人教四年级下册第一单元作文教学设计——写校园的景色

人教四年级下册第一单元作文教学设计 写校园的景色 一 习作前 未成曲调先有情 一 话题交流 真情融汇 吹面不寒杨柳风 1 同学们 新学期开始了 春天也悄悄地来了 春姑娘用自己的巧手 打扮着迷人的春 天 你们想看看吗 最好是能够看得仔细些 看完后给大家介绍介绍 出示教学挂图 灯片或播放多媒体课件 如果当地正值春季 最好带学生走出教室 直接 感受春天 2 导入新课 春风吹来 燕子回归 桃花盛开 小草绿了 柳树发芽 小朋友们放起了风 筝 好美的一幅春景图呀 来 孩子们 让我们一起走进春天吧 3 师 春天来了 校园也呈现出不同于以往的生机 同学们在课前仔细观赏了校园 你 觉得我们的校园美吗 最美的是什么 自由发言 那么你们想不想把这些美用笔记录下来 呢 今天老师就带领大家一起来写一写我们的校园景色 4 当我们浏览春天的校园时 你有什么新发现 你看到了什么 想到了什么 生 枝条 上的是小芽 还是花苞 生 叶子是什麼颜色 和冬天时 看起来有什麼不同 生 看看草地 上有多少不同的小花 生 看到哪些不同颜色的花 生 闻闻看 草地的气味 花的气味 生 闭上眼睛 用你的身体感受春天 生 春天早晨的阳光照在身上 有什麼感觉 生 春天的阳 光和冬天 夏天 一样吗 有什么不同 生 春天有哪些颜色 生 春天的草地上有什麼 生 春天的校园里有哪些不同的花 生 春天的叶子有什么特别的地方 生 春天的校园可以发 现哪些不同的小动物 生 春天的校园有哪些自然 美妙的声音 生 5 同学们真的很聪明 想出了这么多的新主意 今天我们就一起来探究发现一下校园的春 天 流畅地描述一下校园的春天 好吗 设计意图 亲情交流 使学生如坐春风 如浴 春雨 自然地导入了话题 引发学生的创新思维 引导学生回味校园的春天体验 使学生 在亲切的交谈中走进了春天 二 成语点睛 诗句引趣 嘈嘈切切错杂弹 1 为了帮助大家描绘春天的美丽 老师为 大家带来了几个法宝 法宝一 描述春天的成语 齐读下面的成语 说一说你最喜欢哪 一个 你还知道哪些 鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地 春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春 满脸春风 杏花春雨 阳 春白雪 一年之计在于春 满脸春色 满面春风 满袖春风 满园春色 妙手回春 春风得意 2 法宝二 描写春天的诗句 自由朗读下面的诗句 说一说你最喜欢哪一句诗 为什么 你还能补充一些吗 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 叶绍翁 游园不值 等闲识得 东风面 万紫千红总是春 宋 朱熹 春日 万树江边杏 新开一夜风 满园深浅色 照在绿波中 唐 王涯 春游曲 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 唐 韩愈 晚春 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 唐 韩愈 早春呈水部张十八员外 不知细对谁裁 出 二月春风似剪刀 唐 贺知章 咏柳 春来江水绿如蓝 能不忆江南 白居易 忆 江南 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 苏轼 题惠崇 春江晚景 设计意图 诵读成语 古诗 营造了一种春意融融的氛围 即收拢了学生心思 又激发了学生的兴趣 还帮助学生积累了语言素材 三 激发情趣 游戏引路 未成曲调先有情 1 小游戏 走进成语岛 迅速说一个关于春天的成语 比一比谁机智灵敏 2 小游戏 想象春天美 说一句想象春天的话 注意用上比喻或拟人的手法 赞美春天 比一比谁想的一句话新颖有趣 设计意图 通过做关于春天的小游戏 以激发学生的热 爱春天的情趣 激发学生的创新思维 为做好了铺垫 二 习作中 奇思妙想我能行 一 奇思妙想 开启心路 一语天然万古新 1 师 春天已经悄悄地来了 你从什么地方感受到了春的气息 春天你们想出去找找春 天吗 2 同学们 让我们在脑子里放放电影 还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢 大家 一起来说一说 试着运用老师刚刚传授给你们的法宝噢 学生从花草树木 鸟兽虫鱼等 方面 说一说校园春景 3 春天来啦 校园里的景物变化很大 校园里的景物也很多 我们按什么顺序来说呢 生 按地点变化的顺序 生 按景物的类别说 生 从静态和动态两方面来说 生 4 我们知道了说的顺序 请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽 比 一比谁聪明 说的最棒 小组内交流 