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文档简介

文昌市锦山中心小学学生成长档案 文昌市中小学常规管理工作细则 中提出评价包括对课程 的评价 教师对自身教育行为的评价 对学生的评价 本人结 合学校和学生实际情况谈谈对学生评价的方式 成长档案适用 于以至六年级学生 文昌市中小学常规管理工作细则 中指出 学校要建立促进 学生全面发展的评价体系 学校为每个学生建立综合 动态的 成长档案 全面反映学生的成长历程 我们注重家校配合 共 同教育学生 下面就对如何建立成长档案提几点建议 成长档案包含的内容 第一部分 学生基本情况 设计表格 1 学生照片 姓名 出生年月 民族 籍贯 家庭住 址 残疾类型 残疾等级 致残原因 遗传病史 重大疾病 长期服用药物 特殊行为 其它情况 2 父母姓名 学历 工作单位 联系方式 3 家长对孩子的希望 4 老师对孩子的希望 第二部分 关于 我 设计表格 1 我的姓名 我的家庭成员 我的老师 我的爱好 我的特长 我最喜欢做的事情 我喜欢的运动项目 我喜欢的 家人 我喜欢的动物 我喜欢的地方 2 我的希望 表达学生本人意愿 内容选择 根据学 生情况可作增删 3 入学测评表 对七大板块的内容全面测评 掌握学 生入学基础 第三部分 学生所获的各类荣誉证书 奖状等 由老师对学生一月一评 评的内容丰富多彩 激励学生为 主 例如 你礼貌 合作 勤奋 所以授予此奖状 证书 设 计精美 富有个性化让学生喜欢 获得的奖励积分或小红花 五角星等 随时记录奖励分 增加小红花 第四部分 每周一评 自己班级的重点工作设计评价内容 姓名周次 学习情况 纪律 文明礼貌 劳动 自立 乐于助人 评 有待提高的和存在的优点 语 新的学期开始了 也长大了一岁 从开学的这两周时间来看 对上学期学习的 一些基本的行为习惯还没有忘记 能够按要求 上下课 排队 参加活动 当然 也还是不肯 乖乖的听课 回答问题 写字 从行为上看 是有些任性的 奖励和惩罚对他没有什么效 果 看来我们对他的教育需要放慢步子 等待 他的慢慢成长 我想 过于心急 反倒会让他 更加逆反 那么我们就静
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