争吵教学设计

1 义务教育课程标准 S 版四年级上册 18 争吵争吵 教学设计教学设计 教学目标 1 指导学生有感情地朗读课文 体会文中 我 的心理变化 2 引导学生自读课文 理解课文内容 使学生懂得人与人之间 要相互宽容 团结友爱 3 会认 嫉 妒 骂 侍 缘 等生字 会写 奖 骂 悔 承 肩 愤 悲 哀 竟 拨 等生字 正确读写 得奖 后悔 承认 肩上 愤怒 悲哀 毕竟 拨开 等词语 学情分析 小学中年级的学生身心发育进入一个新的阶段 他们渴望友谊但在朋友之间有纠纷时又欠理性 他们在遇到矛盾冲 突时 不知道怎么去处理 去化解 本文是一个典型的教育实例 教学重点 通过理解课文内容 教育学生懂得人与人之间 要相互宽容 团结友爱 教学难点 联系课文内容 体会最后一段中父亲说的话的 含义 教学准备 1 学生收集自己和同学之间发生的一些有趣的 小事 2 预习课文 不理解的词语 知识查字典找资料 3 教师 准备课件 教学时间 2 课时 教学过程 一 人 字新解 导入新课 2 1 板书 人 字 我们在写 人 字时 因为有了撇和捺的团 结友爱 互相配合 相互支撑 才使 人 字能够平稳端正地展现 在纸上 其实在我们平时的生活中 人与人之间的关系也正如 人 字撇和捺的书写那样 也必须团结友爱 互相帮助 但是 在生活 中 人与人之间难免发生一些争吵 板书 争吵 你遇到这样的情 况 会怎样做呢 预设 要争个输赢 会让着别人 告诉老师 由老师来处 理 2 揭示课题 今天我们就来学习 18 课 争吵 齐读课题 读 准字音 争 是翘舌音 后鼻音 3 引导质疑 预设 谁和谁争吵 为什么争吵 怎样争吵 争 吵后各有什么表现 争吵这件事使我们明白了什么 二 初读课文 整体感知 1 学生自由读课文 出示要求 在预习的基础上再次读课文 读准字音 读通课文 有问题请教小组内的同学 想一想 课文 中主要讲了几个人 他们之间发生了什么事 读课文 完成要求 2 检查 出示生字词语 第一组 嫉妒 胳膊肘 骂了 哼 服侍 承认 缘故 原谅 瞟我 防御 戒尺 高尚 毕竟 等 第二组 墨水 故意 报复 缩回 独自 不料 既然 石匠 抄写 愤怒 诚心诚意 等 多种形式读词语 互相正音 说说对 词语的理解 读准字音 记忆字形 正确书写 指名读课文 感 知课文主要内容 开火车朗读 一人读一自然段 其他人注意倾听 3 评价 读后交流 课文中主要讲了几个人 他们之间发生了什么 事 重要人物 我 克莱谛 父亲 课文讲了我和克莱谛之间 因为本子弄脏而发生争吵以及克莱谛主动找我和解的事 告诉我们 要宽容 知错就改 三 直击原因 深化感知 1 通过刚才的学习 大家知道他们为什么发生争吵吗 学生说 争吵的原因 我 的本子被克莱谛弄脏了 我 很生气 故意弄 脏了克莱谛的作业本 克莱谛也非常生气 两人约好放学后见 2 课文哪几节是讲争吵的原因的 找出来读一读 找出相关段 落 1 4 自由朗读 出示 今天我和克莱谛吵架 并不是因为他得了奖 我嫉妒他 我 真的不嫉妒克莱谛吗 引导学生讨论 预设一 单纯地认为不是嫉妒 预设二 这就是嫉妒 师追问 你从哪儿看出来的 找出句子 哼 得了奖 有什么了不起 师出示 哼 得了奖 有什么了不起 这句话 一个学生有感情 地读一读这句话 师问 从这句话你能明白 我 因为什么原因嫉 妒他吗 他得了奖和他的微笑 师解说 像这样自己没得到 别人却得到了 心里不平衡看不 起人家 容不得别人开心 这样的心理就是嫉妒心理 问 同学们有过这样的心理吗 举例说说看 大家有了自己的 感受 再来读读这句话 读出嫉妒的语气 3 我 嫉妒后是怎么做的 报复 4 4 我 的报复使克莱谛十分恼怒 如果是你 你恼怒吗 肯 定回答 很恼怒 试着读读 你是故意的 这句话 5 嫉妒使他们的友谊出现了裂缝 你们认为嫉妒还有什么危害 性 各抒己见 谈嫉妒的危害性 6 师总结其危害性 嫉妒者常常自寻烦恼 这是他自己的敌 人 过度的嫉妒会使一个人脱离群体 失去朋友 甚至走上犯罪的 道路 7 克莱谛的恼怒使他们之间的关系进一步恶化 如果你是克莱 谛 有没有更好的解决的办法呢 学生自由发表意见 8 分角色朗读 1 4 小节 读出人物的心理 读出感情 四 课堂小结 设置悬念 1 这节课 我们着重讨论了争吵的原因 认识了嫉妒的危害性 知道了面对嫉妒者的方法 相信大家在以后的学习生活中 一定会 克服自身存在的嫉妒心理 做一个宽容大度的人 回顾本节课内容 2 请同学们课后再读读课文的其他内容 想一想 如果克莱谛 举起手时 老师没来 它会打 我 吗 五 课后作业 1 正确书写生字 2 造句练习 板书设计 18 争吵 争吵 反思 和好