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三字经目的要求1. 认识本课16个生字，会写10个字。2. 记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。3. 正确流利朗读，产生对祖国的热爱之情。通过读课文学习生字词，练习写好字。重点：通过读课文学习生字词，练习写好字。难点：认读识读生字。教学过程：一激趣导入。（1分钟）1“人之初，性本善，性相近，习相远”孩子们，老师背的是什么？2.谁也会背“三字经”？背给大家听一听。3.今天，我们就来学习两组有趣的“三字经”。4.板书课题：三字经齐读课题两遍。二学生借助拼音认读生字。（2分钟）1自己根据拼音试读生字，要读准字音。2. 同桌相互读，互相纠正读音。三检查识字情况。（4分钟）1. 指名读。2. 请小老师领读。3. 齐读，男女生轮读。4. 开火车变序读。5. 说说你都记住了哪个生字？你是用什么办法记住的？ 学生回答：加一加 换一换 编顺口溜的方法记住它。四有感情朗读课文。（10分钟）1.同学们记住了生字娃娃，现在我们把这些娃娃放到课文中你能把课文读下来吗？ 自己借助拼音读读课文。2. 同桌互读。读通句子，和同桌说说自己读懂了什么？3. 全班交流讨论，边读边议。重点解决“炎黄帝、生命源、华夏族”的意思。4. 分组自学第二组韵文。5. 读读议议。说一说：你读明白了什么？你能讲讲你的理解吗？五拓展练习。（3分钟）我们应该怎样保护环境？指名学生说一说，并根据自己掌握的资料和图片说说自己的意见。六巩固识字，指导写字。（15分钟）1. 出示生字表，学生认真观察汉字在田字格里所占的位置。2. 你认为哪些字不好写？3. 教师书写，学生认真观察。4. 练习课后第3题描描写写，先描红再写。七作业设计。（5分钟）1. 完成课后第2题，写在练习本上，每个词语写2个。2. 在练习本上练习生字，每个字写2个。3. 完成课后4，把你想写的词语写一写，写在课本上。板书设计：三字经ji y zh chun sn久 已 之 川 孙xin hu yun yn zhng先 华 远 炎 重月月花目的要求1学会本课16个生字，正确工整书写10个。2正确流利有感情地读背课文。3朗读儿歌，初步了解各个季节的花。重点难点学习生字，背诵课文是重点，难点是学习生字，理解几种花的特点教学过程一激趣导入，揭示课题。（5分钟）1、同学们，你们喜欢花吗？芬芳的花儿为我们的生活带来了绚丽的色彩。花园里，阳台上房间里，无处不见花的身影。它们的防性香，它们的美丽，它们各自的品性，都为我们带来了美的享受，陶冶着我们的情操，启迪着我们的心智。2、这一节我们就来学习识字一的第二课月月花。3、板书课题：月月花齐读课题两遍，孩子们读了课题，谁能说一说你们都想知道些什么？二试读课文，自主识字。（5分钟）1同学们打开课文，边看课文，边听录音。范读课文，在读中体会各个季节花儿绽放的美景。2借助图片帮助学生认识课文出现的花。注意强调每种花开得时间，花的特点，在学习课文的过程中理解“红艳艳、笑盈盈、斗寒霜”的意思。3自读课文，结合拼音自主认识戴红帽的生字娃娃。4出示生字卡片，学生试读，开火车读，打乱顺序读。三、学习生字词。 （15分钟）1出示生字卡片，在读的过程中注意扩词练习说话。丹：独体，（、） 丹水、牡丹、丹心斗：独体（斗） 战斗、斗争、奋斗冈：半包围 山冈、冈上、土冈仙：左右 仙人 、神仙、仙女、仙桃杏：杏子、杏树、银杏、黄杏茶：上下 茶水 、喝茶、茶叶、绿茶香：上下 （禾）香水、香花、香肠、香气荷：上下 荷花、荷叶、小荷、负荷梅：左右 （木）梅花、 红梅、腊梅、白梅霜：上下 （雨）下霜、霜降、霜冻、秋霜请孩子们说说你用什么办法来记住生字。（拓宽识字途径）2、在识字的过程中同时穿插完成第二题。3、理解词义（出示挂图），结合挂图也可以借助实物来理解。结合课文理解词句。红艳艳 ：形容红得鲜艳夺目。笑盈盈：形容牡丹花开得茂盛的样子。斗寒霜：形容芙蓉不怕严寒。四指导朗读课文。 （8分钟）（1）、个别读。 （2）、齐读。（3）、指导读。 （4）、分句练读。五拓展练习。 （7分钟）同学们，今天我们通过读儿歌认识了十二种花，它们分 别在不同的月份里开放。你们还知道哪些写花的儿歌？向大家介绍一下好吗？（学生一边展示收集的图片，一边介绍。）六 指导写字。1、看课文后第三题。指导学生观察字形，你认为哪些字难记？怎样才能记住它们？a.观察汉字在田字格中的位置。b. 描红，练习书写。c. 在练习本上练习书写。2、完成课后第4题，自主写词语。月月花练习题第二课时一我能把拼音读准确，把词语写工整。shu xin shn gng fngshung( ) ( ) ( )ch y mi hu xng sh( ) ( ) ( )h y m dan xing wi( ) ( ) ( )二细心的我不会组错词语。河（ ） 丹（ ） 仙（ ） 刚（ ）荷（ ） 担（ ） 先（ ） 冈（ ）双（ ） 没（ ） 伸（ ） 香（ ）霜（ ） 梅（ ） 身（ ） 乡（ ）三我会读，我会连。