赛教《磁铁有磁性》教学设计1

磁 磁 铁 铁 有 有 磁 磁 性 性 教 教 学 学 设 设 计 计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书三年级科学下册第四单元磁铁第 2 课 磁铁有磁性 教材分析 本课有两个活动 第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体 首先 学生通过对有结构的 数量较多的材料的检测 让学生认识到磁铁 可以吸引铁类的物体 不能吸引非铁类的物体 进而 让学生用磁铁去辨 别一些物体 分辨出哪些是用铁材料制作的 哪些不是用铁材料制作的 这是从探究和应用两个方面帮助学生建立和加深磁性的科学概念 第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁 活动只安排学生研究 隔着非铁质材料的物体 这是因为铁材料具有导磁性 可以改变磁场的大 小和方向 由于铁材料的厚薄和形状不同 有时表现为把磁力 传递 到 原来达不到的地方 有时表现为把磁力 阻挡 住了 磁屏蔽 这对三年 级学生来说是不容易理解的 所以活动只对非铁质物体进行研究 学情分析 学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的 在他们对磁铁特 殊性质的自发认识中 印象最深的也是磁铁能吸铁 但是有相当一部分学 生对磁铁能吸引什么 不能吸引什么认识上是模糊的 有的学生可能认为 磁铁能吸引所有的金属 本课将引导学生通过实验强化正确认识 修正错 误看法 教学目标 科学概念科学概念 1 磁铁能吸引铁类的物体 这种性质叫磁性 2 磁铁隔着一些物体也能吸铁 过程与方法过程与方法 1 用实验方法研究磁铁能吸引什么 不能吸引什么 2 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的 3 根据材料设计实验 研究磁铁隔着水能不能吸铁 情感态度价值观情感态度价值观 认同认真实验 获取证据 用证据来检验推测的重要性 教学重点 通过实验 认识到磁铁具有吸引铁制品的性质 教学难点 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品 教学准备 为教师准备 磁铁 一组不同材质的硬币 为小组准备 1 磁铁和被测试物品 纸片 布片 铜片 铝片 塑料片 铁片 回形针 铁钉 啤酒瓶盖 铁罐等物品 2 橡胶皮 气球皮 杯子和水 教学方法 实验法 先通过观察提出预设 再通过实验验证 得 出结论 教学流程 一 创设魔术情景 一 创设魔术情景 导入新课导入新课 二 自主探究二 自主探究 获取新知获取新知 一 磁铁能吸引的物体 1 课件出示实验材料 请同学仔细观察 先预测一下哪些能被磁铁吸引 哪些不能 2 小组讨论 3 汇报 课件演示学生预测结果 究竟我们的观点是否正确 4 实验注意事项 课件出示 5 发放材料及记录单 学生分组实验 师巡视观察 6 小组交流汇报 课件演示出试验纪录 7 师生小结 8 辨认铁制品 1 实物投影出示硬币让生猜测哪个能被吸引 2 师实物演示 3 师课件演示各种硬币的成分 二 隔物吸铁 1 引入研究 比赛 课件出示小游戏隔水吸铁 2 学生分组实验 隔物吸铁 发放实验材料及记录单 课件出示 实验小要求 3 学生分组实验并做记录 4 汇报交流 课件出示 实验记录单 5 师生小结 三 学以致用 三 学以致用 课件展示 课件展示 四 课堂小结 四 课堂小结 五 课外作业 课件展示 五 课外作业 课件展示 六 板书设计六 板书设计 磁铁有磁性 能吸 铁类