5 我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽 但 是 我发现有的同学说的不生动 不具体 没有趣 谁能告诉大家 应该抓住景物的哪些 特点来说 用什么方式说明 会更有趣 生 抓住形状 颜色的特点 生 抓住静态 动 态的特点 生 抓住气味的特点 生 用拟人的方法是 会更有趣 比如 校园里的花儿都 张开了笑脸 生 我觉得可以引用古诗来赞美 比喻说操场上的小草 就可以用上 草色 遥近却无 的诗句 生 设计意图 引导学生畅所欲言 谈心情 谈感受 谈方法 开拓了学生的思路 活化了学生的思维 激发了学生的兴趣 说得生动有条理 表达了真 情实感 基本上就成功了一半 本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价 使学生在不知不觉中掌握了写话的方法 为学生写话打下了扎实的基础 而教师在这个时 候的热情表扬和鼓励 则更加激起了孩子们的表达欲望 二 佳作引路 章法导写 要把金针度与人 1 听了刚才同学们的谈论 我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多 如何把我们 感触了的校园春色用生动的语言描述出来 还需要 更上一层楼 为了帮助大家 欲穷千里 目 更上一层楼 老师特意为大家搜集了一些精彩的范例 相信大家一定会喜欢的 读一 读下面的佳作片段 说一说你的感悟和收获 2 展示佳作 引导评议 读中学写 展示佳作片段一 春天来到操场上 操场上的 小草从泥土里探出头来 呼吸着新鲜的空气 操场边上白杨树也长出了新芽 呈现出勃勃 的生机 白杨树旁边的垂柳 抽出新的枝条 微风一吹 摇摇晃晃 像是在做广播操 细 细的柳丝上 不知从什么地方送来的嫩黄色 定眼望去 又有些像绿色 她们的腰好软 轻风将下梢托起 整齐又好看 换个角度看 又一齐垂下来 仿佛梳齐的头发 我不禁诗 性大发 吟起了贺知章的 咏柳 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 讨论 这段话描写了什么景物 是按什么顺序来写的 抓住了哪些特点 运用了什么方法 学生讨论 老师相机点拨 展示佳作片段二 我来到校园东北角 的花园里 啊 好美 有山茶 月季 一串红 紫荆 五颜六色 竞相开放 瞧 西边的 桃花开得多好啊 粉红粉红的 由五片花瓣组成的 鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上 十 分显眼 那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下 好像一个害羞的小姑娘 微风徐徐吹来 北 边的桃树轻轻摇摆 小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去 从这朵花上飞到那朵花上 那 景色人见人爱 啊 什么香 随着一丝清香 我来到一棵开着紫色花朵的小树前 听别人 说 这叫紫荆 紫荆花的花朵小小的 密密麻麻 好不可爱 那花是一串一串的 开在枝 干上 像珍珠 最特别的是紫荆先开花 后长叶 你说这奇怪不奇怪 在东边 有一片不 知名的花 那花也是一串一串的 不过是红色的 听人说把花蕊拉出来 吸里面的汁 很 甜很甜的 那山茶花有的开放了 红红的 像天上的朝霞 有的含苞欲放 花骨朵饱胀得 快要裂开了 整个花园仿佛仙女织的一块花锦 讨论 这段话描写了什么景物 是按什么 顺序来写的 抓住了哪些特点来写的 运用了什么方法来描写的 学生讨论 老师相机 点拨 展示佳作 校园春色 我们的校园坐落在群山环绕 依山傍水的 椅山 山洼里 很隐蔽 步入校园 才能见到一座教学楼 像一个巨人似的 安然坐在碧绿的 沙发 上 非常幽静 我们的校园不算很大 但花草树木遍布 在群山的映衬下 一年四季有迷人的 景色 春天 桃红柳绿 夏天 花草繁茂 秋天 菊花飘香 冬天 松青雪白 不过我最 喜欢的是校园的春色 春姑娘悄悄地 轻轻地 默默地走进校园 校园里顿时一片生机勃 勃的景象 那 野火烧不尽 春风吹又生 的小草也破土而出 给校园铺上了一层绿色的地 毯 仔细看 它们嫩嫩的 毛茸茸的 十分喜人 光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽 那嫩 芽 就像一个个绿色的珍珠 翠亮翠亮的 柳树垂下那柔软如丝的柳条 在春风中轻轻地 摇动 好像在向人们招手 几只春燕自由自在地从校园上空飞过 一群小鸟儿在树丛中唧 唧喳喳地叫着 像似在说 春天来了 春天来了 花坛里 各种花儿纷纷开放 红的艳 白的娇 黄的嫩 构成了一幅五彩缤纷的图画 散发出阵阵清香 树阴下 蚯蚓日夜不停 地疏松土壤 蚂蚁遍地乱爬 寻找新的巢穴 花 草 树木 小鸟 昆虫们沐浴在太阳公 