如何使常态课堂教学更加高效

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 4如何使常态课堂教学更加高效如何使常态课堂教学更加高效本学期我连续听了观摩课、示范课、优质课和常态课60 余节，可以说收获多多，感悟多多，同时也发现我们的常态课与观摩课、优质课还有着较大的差距，课堂教学中也还存在着一些问题，现在，我把这些问题梳理一下，和大家共同探讨，目的是我们要敢于面对这些问题，并商讨解决的办法，进一步提高我们的课堂教学效率。【问题 1】学生课前准备不够充分。这里所说的课前准备是指每节课的小预备铃声响了以后，学生应做好的上课前的准备，包括本节课所用的课本、练习本、助学、以及上节课布置作业的完成情况等。在听课中，常会看到，预备铃响后，班级内仍旧乱糟糟的，有的学生还在打闹，甚至于听不到上课铃声。当老师走上讲台以后，才匆匆地低头寻找课本这样的课堂往往会耽误 2 分钟左右的时间。【对策】教师提前 3 分钟到教室。这样做有 3 个好处，第一，能够让学生知道上什么课，要做哪些准备。第二，教师可以用这 3 分钟的时间对个别学生的作业进行单独检查和辅导。第三，教师可以提前在黑板上画好板图，节省课堂时间。如果我们坚持一个学期，何愁学生的课前准备没有大的改观呢？【问题 2】教师忽略了对学生的调控。我们的班级人数比较精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4多，在每个班级，总会看到后两排的学生中存在说话、搞小动作的现象，在上课时如果老师一直醉心于自己的“讲” ，不去关注学生的学习状态，课堂效率就不会提高。【对策】精心备课，走下讲台。如果教师对教材非常熟悉，就没有必要总是高高在上地站在讲台上，也不需要再参考教案，这时我们要做的是边讲解知识边在教室内来回地巡视，不断地调控学生的学习状态，可以不断地下一些指令：“请坐好！” “请看黑板！”等，这些指令能把走神的学生很快的拽回课堂，还能使学生学习的劲头得到正面的强化。当学生做练习时，老师更应该巡视了，既能给学生以指导和点拨，又能检查那些偷懒的学生，看他们有没有做题关于这一点，我在博客关注学生课堂学习的有效性一文中做了具体阐述，大家可以参考一下。【问题 3】对学生学习习惯的关注不够。在听课中，仍然看到少数学生书写起来龙飞凤舞，甚至写的字连自己都不认识，但却很少看到任课教师不厌其烦地强调书写要规范，学生书写的整洁和规范不是哪一个学科教师的责任，大家都应该在自己的课堂上注意加以规范，习惯成自然嘛。另外，学生回答问题的思路和条理性、画图的规范性等都还需要进一步的规范。【对策】持之以恒，重复强化。习惯就是一种条件反射，我们在每节课中都给不断的强化，要求学生做到的，节节精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 4课要检查要督促，对教学中以出现的错别字、难写的字，还有做题的规范性要一遍一遍地强化，持之以恒，学生自然就形成了好的学习习惯。我在教学生学遗传图解时，几乎遇到这样的题目就示范写一遍，一开始学生写的很不规范，经过几次的强化训练，现在都写的很规范了，这需要一个过程。【问题 4】教师讲的多，学生练的少。在新授课中老师不由地想多讲一些，恐怕学生听不明白，留给学生思考和做练习的时间太少，以至于助学上的练习不能当堂处理完，学生得不到及时的巩固和练习。【对策】以助学为学案，先学后教。我们的助学其实就是一本很好的学案，都是一线教师精心编写的，在教学中我们完全可以依据助学 ，设置不同层次的问题，引导学生阅读探究或实验探究，先学后教，再及时完成助学上的课堂检测，很轻松就可以当堂达标了。【问题 5】缺少对学生的即时评价。不管是什么课堂，教师都要对学生的学习作一下即时评价，在我们的课堂中，有的教师非常吝啬，对学生的激励性评价太少，甚至于当学生把问题回答的出人意料的精彩时，老师也舍不得赞扬一句，虽说是常态课堂，学生也需要老师的鼓励和表扬。【对策】每天改变一点点。课堂评价是对学生学习过程的评判、指导，更应该是激励、促进每个学生的全面发展。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 4我们对每一位学生都抱以积极的态度，寻找和发现他们的闪光点，给予充分的肯定