一年级语文下册《画家乡》第二课时教学设计

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 4一年级语文下册画家乡第二课时教学设计一年级语文下册画家乡第二课时教学设计【课前透视】画家乡一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡，充分反映了他们对家乡的真挚热爱，进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色彩，适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。画面的图景和描写的语句，很容易与学生的生活和认知达成契合，引起共鸣。因此教学中，教师应结合当地情况，引导学生读文感悟，并激发学生发挥想象，画出自己的家乡，让爱家乡、赞家乡的情感在课堂中回荡。【教学目标】、认识“宽、虾”等个生字。会写：“贝、原”等个字。、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、理解课文内容，激发爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡，爱祖国的教育。、在教师指导下，结合想象，画自己的家乡，并能介绍给大家。培养学生创新思维，表达能力。【教学重难点】通过朗读课文，体味家乡之美，感悟爱乡之情。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4【课前准备】、生字卡片。、搜集草原、海边、山区、城市、平原等地的美景图片。【教学时间】课时【教学过程】第二课时一、导入（读文引入，进入学习情境。 ）以指名读全文的形式进入新的学习。二、讨论（读书交流，引导个性体验。 ）、你认为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美？读书画出相关的语句，诵读理解。、读书讨论，组内交流，感悟家乡的美。可以利用搜集的图片资料进行说明。思路：在品味中读文，促使学生经历一个深读体验的过程，积累了语言，发展了思维，受到了家乡美的熏陶。三、欣赏（交流体验，感情朗读。 ）、品读自己喜欢的语句。适时抓住“那么那么”引导学生说话。、在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。、着把自己喜欢的语句记下来。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 4思路：以读为本，读中悟情，读中积累，读中发展语言，体现语文以读为本的特点。四、扩展（激发想像，综合展现，鼓励创新。 ）、读课文最后一个自然段。思考：读后你想说些什么？把学生引向画自己的家乡的活动。、在组织学生畅谈想法的基础上，启发学生想象构思，画自己的家乡。、结合着自己的画，当个小解说员，把自己画的家乡介绍给大家。思路：在充分理解课文内容的基础上，组织综合性的实践活动，活动指向既在课内，又在课外，体现了语文的综合性，有效地开发了教学资源。促进了学生的发展，丰富了学生的情感体验。五、写字（指导写字，培养习惯。 ）、出示“我会写”中的“虾、跑” ，指导学生观察，教师强调书写上的注意事项。、自由练写，教师巡视，组织学生互相评价。思路：分课时安排写字，有效地分散写字的难点，促进了学生良好书写习惯的养成。【伴教锦囊】词语解释平坦：（多指地势）没有高低凸凹。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 4宽广：面积或范围大。平原：海拔较低，地形起伏极小的广大平地。山区：多山的