公的温暖中 尽情享受这美好的春光 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境 辛 勤的园丁 老师们 在精心地备课 用心血和汗水哺育我们这些花朵 同学们正抓紧这宝 贵的时间努力学习 有的同学目不转睛地听老师讲课 有的在聚精会神地写作 有的同学 站在窗前 凝视天空 对着那美丽的朝霞在幻想 有的在高声朗读 校园里一片琅琅的读 书声 课间休息 同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色 趁着大好春光进行着各种活动 有的在跳高 有的在跳远 有的在踢足球 有的在打乒乓 春天的气息多么清新 同学们 都陶醉在这春色中 啊 春天给校园带来了生机 春天给我们带来了欢乐 春天给我们创 造了优美的学习环境 我们要抓紧这大好春光 努力学习 使自己成为一个栋梁之材 讨论交流 1 这篇文章描写了什么地方景物 是按什么顺序来写的 抓住了哪些特点 来写的 运用了什么方法来描写的 学生讨论 老师相机点拨 2 划出文中的比喻句 拟人句 体会句子的妙趣 3 文章的开头和结尾有什么特色 你读懂了什么 感悟到了什么 设计意图 这样分 层次的阅读练习 指导学生读中学写 通过具体的示例 感悟文章的写作方法 帮助学生 打开习作的通道 3 如果让你写一篇描述校园春天的文章 你打算写一个什么题目 小组内讨论一下 比一 比谁想的题目新颖有趣 三 快速行文 一气呵成 轻舟已过万重山 1 师 同学们 春姑娘穿一身绿色的衣裙 踏一辆绿色的车 摇一路绿色的铃来了 来 到了我们的校园 春姑娘是个插花的能手 她悄悄地来到了人间 把一朵朵美丽的花插满 了大地 春姑娘是一位伟大的画家 她在白白的大地上 画上了青青的山 绿绿的水 还 有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云 更有那可爱的花朵 活泼的蜜蜂 蝴蝶 顽皮的小鸟 使得大地看起来更生动了 赶快拿起笔来 描绘一下我们的美丽校园吧 2 学生习作 老师巡视指导 及时发现优点和问题 帮助有困难的同学 针对有代表性 的问题进行作中指导 指导的重点一是写具体 二是按一定顺序写 三 后作文 快乐体 验更新颖 一 自我欣赏 同伴交流 大珠小珠落玉盘 1 学生完成习作后朗读自己的习 作 把不通顺的地方改通顺 靶不具体的地方改具体 划出自己认为是精彩的句子和段落 2 同桌互相交流 评改 改通顺 指出错别字及其病句 标点错误等 3 小组内评优点 评出大家认为的好词好句或者精彩语段 4 小组内提建议 提出哪些内容需要具体或补充 哪些可简单或删除等等 5 推荐一篇参加班级交流 二 集体会诊 创新行文 二月春风似剪刀 1 选一篇较为典型的文稿做点评 肯定优 点 指出问题 然后要求学生对自己的习作作一次修改 2 学生根据集体评议的问题 修改自己的习作 二次创新行文 设计意图 集体评议 交流写作的经验 引爆创新思 维的火花 通过二次行文 提高作文的质量 三 佳作展览 评选最佳 回眸一笑百媚生 1 小组评选本次最佳 评选的项目越多 越好 2 评选班级最佳 获得最佳的人物越多越好 3 将最佳习作在学习园地里张贴 展览 4 鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿 设计意图 通过评选最佳 最大限度地引导学生获得习作成功的体验 激发学生的习作兴趣 使广大学生在体验自己 的成功之时 人人都能够 回眸一笑百媚生 四 变格创新 自由表达 映日荷花别样红 用本次习作学会的方法 练习写一篇描述家 乡景物的作文 特别新建议 一 在习作指导方面 本话题可以抓住校园中最有特色的景物进行描绘 要 注意 1 抓住特点 细致描写 不同的景物总有不同的特点 要抓住它独有的特色写 从大小 形状 色彩 甚至动态 静态等几个方面 逐一地细致描写 对眼前的景物要细致看 不 但看外观 还要看内部 不但看表面 还要看深处 经过多方面的观察了解 才能抓住特 征 然后再动笔进行描述 展现它的全貌 使人读后如临其境 引人人胜 2 描述景物 层次分明 写景有序 可以把景物写得层次清楚 鲜明 我们在写特点校 园里的景物的时候 首先按一定的顺序对景物进行观察 远看到了什么 近看到了什么 高处看到了什么 低处又看到了什么 按照观察顺序写作 才能给人以清晰的 图像 3 情景交融 表达感情 情景交融 是写景文章常用的方法 因此 我们在写作时 要把 自己对景物的爱倾注在字里行间 用积极的思想去感染读者 如果在描写景物时只是客观 地叙述 不会收到应有的效果 二 在习作评价方面 四年级小学生作文 作文应该使 其从评价中或看到希望 或听到鼓励 或充满自信 苏格拉底主张 教育不是知者随便带 动无知者 而是使师生共同寻求真理 这样 师生可以互相帮助互相促进 作