三年级数学下册《口算乘法》课堂实录

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 8三年级数学下册口算乘法课堂实录三年级数学下册口算乘法课堂实录一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学人教版三年级下册第 58 页的例 1 和做一做，练习十四的第 14 题。二、教学目标：1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘整十数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。2、使学生经历整十、整百等多位数整十数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。三、教学重、难点：重点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算方法，并正确进行口算。难点：发现、归纳整十、整百数乘整十数的口算方法。四、教学准备：课件、卡片、五、教学过程：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 8创设情境，引入新课课前练脑场（卡片）：1、20+20+20=60 写成乘法算式是（203=60）表示（3 个 20 相加是多少？或 20 的 3 倍是多少？）2、36=85=306=805=3006=8005=师：今天，老师发现同学们学得这么认真，决定带大家去李叔叔家玩！他家呀，是个数学乐园，高兴吗？（故卖关子）不过，要去李叔叔家玩可不是这么容易的哟！瞧， （出示课件：荷叶桥）要通过这座荷叶小桥才能到达李叔叔家呢。有信心通过吗？那把我们的小火车开起来吧，小火车，开起来！生：开到这里来。 （选择一列同学依次回答， ）（课件：逐一点击出现算式20540462003007133241） ，指名口答，其余的孩子当小老师判断：“过！” 。根据生的回答完整算式）师：祝贺你们！顺利通过。 （生齐呼“嘢！” ）其实，荷叶小桥上的算式都是我们以前学过的口算乘法，这节课我们继续来学习口算乘法。 （板书课题：口算乘法）把课题齐读两遍。引导交流，探究新知：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 8（一）教学 30010：师：过了荷叶小桥，我们来到了李叔叔家（出示：主题图）看，李叔叔正和邮递员叔叔在交谈呢？他们在说什么呢？你了解到了哪些数学信息？（生自由说）你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？(生自由提问)师：提了这么多有价值的问题，真了不起！那邮递员工作10 天要送多少份报纸？解决这个这个问题，你会怎样列式？（30010）师：30010 等于几，你是怎样想的？（A、因为 10 个 100是 1000，所以 10 个 300 是 3000，则 30010=3000（份）B：310=30100 个 30 是 3000c：把 0 藏起来，先算 31=3再在 3 的后面添 3 个 0）师：想出了这么多种方法解决 300 乘 10 这道题，你认为哪种方法最简便、最快呢？（师指几名学生说，在多个学生说到最后一种算法后）和她想法一样的举手？看来，大部分的同学都更喜欢最后一种算法，认为它更简便、更快，在今后的计算中，我们就选择最简便、最快的算法。咱们再来梳理梳理刚才的算法，把 0 巧妙的藏起来，先算 3 乘1，等于 3，再把两个因数中的 3 个 0 添在积的末尾。 （生看完后）记住了吗？那你能用自己的话再说一说这种算法吗？（多指名）还需要答，一起来，答，一二。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 8（二）教学 30030：师：（课件）邮递员工作 30 天，要送多少份报纸呢？你能根据这个问题列出乘法算式吗？生：30030 或 30300师：其他同学也是这样想的吗？30030 等于几，你会怎样算呢？先静静的想一想，想好后举手（=）（预设）生 1：1。师：运用以前的知识来解决新问题，是个善于思考的孩子。生 2：6010 也表示 10 个 60 相加。 （板书：60606060606060606060600师：他是转换成了加法算式进行计算。生 3：把 0 不看，6 乘 1 等于，后面再加 2 个 0 就是600（板书：6010600）师：她的想法大家听明白了吗？在算的时候，先算 6 乘 1，用口诀一六得六，算出等于 6，再把两个因数中的 0 添在积的末尾，对吗？