养 秋风 红 晶晶迎 寒霜 笑 艳艳斗 水仙 亮 盈盈四快乐读短文，轻松做练习。秋天来了，秋天来了，田野就是一幅美丽的图画。梨树挂起金黄，的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。这都是勤劳的人们画出的秋天的图画。1短文一共有句话。2田野就是一幅（ ）的图画。（ ）挂起金黄的灯笼，（ ）露出（ ）的脸颊，高粱举起燃烧的（ ）。3用“”在文中标出表示颜色的词。四下面这些花各有哪些特征？请连线。荷花 耐寒、坚强米兰 雍容、华贵牡丹 清洁、清廉腊梅 蓬勃、向阳向日葵 本质朴素、精神高洁板书设计：月月花dn du gng xing xng丹 斗 冈 仙 杏ch xing h mi shung茶 香 荷 梅 霜农谚两则目的要求1、用自己喜欢的方式认识14个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解农业知 识和气象知识，感受农谚的趣味性。重点难点：1学习生字、词。2练习用想象法记忆字形，背诵课文。3坚持在语言环境中识字，让学生在读读玩玩中轻松识字。教学过程：一、简介节气的由来（3分钟）1、我国历法把一年分为24段，每段的开始叫做一个节气，全年共24个节气。人们为了方便记忆，就编了节气歌。先听老师读读节气歌。2、读了节气歌，觉得怎么样？你们愿意读一读吗？自己试着读一读好吗？二、学习节气歌（8分钟）1、借助拼音读通句子，不认识的字可以问问同桌，也可以查一查字典，注意要读准字音，认清字型。2、指导学生朗读课文。3、出示课后第二题的词语，读一读:注意“蛰、至、处”的读音。立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒4、学生自学，对照课文认识24个节气。5、看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天。三、学习这部分的的词语。（10分钟）5出示这部分的相关词语，请学生认读。6扩词：注意练习说话。谷：谷子 谷雨 稻谷秋：秋天 秋风 秋雨7分析记忆字形。霞：上下结构，雨字头。露：上下结构，下面重点指导，“路”左边是“足”字旁，“足”作部首时要变形，指导书写。8指导书写生字，（出示生字卡）1在小黑板上范写。2让学生观察小黑板上每个字的重点笔顺。3自己试写，反复观察。4在书中描写、试写。5.说说你用什么办法来识记生字。四、学习看云识天气。（5分钟）1、自己试读看云识天气，说说你读懂了些什么？2、教师和学生一起学习，共同提问。五、在小黑板上认读生字。（5分钟）1、 朝 腰 霞2、口头扩词霞：朝霞 晚霞 霞光腰：山腰 腰疼 腰部3、记忆字形。4、指导书写。六、拓展练习（2分钟）把你收集到的农谚介绍给大家。七、写字（7分钟）五重点指导写“暑”和“霞”字。六学生认真观察，再自己写。如：“暑”的上边是扁“曰”，下边“者”的撇很关键，要向左。（5分钟）第二课时一我能给汉字娃娃戴上拼音帽子。两则 朝霞 白露 谷雨 相连惊动 秋天 山腰 处暑 芒种二我会填。1、“连”字共有（ ）画，第四画是（ ），可以组词（ ）、 （ ）。2、“霞”字共有（ ）画，第九画是（ ），可以组词（ ）、 （ ）。3、“秋”字共有（ ）画，第七画是（ ） ，可以组词（ ）、 （ ）。三、我能给画线的词写出反义词。1、朝霞不出门，（ ）霞行千里。2、我们每天早晨都要（ ）旗，到了（ ）都要把旗降下来。3、一年里我们有（ ）假和寒假两个假期。4、远看山有色，（ ）听水（ ）声。四、我会填二十四节气。“秋处露秋”指的是-、-、-、-。“冬雪雪冬”指的是-、-、-、-。板书设计：农谚两则则 谷 连 秋 惊 朝 暑 腰 霞 露十二生肖歌目的要求1.认识16个生字，会写10个字，感受汉字的形体美。2.有感情的朗读儿歌，背诵儿歌，体会儿歌表达的意思，了解12生肖排列顺序。教材重点：学习生字，感受汉字形体美。难点：有感情的朗读，背诵课文的基础上进行剧情表演。教学过程：第一课时一. 带动物头饰，揭示课题。（6分钟）1.师：今天老师给小朋友请来一群小伙伴和我们一起做游戏，欢迎吗？请带头饰的小动物依次出场：鼠、牛、虎、兔、龙、猪、蛇、马、羊、狗、鸡、狗、猪。2.12种小动物依次介绍自己，引入课题。3.板书课题 十二生肖歌4.齐读课题，说说你想知道些什么？看谁最爱动脑筋？（调动起孩子们的积极性）十介绍12种动物，激发学习兴趣。子时，老鼠最活跃 丑时，牛在反刍寅时，老虎游荡觅食 卯时，玉兔捣药忙辰时，神龙行雨时光 巳时，蛇开始活跃午时，天马行空时 未时，羊吃草长壮申时，猴子活跃 酉时，鸡归窝戌时，花狗守夜 亥时，胖猪酣睡二、合作学习，自读自悟。（12分钟）1、请同学们用自己喜欢的方法大声地把课文读一读，注意要读准字音、认清字形。2、教师读诗歌，学生进行评价。孩子们可以模仿老师读。3、读文，要求通顺流利。4、组内同学互助，认识生字。讨论：遇到生字用什么办法解决？（拼拼音、问同学、问老师）说一说你用什么办法记生字？