蝙蝠和雷达教学设计

蝙蝠和雷达 教学设计 第一课时 教学目标 朗读课文 能把握课文主要内容 教学过程 一 引入课题 出示蝙蝠和雷达的图片 同学们 你们认识图片上的事物吗 是 蝙蝠和雷达 谁来给大家介绍一下它们的情况 蝙蝠和雷达是 两种完全不同的事物 那他们之间有什么联系呢 我们一块儿来学 习11课 生读课题 二 初读课文 了解大意 自读课文 排除字词障碍 师检测读生字和课文的情况 特别强调注意 蝙 荧 的读音 自己默读课文 试着说说课文主要讲了什么 生反馈 并要求学生说出归纳的方法 师小结归纳主要内容的方法 可以用课题拓展法 也可用把各部 分的意思相加的方法 还可以用抓住要点的方法 三 生自主学习 1 请学生自读第三自然段 找出关联词 说说从这个关联词懂得了 什么 文中有什么疑问 请练习疑问句的读法 2 科学家做了几次实验 每次实验的方式是怎样的 结果如何 又 得出了什么结论呢 请自读四 五自然段 用自己喜欢的阅读方式 解决以上问题 你可以通过填表 也可以通过在书上作符号的形式 找出答案 3 生交流自读情况 4 请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的 5 从 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 的这句话中 你体会到什么 从哪些词体会到的 是啊 科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易 费了不 少功夫 那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢 我们下节课继续学习 蝙蝠和雷达 第二课时教学设计 教学目标 认识7个生字 正确书写12个生字和 蝙蝠 横七竖八 等词 2 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 提高信息搜集与处理能 力 一 合作学习 突破重点 1 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 蝙蝠和雷达到底有什么联系呢 请同学们小组合作学习 仔细品读七 八自然段 2 小组代表反馈交流 师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法 请生填 空 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 二 拓展延伸 1 自读全文 说说你从文中受到了什么启示 人们的哪些发明都来 自动物的启发 2 阅读资料袋 补充交流仿生学的资料 3 根据仿生学自己动手设计一种小发明 三 写生字词 1 认读生字 2 提出难写的字 3 各自说出记字的方法 4 给生字组词 5 抄写生字词 四 总结 五 板书 嘴巴 超声波 蝙蝠 障碍物 耳朵 反射 天线 超声波 雷达 障碍物 荧光屏 反射 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 等词语 2 朗读课文 把握课文主要内容与要点 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探 路之间的联系 激发热爱科学 乐于观察与探究的兴趣 教学重 难点 能大致说出课文的主要内容 准备 收集蝙蝠和雷达的资料 图片 教学过程 第一课时 一 激趣导入在黑板上板书蝙蝠蝙蝠 雷达雷达两个词语 多媒体出示蝙蝠的图 片 说说自己对蝙蝠的了解 多媒体出示飞机在空中飞行的图片 说说飞机在 夜空中是怎样飞行的 飞机 雷达 和蝙蝠有什么关系呢 在题目上加上 和 字 齐读课题 二 初读课文 了解课文主要内容 1 用自己喜欢的方式阅读课文 画出不能理解的词语 句子 想 这篇课 文主要说了什么 2 学生归纳课文的主要内容 不一定要说得很好 能能基本说出来就可以 了 三 检查生字词学习情况 1 指名认读生字 2 分段朗读课文 正音正字 四 学习前三个自然段 一 默读前三个自然段 找出过渡句 二 出示过渡句 在漆黑的夜里 飞机怎么以安全飞行呢 原来是人 们从蝙蝠身上得到了启示 齐读 这个句子运用了什么修辞手法 设问 读了这个句子 你心中产生了什么疑问 过渡 要想揭开其中的奥秘 我们要先来学习第三自然段 三 重点学习第三自然 1 指名读第三自然段 其他同学思考 这个自然段主要写了什么 2 指名讲意意思 3 对于蝙蝠在夜间飞行 你会用什么词语来形容它 为什么 4 出示句子 蝙蝠是在夜里飞行的 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎么 飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使一根极细的电线 它也能灵巧地避开 1 抓住重点词句 让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领 2 模拟体验 你想试一下在夜里飞行吗 让一个学生闭上双眼 在教室 里走一圈 提醒学生要注意安全 然后说说感受 3 说感受 4 指导朗读 蝙蝠的本领真让人佩服 我们应该带着怎样的语气来朗读 这一段话 赞叹 佩服 五 结束语 我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的 眼睛 那蝙蝠能在 漆黑的夜里飞行 它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢 我们下一节 课再来学习 作业布置 1 抄写生字词语 2 熟读课文 3 继续查找有关仿生学的资料 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 教学目标 1 说出课文的主要内容 2 知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因 3 明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理 第二教时 一 复习听写以下词语 蝙蝠 飞行 清朗 揭开 启示 雷达 安全 障碍物 荧光屏 学生根据上面词语简要复述课文主要内容 二 导入新课 同学们 你们想知道蝙蝠飞行的秘密吗 想知道科学家是怎样发明雷达的 吗 问题的答案就在课文中 我们要把问题回答准确 完整就要先认真读书 我们先来找一下 哪些自然段是写了科学家们的试验的 4 5 6 自然段 下面我们就来一起学习 4 5 6 自然段 三 按下列问题自我阅读课文 4 5 6 自然段 1 蝙蝠是怎样探路的 科学家作了几次试验 最终得出了什么结论 自己 概述一下试验的过程 小组讨论 填写表格 试验顺序试验方法试验结果试验结论 第一次 第二次 第三次 2 蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢 请同学们快速阅读第七自然 段 1 学生自我阅读 理解 画出蝙蝠探路示意图 2 多媒体演示蝙蝠探路示意图 出示 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 认真 读读这句话 反复 和 终于 说明了什么 体会用词的准确性 体会科学家 发明的艰辛 整齐这一句话 板书 3 雷达是怎样在夜间飞行的 画出有关句子 4 认真仔细地再阅读一遍课文 你有什么时候发现 或者想提出什么问题 吗 四 科学家模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上了雷达 1 同学们朗读第八自然段 看看雷达的工作原理是怎么样 并画出雷达工 作的示意图 2 多媒体演示雷达工作示意图 板书 3 齐读这一段 五 齐读全文 回顾全文 完成堂上练习 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 六 拓展延伸 一 默读 资料袋 填写 人们从 身上得到启发 发明了 二 介绍自己知道的有关仿生学的资料 用 人们从 身上得到启发 发明了 的句式来说 三 补充有关仿生学的资料 四 说一说 我从 身上得到启发 想发明 参考