通过思考，大家想出了这么多方法，算出60 乘 10 等于 600， （师写得数和单位）这道题做完了吗？一起答，一二。师：想出了这么多种方法解决 10 乘 2 这道题，你认为哪种精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 8方法最简便、最快呢？（师指几名学生说，在多个学生说到最后一种算法后）和她想法一样的举手？看来，大部分的同学都更喜欢最后一种算法，认为它更简便、更快，在今后的计算中，我们就选择最简便、最快的算法。咱们看着黑板再来梳理梳理刚才的算法，把 0 巧妙的藏起来，先算 6 乘 1，等于 6，再把两个因数中的 2 个 0 添在积的末尾。（生看完后）记住了吗？那你能用自己的话再说一说这种算法吗？（多指名）两个因数末尾都有 0 的乘法，口算时只要先把 0 前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个 0，就在乘得的积的末尾添上几个 0。（三）教学 30030 和 6030：师：说得真棒！如果邮递员工作 30 天，要送多少份报纸？要送多少封信？（课件出示）师：你会怎样列式？生：30030师：30030=？先想一想，再和你的同桌交流算法。生：我是这样想的：先用 0 前面的数 3 乘 3 等于 9，再在 9的后面添上 3 个 0，就是 9000（描红 3、3、9，并板书其各自的含义） ，所以 30030=9000（份）还需要？一起答（生答师板书）师：还有一个问题应该怎么列式解答呢？生：6030=1800（封）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 8师：你是怎么算的？谁来说说你的算法？生：我先用 0 前面的 63=18，再在 18 的后面添 2 个 0，就是 1800。师：接下来还要答。巩固深化，快乐练习：师：同学们会口算了吗？钟老师准备了一些题，要求你快速说出得数，准备好抢答（出示课件：24=204=2040=20040=）指名回答。师：算得这么快啊，观察这些算式，你有什么发现？观察因数和积末尾的 0，你有发现吗？是不是因数末尾有几个0，积的末尾就有几个 0？我们马上进入一个紧张的猜 0 游戏！（课件:桃子后面躲着几个 0？）快速说出桃子宝宝后面躲着几个 0 呢？猜对了，桃子和你交朋友了，比比谁的反应快。3020=66080=4850030=156040=242050=15080=4随机让生说说你是怎样算的?当猜到 2500=1 时，学生出现争议，师:有不同意见了,到底是几个 0 呢?说出你的理由！师:看来，刚才的发现并不完全正确，在通常情况下，因数末尾有几个 0，积的末尾就有几个 0,碰到特殊情况时,积有更多的 0，可不能只看因数末尾的 0 来决定积末尾的 0 哦！精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 8可要细心了!最后一个:5008，桃子后面躲着几个 0？师：有新发现就有了新收获！接下来我们就来轻松一下，来玩几个游戏，我们先去打气球（出示课件：打气球）快速说出气球上乘法算式的得数，这个气球就被你打中了。谁想来打气球呢？（课件：气球80107002060201220020+40504090902410）随机要求学生说出想法师：气球都被打中了，留下了我们收获的成果。马上进入下一个游戏跷跷板（出示课件：跷跷板）看，(课件:)跷跷板来喽！张开你的双手，接下来跷跷板上会出现算式和数，你要快速的做出判断，如果左边的数大，你的跷跷板会怎样？（师生同方向做动作）右边的大呢？（师生同方向做动作）若是一样大呢？（师生同方向做动作）真是一群聪明的孩子。这个游戏动手不动口，老师说判断后，你就用动作告诉老师，准备好了吗？开始喽。(课件:3030 与1000、7030 与 2000、203 与 600、3000 与1030、4003 与 3040、8030 与 6040)师：游戏好玩吗？总结：师：同学们真能干!用学到的知识解决了很多的问题，这节课玩得开心吗？学得开心吗？来说说我们学习了什么知识？（相机完整课题：整十、整百数乘整十数）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 8拓展：师：同学们的收获可真不少！会口算整十、整百数乘整十数了，敢接受老师更大的挑战吗？很有信心！(课件:()()=1200，试一试吧)你能根据我们所学的知识想出几乘几等于 1200 吗？先想一想，再在纸上写一写。如果你的想法和彩条后的一样，会有惊喜哦。 （生自由在纸上写）师：来说说你的想法。师：大屏幕上有你写的吗？（课件）是哪一个？得到了