（1）加一加 （2）顺口溜 （3）换一换（4）生活识字 （5）组词识字 (6) 图片识字读了课文，明白了什么？还有那些不懂？三.恰当指导，读中感悟（出示挂图）（10分钟）借助图片读动物名字。1.利用开火车的形式检查生字读音。2.指名读课文，学生评价，教师相机指导朗读。 读准字音，读通句子， 体会诗歌节奏。 在反复读中把体会到的感情大声出来。3.请同学们戴上喜欢的头饰根据课文内容边读边表演。4.全班交流，读了课文明白了什么还有哪些不明白的地方？四.拓展练习：（2分钟）小朋友知道你自己和亲人的生肖吗？请你说一说。五.巩固生字（出示卡片）.（10分钟）1.认识生字，口头组词造句。2.说说写这些字时应注意什么？重点指导“龙”“虎”“鼠”的笔画顺序。3.讲讲“龙”的故事4.指导书写时纠正写字姿势。5.说说十二生肖歇后语。十二生肖歌练习题第二课时一.我会写汉字。ji h j xing zu( )法 ( ) 平 公( ) ( ) 反 ( )位( )人 ( ) 叶 ( ) ( ) 村 请( )国( ) ( ) 力 ( ) 肉 花 （ ） ( ) 业二.照样子，做一做，填一填。娃( ) ( ) ( ) （ ）( )女 者 日娘( ) ( ) ( ) （ ）( )三.我会填。我的爸爸的属相是（ ），我的妈妈的属相是（ ），我的属相是（ ）。我还知道（ ）四.读一读，猜一猜，再画一画。走起路来画梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。谜底： （ ）五.你认识这些小动物吗？找到它们爱吃的食物，连一连。小鸡 小兔 小狗 小猴 老牛胡萝卜 青草 小米 桃子 骨头板书设计：十二生肖歌龙 加 鸡 肖 虎娃 蛇 猪 猴 鼠口语交际：我的暑假生活目的要求1、有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受和大家交流。2、用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。3、认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。重点难点：认真听别人讲话，同时把要说的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。教学过程：一、激趣导入。（5分钟）小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？想把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的说给老师和同学们听一听。今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。二、师生交流。（5分钟）1.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么做的？还做过其它的事吗？2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。三、学生分小组交流发言。（15分钟）1、从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。2、分小组交流。（引导孩子学会倾听）3、交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。四、全班交流。（10分钟）1、同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的有什么感受。2、同学们轮流发言。3、评一评。选出今天的明星。五、教师总结。（5分钟）1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的玩电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是、参加了夏令营，老师真为你们高兴。2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。板书设计：我的暑假生活旅游 学电脑 快乐学书法 帮爸妈做事 有意义积累与运用一目的要求1复习巩固轻声的读法。2、复习学过的生字词。练习词语归类。3、主动积累词语，提高识字能力和阅读能力。教材重点：轻声的训练难点：轻声训练。词语积累。一导课。（5分钟）同学们，你知道吗。中国是一个语言十分丰富的国家。我们把学过的汉字重新组合一下，一些新词就出现了。你看，这些词语你认识吗？（出示本单元出现的词语。）二、学习新课。（15分钟）学习一、二、三题。1、说好普通话，注意轻声读法。mu danpeng you feng zheng haizi牡 丹朋友风 筝 孩子Shi qing shen mo kan kan shi tou事 情 什 么 看 看 石 头方法：学生自己拼读，同桌互读。