《敬业与乐业》第一课时教学设计

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 8敬业与乐业第一课时教学设计敬业与乐业第一课时教学设计教学目标：1积累重点字词，了解演讲词的文体特点，了解作者及创作背景。2.通过速读，感知文意，明确文章的观点，理清作者的论述思路。3.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神，并反思自我的生活、学习态度。教学重点：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。课前准备：教师准备:多媒体课件。学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。课时安排：2 课时教学方法：诵读法、合作探究法。教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。1.导入语：同学们，你们进校学习已有近十年了，大家中精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 8间现在有许多人都在抱怨学习很累，其实老师有时也会抱怨教书这工作太辛苦。怎样才能让我们把学习与工作当成一件乐事呢？今天就让我们一起来聆听梁启超先生有关人生与事业的宣讲敬业与乐业，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 （板书课题）2.简介作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。 （多媒体出示）梁启超（1873-1929） ，近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法” 。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148 卷，1000 余万字。创作背景：敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。二、文体知识：1.演讲词2.议论文常识（多媒体出示：1.演讲的概念及要求；2.议论文三要素。 ）三、整体感知，自主学习。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 81.检查预习：大声准确地读出这些生字词（多媒体出示生字词）旁骛解剖亵渎骈进强聒不舍佝偻承蜩百行业为先2.整体感知：敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，现在请大家速读文章，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。 （多媒体出示问题）本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的，有何作用？作者在文章中先后谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑关系？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。 ）学生带着问题自读课文，自主学习、探究，明确问题要点：.本文的中心论点是“我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。 ”它在文章的开头部分提出来的，起到总领全文的作用。.作者先后谈了“有业之必要” 、 “要敬业” “要乐业”三个问题。“本题主眼，自然是在敬字、 乐字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体” ，由此看出“有业”应是前提。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 8“第一要敬业” ， “敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利” ，敬业应是人生的基础。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够， “乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。教师在此因势利导，引导学生明确文章思路。 （多媒体出示课文结构图）四、研读揣摩，合作探究。学生合作交流，解读文本，探究以下问题：（多媒体出示问题）1.跳读课文，从文中寻找什么是“业” ，什么是“敬业” ，什么又是“乐业”？2.用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？学生再次跳读文章，结合问题深入理解文章内涵。前后桌四人一小组讨论，然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：（点拨：作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？文中作者对于“敬业”是如何论说的？作者认为在工作与生活中怎样才能感受到快乐呢？）.文中“业”的含义并不仅局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。 ”所以“业”在此就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 8括学生的学习。第三段作者阐述什么叫敬，引用了朱熹的名言主一无适便是敬后，紧配上自己的通俗化的解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 （出示图片：1.热情的乘务员 2.快乐的邮递员。 ）从课文倒数第二自然段我们可以充分感知到“乐业”的含义包括四方面：一、在工作中寻找快乐；二、在奋斗中感受快乐；三、在竞争中体味快乐；四、在投入中享受快乐。.“合理的生活” ，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情） ，不能“饱食终日，无所用心” 。对于所做的事情要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；二是要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。 （提示：紧密联系有业、敬业、乐业三点来理解。 ）五、课堂拓展，质疑辩论。课堂讨论：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?结合实际生活说说你持这种意见的理由。(读了文章，在作者的启发下，你有什么新的感受？)学生小组合作，讨论、交流。列举文章中的观点：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 81敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。2人生在世，是要天天劳作的。3劳作便是功德，不劳作便是罪恶。4不论自己的才能、境地如何，凡做一种劳作就做到圆满，便是天地间第一等人。（出示图文，便于学生直观地去感知。 ）5每一职业之成就，离不了奋斗。6人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。7敬业即是责任心，乐业即是趣味。质疑问题较多的是第 2、3 条，许多学生对此有疑问，例如：人活着就要每天都劳作吗，那不就很容易身心疲劳吗？不是要注意劳逸结合吗，每个星期都要放假休息两天吗？作者说：“劳作便是功德，不劳作便是恶德。 ”那节假日休息放松，外出游玩，娱乐都是恶人了？学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以。关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解，更好地去引导学生们树立正确的人生观，价值观。在大胆的质疑中开拓学生的思维，培养学生敢于质疑的精神。六、当堂检测文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 8了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。（此题意在让学生了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法，开拓学生的思路。 ）例如， “有业之必要”的理由：一、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；四、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；五、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足；六、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定“凡职业都是有趣味的”：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭” ，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。2005 年感动中国人物深山信使王顺友二十年如一日，以一匹马为伴，风雨无阻、跋山涉水，为山民们传送信件，孤独了自己，温暖了他人。七、课堂小结：本节课我们理清了文章的思路，明确了文章阐述的三大问题：有业、