He-was-in-the-kitchen教案

五年级上 Module 10 Unit 1 He was in the kitchen 一 教材分析 本课内容选自新标准英语五年级第五册第十模块第一单元 本单元 通过课文所设计 John Sam Amy 和 Lingling 在家里捉迷藏的情 境基础上 让学生学会用 where is in the kitchen 等句型谈论物 品和人所处的位置 在学习中通过使用简单英语做游戏 使学生体 会到英语学习的乐趣 二 教 学 目 标 语言知识目标 语音 词汇 语法 功能 话题 1 能听懂并掌握描述位置的介词 in 能理解运用 kitchen bedroom toilet living room hide and seek sofa 2 能掌握并运用句子 where is in the kitchen 句型进行问答 语言技能目标 听 说 读 写 学生能谈论物品或者人所在的位置 培养学生听说读写和综合运用 语言的能力 文化意识及情感态度 通过使用简单英语做游戏 使学生体会到英 语学习的乐趣 三 教学重点 在日常生活中使学生能用 He was in the kitchen 这类句型谈论人 或物品所处的位置 四 教学难点 在语境中使学生能灵活运用使学生能用 where did you find He was in the kitchen 这类句型谈论人或物品所处的位置 五 学情分析 本课的教学对象是五年级学生 他们已经有了一段时间的英语学 习经历 掌握了一些基本的表示方位的单词和句型 能够较简单地 用英语表达方位 形成了较好的协作学习的习惯 他们能较好地接 受活泼有趣 直观形象以及贴近生活实际的语言学习 他们对新事 物充满了好奇心和探索的欲望 有较强的参与意识和表现欲 而且 该年龄段的学生具备了一定的信息素养 学校已实现交互式电子白 板 班班通 两年 学生在日常教学中经常参与白板互动教学活动 他们非常乐于参与用交互式电子白板创设的游戏 表演等自主性和 趣味性强的教学活动 六 学习策略 整堂课围绕 学生为主体 教师为主导 的教学理念 通过多媒 体辅助教学 创设一系列情景 让学生在具体的情景中学习新单词 新句型 1 情景教学法 2 任务型教学法 3 交际法 4 游戏 法 5 多媒体教学法 教学准备 单词卡片 多媒体课件 厕所卧 室的图片 七 教 学 过 程 一 warm up 1 greetings 2 Read the word quickly and play the game What s missing T Look there is a magic apple 利用 魔法苹果 检验前置作业 中的单词掌握情况 为新课做铺垫 创设轻松的学习氛围 消除学 生的紧张情绪 激发学生的兴趣 二 Presentation T 课件出示圣诞老人坐着驯鹿车慢慢出现 Look who is he Yes he is Christmas father Where is he going Wow Christmas Day is coming He will give the presents for children Let s follow him and have a look 教师用学生比较感兴趣的圣诞节到来圣诞老人去 Sam 的 家送礼物来引出本课学习内容 还原生活面目 创设情境 激发学 生的求知欲 引起他们学习新知的欲望与兴趣 形成积极的学习态度 1 T look this is Sam s house 课件出示 Christmas father 进入厨房 卫生间 卧室 客厅藏礼物的情境 引出 I m in the kitchen 的句 型 并练习 Where is he He is in the 的句型 2 Listen and chant together 让学生和老师及圣诞老人一起 chant chant 极富节奏感 跟着课件画面一起做 调动学生的多种感官 初 步感知学习的新句型 Chant I m in the kichen I m in the toilet I m in the living room I m in the bedroom 3 T Just now Christmas father hid the presents in the room Where are they Let s find them 老师和圣诞老人人机对话 Christmas father Where did you find the bag T I found it in the living room 利 用找礼物的情境练习句型 Where did you find the bag It was in the I found it in the 创设了圣诞老人去 Sam 的家藏礼物的情境把学生 带入一个欢乐的英语世界 使学生自然地进入英语学习的环境中 使他们对新课充满兴趣 4 part 1 课件出示图片及问题 听音选择 学习 hide and seek 巩固 词汇 火眼金睛 巩固词汇 5 课文 T T Amy Lingling Sam Tom and John They re playing hide and seek let s have a look and then tell me Where did they hide OK 1 Watch the cartoon and understand the text answer Where is Lingling Where is Sam Where is John Where is Tom 听录音回答问题 2 课件出示课文 讲解要点 学习简单的新词 now last sofa 3 Read in roles 然后老师与学生一起分角色朗读课文 让学生在上 下文中理解培养学生的英语语感 4 游戏 小小配音师 Make a conversation for cartoon 出现课文中出 现过的四个人物捉迷藏的场景 让孩子扮演配音员为图片配音 创 设配音情意 让学生了解本课重点句型运用的语境 至此突破了教 学的难点 为后续的语境运用及拓展这一重点环节做好准备 同桌练习 呈现人物藏在各个房间的 cartoon 用 where did you find I found in the 来为图配音 四 Practice 小组评比 1 order and match 2 课件出示一些有趣的图片练习 复述课文 3 砸金蛋 拓展至课外的句子 练习应用 五 Consolidation Show and talk about the design 讨论帮老师布置的新房子 学生 拿出设计图 这个任务在前置任务单中已经让每组在课前设计 在 房间里画出物品的位置 1 小组内互相交流 2