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第 1 页 共 3 页 游褒禅山记游褒禅山记 教案 教学教案教案 教学教案 课文说明 好文章 特别是古文 如牛肉干 越嚼越有味 越嚼越能感受它的精思细理 这篇课文就是如此 我初次阅读并未感觉有什么特别之处 无非讲了 志 力 物 的辨证关系 这个学生一读就 能理解 可在我看了有关评论之后又读 发现好文章 就是好文章 他之所以能流传后世 定有它特别高妙 之处 这篇文章区区几百字通过对一次游玩的简单记 述就为我们深刻透辟的阐述了怎样成大事以及以怎样 的态度做学问的问题 前后呼应 详略得当 记叙与 议论完美结合 无一句无着落 没有旁逸之枝 思维 严密 清晰 如果也能让学生领略到这一点 可以激 发学生阅读古文的兴趣 作者简介 王安石北宋政治家 思想家 文学家 改革 家 晚号半山 神宗时 曾推行变法 被列宁誉为 中国十一世纪的改革家 我执政一日 新法便 推行一日 后因保守派反对失败后 退居江宁 封 舒国公 旋改封荆 也称荆公 卒谥文 其散文雄建 第 2 页 共 3 页 峭拔 被推为 唐宋八大家 之一 其作品今存 王 临川集 等 关于文体 记是一种文体 可说明 议论 描写 叙述 游褒禅山记 是游褒禅山后所记 所以它是一篇 游记 个性教案 游褒禅山记 教案 一 导语 以前我们写游记主要写哪些内容 学生答 旅游的时间地点和谁一起去 然后写所 见 抒发对大自然的热爱或者抒发对古代文明遗迹的 赞美 对古代劳动人民智慧的赞颂以及由此引发的作 为炎黄子孙的民族自豪感等等 可这篇游记却不是如 此 它通过作者的亲身游历探险 发幽微之思 阐发 深邃的哲理 那么作者为我们阐发了那些哲理呢 他 的观点给我们那些思考呢 好 下面我们就一起学习 这篇文章 二 简介作者并解题 记是一种文体 可说明 议论 描写 叙述 游褒禅山记 是游褒禅山后所记 所以它是一篇 游记 第 3 页 共 3 页 作者要游历褒禅山 作者是怎样介绍褒禅山的 好 我们先看第一段 三 研读第一 二段 1
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