学生三分钟的时间完成句子（写在书上）请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案。学生每人一句朗读短文。Letsplay（趣味操练）玩一玩教师利用 Letsplay 中的图版组织多项活动。如：学生四人一组，看图说话。如：Inmyroomthereisanair-conditioner,atelephone,a.比一比谁说的句子最长。做“”游戏，学生任选九张词卡排列好，学生按教师的提示（如：Thereisabed.）翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!” 。Goodtoknow学生看书 P66，说一说每间房子有什么不同或是特点。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 14教师介绍相关知识，并领读单词：flat/apartment,cabin,hotel,house。consolidationandextension（巩固与扩展）Talkaboutyourroomwithyourpartner学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫。Unit5mynewroom 第四课时教学重点能听、说、读、写单词：in,on,under,behind,near。能够听说认读单词：over,infrontof 和句子“Whereis?Its.”，并能在一定情景中正确运用。教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“infrontof” 。课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 14教学过程Warmup（热身）（1）唱一唱教师播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”两遍，学生小声跟唱。教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。Presentation（新课呈现）学一学教师出示图中“in”的图，问学生：“Whereistheball?”，领读“in” 。教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：Itsinthepencil-box.Itsinthedesk.Itsinmyhand.等等。用同样的方法学习“on”和“under” ，强调字母 o和 U 在单词中的发音。教师分别给出“behind,near,over,infrontof”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。教师提问学生：“Whereisthepencil?” ，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 13 / 14道：“mypencilisonthechair.Itsinfrontofthepencil-case”等等。学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。如：A:Whereisthelight?B:Itsoverthedesk.又如：A:Whereismyeraser?B:Idontknow.A:Haha,itsinmyhand.说一说学生看 P61 的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Whereisthetrashbin?”，学生答出：“Itsnearthetable.”。教师指着图中的书桌问：“Whereisthedesk?” ，学生答出：“Itsinfrontofthewindow.”。学生仿照提问进行问答练习。学生两人一组，指着图中的物品“Whereisthe?”做问答练习。提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。Letsplay（趣味操练）Letschantit（见剑桥一级下 P16）教师播放 chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 14 / 14读。播