语文园地八教学设计

1 1 语文园地八语文园地八 第一课时 教学内容 语文园地八口语交际 夸夸他 她 教学目标 1 细心观察生活 发现同学的优点 真心实意地赞赏同学 多 从别人的身上汲取长处 2 在有层次的训练中 让口语交际的内容 自身的语言和思维 都有所提升 初步建立良好的听说态度和语言习惯 教学重点 通过活动 意识到夸奖同学的重要性 懂得如何真诚地夸奖同 学 并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受 教学难点 观察发现别人的优点 并有条理地说出来 拓展到与周围的人 的交流 教学准备 课件等 课时安排 课时 教学过程 一 情境导入 同学们 现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点 大家 猜猜看 他 她 是谁 你能谈谈被老师夸奖后的感受吗 是啊 良语一言三冬暖 恶语伤人六月寒 只要我们善于 用心去观察 你就会发现别人身上的闪光点 每个同学都有自己的 优点 长处 都有值得夸奖的地方 有的同学学习刻苦 有的同学 乐于助人 有的同学不怕困难 勇于拼搏 有的同学能歌善舞 多 才多艺 还有的同学热爱劳动 尊敬长辈 体贴父母 这节课 就让我们一起来夸夸他们吧 出示课件 课题 出示课件 课题 二 探究夸法 2 2 同学们 有一位哲人说得好 出示课件 出示课件 生活中并不缺少生活中并不缺少 美 而是缺少发现美的眼睛美 而是缺少发现美的眼睛 请你们用明亮的眼睛去发现别 人的优点吧 想想你准备夸谁 从哪几个方面来夸 出示课件 小组讨论 你发现了谁的什么优点 准备采用什 出示课件 小组讨论 你发现了谁的什么优点 准备采用什 么方式来夸 么方式来夸 汇报畅谈 在学生自由发表意见的基础上 师生共同归纳出 出示课件 出示课件 夸奖别人的基本方法 要通过具体的事情真诚地夸奖别人 夸奖别人的基本方法 要通过具体的事情真诚地夸奖别人 夸奖的方式可以丰富多样 不拘一格 夸奖的方式可以丰富多样 不拘一格 二 师生互动交际 出示课件 一则名言 美是到处都有的 对于我们的眼睛来 出示课件 一则名言 美是到处都有的 对于我们的眼睛来 说 缺少的不是美 而是发现 说 缺少的不是美 而是发现 罗丹 罗丹 现在 老师要考考你们的眼力 看谁最先发现美 指名一个学生上台 出示课件 谁来说说他有哪些优点 出示课件 谁来说说他有哪些优点 学生自由发言 找出这个同学的多个优点 他有这么多的优点 或许他自己还不知道呢 那你怎么告诉他 怎么夸他呢 引导学生用第二人称语气夸奖这位同学 引导被夸奖的同学 出示课件 这么多同学夸你 你应该怎 出示课件 这么多同学夸你 你应该怎 么说 么说 有礼貌地表示感谢 师生小结 三 互动互夸 有些同学都快坐不住了 下面你们自由地走向你要夸的人 好 好地夸一夸 看谁夸得最有创意 全班互动 学生下位走到自己要夸的同学面前 进行面对面地 夸奖 教师巡回检查进行个别指导 确保每一个学生都有效地参与 交际 三 小组合作 夸同学 看来 大家的眼力还真不错 也一定发现了其他同学的很多优 点 那就请先想一想 然后在小组内互相说一说 夸一夸吧 出 出 3 3 示课件 要求 示课件 要求 请用具体的事情来夸同学的优点 请用具体的事情来夸同学的优点 可仿照可仿照 这样的顺序来说 我想夸的人是 他 她 的身上有很多这样的顺序来说 我想夸的人是 他 她 的身上有很多 优点 比如 具体的事例有 优点 比如 具体的事例有 比一比 谁说得好 生分小组说 师巡视指导 每组评选出 说得好的同学 四 游戏 猜猜他 她 是谁 出示课件 要求 出示课件 要求 请每组派一请每组派一 个同学夸同学 先不说出被夸人的姓名 用个同学夸同学 先不说出被夸人的姓名 用 他 她 他 她 代替 代替 其他同学认真听 猜猜他 她 是谁 如果猜中了 请说出是怎么其他同学认真听 猜猜他 她 是谁 如果猜中了 请说出是怎么 猜出来的 猜出来的 其他同学还可以进行补充 其他同学还可以进行补充 指名夸同学 师现场采访被夸奖的同学 出示课件 请问 你听到同学的 出示课件 请问 你听到同学的 夸奖后 心里有什么感受 你想对大家说些什么吗 有趣的游戏结夸奖后 心里有什么感受 你想对大家说些什么吗 有趣的游戏结 束了 想一想 刚才哪些同学说得好 好在哪儿 束了 想一想 刚才哪些同学说得好 好在哪儿 五 活动 六 拓展延伸 出示课件 想一想 除了当面口头夸奖外 我们还可以用什出示课件 想一想 除了当面口头夸奖外 我们还可以用什 么方式表达对他人的赞美之情呢 比如那个曾帮助过你的人 现在么方式表达对他人的赞美之情呢 比如那个曾帮助过你的人 现在 身处异地 见不到面 怎么办 身处异地 见不到面 怎么办 写文章 打电话 画画 唱 歌 七 总结激励 八 作业布置 第二课时 教学内容 习作 教学目标 引导学生把自己想说的意思写清楚 写具体 建立自由 合作 探究的习作方式 教学重难点 引导学生选好题 并把想表达的意思写具体 写清楚 4 4 课时安排 课时 教学准备 课件等 课时安排 一课时 教学过程 一 激情导入 明确要求 出示课件 习作要求 出示课件 习作要求 1 1 本次习作是一次自由作文 作文的 本次习作是一次自由作文 作文的 内容不限 人 事 物 景 