语文人教版四年级上册母鸡教学设计及反思

语文四年级上册语文四年级上册 母鸡母鸡 教学设计教学设计 温玉清 教材分析 母鸡 是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作 作者描写了对母鸡的看法的 变化 前半局部写了母鸡的无病呻吟 欺软怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚俗的母鸡 后半局部则描写了母鸡的负责 慈祥 勇敢和辛苦 塑造了一 位伟大的鸡母亲的形象 表达了对母爱的赞颂之情 学情分析 母鸡 是篇略读课文 内容浅显 同学很容易理解课文的内容 重点是 要引导同学体会作者的情感变化 感受母鸡伟大的母爱 可以先让同学自渎自 悟 弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化 原因是什么 然后再交流读书体会 教学目标 1 认识 个生字 2 有感情地朗读课文 重点感受母鸡作为一个母亲的形象 体会母爱的伟 大 3 比较 母鸡 和 猫 在写法上的特点 教学重 难点 重点 理解课文内容 有感情地朗读课文 懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这 一思想转变的原因 难点 读重点句子 感受作者情感经历 学习作者真实具体的描写 体会 作者的情感 教学过程 一 谈话导入 猫是一种很平常的小动物 可在热爱生活的老舍先生看来 却如同一个淘 气的小朋友 那么 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 这节课我们继续学习老舍 先生的另一篇文章 母鸡 板书课题 母鸡 读题 二 导读 梳理要点 1 读后交流 你知道了什么 2 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡 3 比较一下 本文和 猫 两篇文章在写法上各有哪些特点 三 学习课文 1 自由读课文 读准字音 生字词多读几遍 2 检查认读生字词的情况 3 找到作者对母鸡两种不同态度的句子 动笔用 画一画 据学生回答板书 讨厌 不敢讨厌 讨厌的方面 4 学习 1 3 自然段 每个事例各用一个恰当的词语概括 以 这是一只 的母鸡 为引去 品读 谈谈母鸡让作者讨厌的事例 相机理解 如怨如诉 趁其不备等词 结合第三段的夸张手法 进行说话训练 学学夸张的表达 这道题太简单了 去科技馆的路我太熟了 不讨厌的方面 1 后来作者为什么不讨厌母鸡呢 请同桌合作读 4 10 自然段 1 读第四自然段 发现了这一段有什么作用 过渡段 有承上启下的作用 2 当母亲后的母鸡 作者有了新的评价 他认为母鸡 出示课件 负责 慈爱 勇敢 辛苦 请拿起你的笔 看看在课文具体的事例中 让你感动 的句子有哪些 用 画出 谈话 品读体会母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦 相机进行想象说话 1 母鸡怎样警告自己的鸡雏 2 发现了可吃的东西 它咕咕地叫什么 3 夜间有动静 它放声啼叫 叫什么 2 读第 9 10 自然段 这时作者已经不敢讨厌母鸡了 还表现出了自己对它 的喜欢 板书 喜欢 四 升华主题 1 小结 文中说 负责 慈爱 勇敢 辛苦 其实不但写出了作者对母鸡的 喜欢 更写出了对母鸡的赞美 板书 赞美 2 出示课件 母鸡负责 因为 他是怎么赞美的 我们来看一看 母鸡慈爱 因为 3 出示句子 一个母亲必定就是一位英雄 个别谈谈 结合生活说说自己的母亲是怎样的 再四人小组交流 并思考 全天下的母亲是不是一样的 五 比较一下 猫 和 母鸡 的写法各有什么特点 六 小练笔 1 出示例文 对同一种事物 不同的人会有不同的感受 现在大家来看 有人 觉得母鸡的叫声一点都不讨厌 2 写一写母鸡的表现 可以写对母鸡的喜欢 可以写对母鸡的讨厌 也可以写母鸡和小鸡雏在一起 有趣的场面 小结 学习了老舍先生的两篇文章 文章中的情感表达 写作结构 生动的表 达手法 都是很值得我们学习的 希望同学们能把学到的知识运用到你们的写 作中 板书 16 母鸡 讨厌 不敢讨厌 喜欢 赞美 教学设计理念 教学设计理念 母鸡 是篇略读课文 内容浅显 学生很容易理解课文的内 容 重点是要引导学生体会作者的情感变化 感受母鸡伟大的爱 感悟作者的 语言风格 加强语言实践 教学中我创设丰富的教学情境 突出学生的主体地 位 让学生享有自由的发展空间 使课堂充满生命活力 我注重引导学生抓重 点词自读自悟 感悟作者对母鸡的情感变化 变化的原因 品味作家的语言风 格 然后交流读书体会 通过师与生 生与生的讨论交流 互相启发 补充 加深理解与感受 让每个学生都经历这样的学习过程 同时也不忽视语文基础 知识 基本能力的训练 力求两者的和谐统一 课后反思 母鸡 作为一篇自读课文 其教学重点应放在课文的第 5 9 段 在教学中要将这部分讲透 在学生总结出母鸡的优点后细致的进行分析 从重 点段落到重点句子 再到重点词语 逐步细化 引导学生掌握具体的知识点 而我在教学中抓住作者 一向讨厌母鸡到不敢再讨厌 这一情感线来贯穿整个 教学过程 在品读母鸡让人讨厌之处这一板块时 我以句式 讨厌 你这只 的母鸡 这一说话训练来统领整块内容 以作者的情感变化作为脉络 但在第 1 3 段的讲解上浪费了太多时间 前半部分应该在学生的回答中带过 不需浪费太多时间 在教学后半段我关注细节 如第 7 自然段 我抓重点词品 读 理解 教多少次 一词 让学生联系小资料来体会母鸡的辛苦 半蹲着 让学生说说透过 半蹲着 你看到了什么 一声不哼 通过采访的形式让学 生感受母鸡的慈爱 让学生在品读字词中感受母鸡的慈爱 辛苦 但在教学中因为觉得这也好 那也好 而舍不得丢掉一些 反而使课堂容 量过大 课最后来不及上完 还有自己上课讲得太多 学生反馈有重复的比较 多 在平时的课堂教学中 要注意训练学生要善于发表不同意见 要注重对学 生语文能力的训练 希望自己以后在教学中 学会干练 学会取舍 让课堂节 奏快起来 让课堂效率高起来 课后评价 课后童文穗老师对我的授课进行了评价反馈 她认为我在课堂上比 较注重抓住语言文字去进行训练 这样有利于培养学生的语文素养 如 在理 解作者讨厌母鸡时 学生说母鸡的讨厌体现在 叫声如怨如诉 让学生先理解 什么叫 如怨如诉 为什么如怨如诉 学生的理解到位了 还安排了说话练习 让学生想象母鸡如怨如诉时会说些什么 做到了文段与情境结合 还有在学生 理解了为什么讨厌母鸡后 又请学生说话训练 这是一只 的母鸡 以此对刚学的内容进行总结 并提高学生对内容情感进行提升 在说话反馈中 可以看到学生的思想火花在与文本碰撞 这些环节安排都收到最好的效果体现 另外注重学生的回答而进行及时的反馈 在很多环节中能根据学生的回答情况 及时帮助学生进行分析梳理 从而让学生懂得判断自