想象世界等都可以 体裁也不限 散内容不限 人 事 物 景 想象世界等都可以 体裁也不限 散 文 诗歌 童话等都可以 文 诗歌 童话等都可以 2 2 无论写什么文章 都必须做到语句通 无论写什么文章 都必须做到语句通 顺 顺 3 3 写人的文章 得抓住人物的特点来写 写事的文章 就要把 写人的文章 得抓住人物的特点来写 写事的文章 就要把 时间 地点 人物和事情交代清楚 尤其是时间 地点 人物和事情交代清楚 尤其是 事情经过要写详细点 事情经过要写详细点 出示课件 出示课件 知识链接知识链接 怎么写想象怎么写想象 想像作文 可以单独进行 也可利用语文教材中的课文原型 想像作文 可以单独进行 也可利用语文教材中的课文原型 写想像作文 具体的写作方式有以下几种 写想像作文 具体的写作方式有以下几种 关联式想像作文 关联想像也就是联想 即由当前感知的 关联式想像作文 关联想像也就是联想 即由当前感知的 某一事物 而回忆起与其有关的另一事物 它是想像的细致形态 某一事物 而回忆起与其有关的另一事物 它是想像的细致形态 它分为拟物想像和引情想像 关联式想像多适用于抒情性散文的训它分为拟物想像和引情想像 关联式想像多适用于抒情性散文的训 练 练 再造式想像作文 这种训练 要求调动已有的知识和想 再造式想像作文 这种训练 要求调动已有的知识和想 像积累 对所供材料进行想像 从而创造出一种源于材料而又不同像积累 对所供材料进行想像 从而创造出一种源于材料而又不同 于原材料的意念形象 在朗读课文后用短文再现头脑中出现的文中于原材料的意念形象 在朗读课文后用短文再现头脑中出现的文中 描述的形象 写看图作文等 都是训练再造想像能力的有效方法 描述的形象 写看图作文等 都是训练再造想像能力的有效方法 3 3 扩展式想像作文 就是根据原文中的某一段或某一点 在 扩展式想像作文 就是根据原文中的某一段或某一点 在 体会原文所创设情景的基础上展开想像 从而变不具体为具体 变体会原文所创设情景的基础上展开想像 从而变不具体为具体 变 无声为有声 使画面更为生动 形象的作文训练方式 如 学习无声为有声 使画面更为生动 形象的作文训练方式 如 学习 赫尔墨斯的雕像赫尔墨斯的雕像 刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时 刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时 尴尬神情 尴尬神情 5 5 4 4 延伸式想像作文 要求根据原文的叙述 情节的发展 展 延伸式想像作文 要求根据原文的叙述 情节的发展 展 开创造想像 合理推测故事的发展趋向的作文训练方式 开创造想像 合理推测故事的发展趋向的作文训练方式 5 5 假想式想像作文 可以是虚设一个事件或某种场景 让自 假想式想像作文 可以是虚设一个事件或某种场景 让自 己成为其中的一个角色 然后写作 己成为其中的一个角色 然后写作 6 6 寓意式想像作文 主要指写寓言 写童话 故事等 寓意式想像作文 主要指写寓言 写童话 故事等 6 6 科幻式想像作文 科幻式想像作文 指以科学的精神 对未来的人生 社指以科学的精神 对未来的人生 社 会和科学发展进行有创意的预见 写成一种科学幻想 会和科学发展进行有创意的预见 写成一种科学幻想 出示课件 范文 帮爸爸戒烟 出示课件 范文 帮爸爸戒烟 第三课时 教学内容 我的发现 日积月累等 教学目标 1 能发现 ABB 式词语的组成形式 感受重叠的表达效果 积累 ABB 式词语和成语 2 读背 三字经 节选 大致了解意思 3 猜字谜 激发学生学习汉字的兴趣 教学准备 课件等 课时安排 一课时 教学过程 一 谈话引入 激发兴趣 二 我有一双慧眼 我的发现 谁来读读这些词语 其他同学注意听 看他读正确没有 让我们一起来读读这些词语 边读边体会这样重叠的表达效果 吧 你还知道哪些 ABB 式的词语 三 我是背书能手 读读背背 三字经 是我国传统的蒙学读物 看谁能在最短的时间内把 书上节选的 三字经 读流利并背下来 1 出示课件 书上节选的出示课件 书上节选的 三字经三字经 请学生借助拼音 反 复朗读 把韵文读正确 读通顺 6 6 2 指名试读 3 教师根据学生读的情况进行范读和指导 4 怎样理解这几个句子的意思 a 学生用查字典词典 与同学讨论等方法理解句子 b 请学生说说句子的意思 不懂的地方互相讨论一下 教师 也可稍做指点 出示课件 句子的意思 出示课件 句子的意思 5 自由朗读 熟读成诵 同座互相检查背诵 6 你还会背 三字经 中其他内容吗 7 课外扩展 出示课件 新出示课件 新 三字经三字经 让学生读一读 比较一下 鼓励 学生课后读一读 背一背 三字经 四 我爱积累我快乐 读读记记 在阅读中学会积累将会受益无穷 学知识是一件快乐的事 我 们一起来记一记下面的成语吧 1 出示课件 出示课件 读读记记读读记记 中的词语 中的词语 自读 读读记记 中的词语 读准带拼音的字的字音 2 同座互相检查是否能读正确 大致说说词语的意思 3 分类记忆这些词语 五 我善思考我会猜 猜字谜 学语文是一件很有趣的事情 下面我们一起来玩猜字谜游戏 1 出示课件 谜面 出示课件 谜面 仔细看看谜面 你能猜出谜底是什么 字吗 是 口