为成为一名合格的语文教师__你该如何努力

为成为一名优秀的语文教师 你该如何努力 摘摘 要要 学做人师 首先要追求人格完美 清醒地认识自己 树两把尺子 来对待 学别人之长 量自己之短 以不断地来增添自己内驱的动力 除 了要追求人格完美外 还要勇于自我挑战 终身学习 终身自我教育 并身体 力行 树两根支柱 一是学而不厌 勤于学习 继而是勇于实践 聚焦反 思 关键词关键词 学做人师 智如泉涌 形可以为表仪 德才兼备 人格 拓展视野 一 引言一 引言 什么人才能为人师呢 汉代韩婴在 韩诗外传 中讲 为人师 必须 智 如泉涌 形可以为表仪者 智如泉涌 就是智慧要像泉水一样喷涌而出 形可以为表仪者 就是你的思想言行能够作为别人的榜样 智如泉涌 形 可以为表仪者 也就是欲为人师 必须德才兼备 二 首要完善教师人格二 首要完善教师人格 教育家乌申斯基 在教育工作当中 一切是以教师的人格为依据的 为人师 不是做教书匠 教师对学生的教育不仅于言教 更重要的是身教 身教重于言传 而教育力量 是一种很特殊的力量 是从教师的活的人格当中 来的 只有自身人格完美的教师 才能在自身的教学领域上得以健全的发展 德才兼备 才能有 智如泉涌 的能力 才能对学生施行有效的身教 才能 形可以为表仪者 故欲成为一名优秀的德才兼备之师 首先要完善自己的人格 三 榜样激励自己追求高尚人格三 榜样激励自己追求高尚人格 牢记 智如泉涌 行可以为表仪者 追求光辉的榜样 可以激励自己追求 高尚人格 感受人格高尚 学识渊博的光辉榜样的人格魅力 感受 高山仰止 在平凡的我们面前 榜样们就像是巍巍高山 我们总是要仰着头看他们 但是 我们何不这样想 他们也不是生下来就是这样的 完美的人格 渊博的学识 也是他们一辈子不断地追求 不断地修养自己的结果 所以现在的我们 经过 追求 修养与一番努力 也可能成为别人的榜样 但千里之行 始于足下 欲登泰山之巅 也需从泰山脚下一步一步攀登 欲成为一名优秀的教师 立伟大的师表为榜样 从山脚下起步 一步一陟一 回顾 反思自己是否有所提高 存在的问题何在 有朝一日 终可得偿所愿 古希腊柏拉图 理想国 教育就是把人从洞穴里头牵引出来 进入一 个真实的精神境界 而知识 能力就是攀登精神世界的阶梯 作为一个教师 追求完美的人格 追求真善美的境界 我们可以通过不断地学习 以达到人格 完美的境界 社会不是真空 它总是有真善美和假恶丑的 而教师则是代表着最先进的 文化 是做人的模范 做人的榜样 应该追求真善美 抵御假恶丑 是代表社 会最主流的 最健康的 最向上 最先进的文化 因此身上要有凛然正气 如 此方有资格对学生施行言传身教 形可以为表仪 完善个人人格 在教学的历程中不断地完善个人人格 在完善人格的过程 中不断地学习发展自身 学为人师 四 追求人格完美要清醒地认识自己四 追求人格完美要清醒地认识自己 学做人师 追求人格完美 最首要的是要清醒地认识自己 然后树两把尺 子来对待 学别人之长 量自己之短 以不断地来增添自己内驱的动力 树两把尺子 一把尺子量别人的长处 一把尺子量自己的不足 1 三人行 必有我师 无论是同行前辈 年青或是学生 小孩 与之 相处时 忌以己之长比人之短 善 耳聪目明 虚怀若谷 多去量其吾比之不 及的长处 寻找他人的闪光点 谦逊地学习他们的优越之处 2 人贵有自知之明 课堂之上师生之间应是相互学习 作为教师 应 该是教学相长 而不是讲师尊 重师恩 与学生平易相互 更易得知自身的缺 点与不足 并促使自己去修正自身 升华教学 课堂上 要言不烦 一语中的 严谨治学 课后记写学生的闪光点 对你的触发 记下自己的不足 缺陷 发 挥双尺的最大作用 不断取长补短 挫折和失败的教训便能越发地促使我们成长了 五 学做人师还要勇于自我挑战 终身学习五 学做人师还要勇于自我挑战 终身学习 学做人师 除了要追求人格完美外 还要勇于自我挑战 终身学习 终身 自我教育 并身体力行 树两根支柱 一是学而不厌 勤于学习 继而是 勇于实践 聚焦反思 知识是最重要的生产力 教育是生产知识的生产力 而教师 立足于教育 的最前线 欲成一优秀的德才兼备之师 要自身人格完美 更要做到智慧如潮 水 泉水一样喷涌而出 否则 何以对学生施行有效之身教 何以 形可以为 表仪者 若老师的教跟学生的学在一个平面上移动 不足以让学生信服 更不足以 智如泉涌 为人师要棋高一着 挖掘深度 开拓广度 了解学科发展的前 沿 走势 来龙去脉 而想作为一名优秀的教师 更要做到左右逢源 不捉襟 见肘地教学 因此 宽广的文化底蕴 便是为取胜之笔 发展宽广的文化底蕴 应从拓展视野着手 而欲拓展视野 则应是学而不 厌 勇于实践方可有所作为 1 在课堂教学中 要做到左右逢源 其中心要诀是紧扣教材 深入教学 在备课时挖掘深度 开拓广度 了解学科发展的前沿 走势 来龙去脉 甚至 上升到涉猎其他领域知识 以此来拓展视野 以便在课堂教学上为学生创造一 个可以无穷尽爆发的知识享受氛围 2 作为语文教师 为发展深厚面宽广的文化底蕴 我们需要去研读物理学 自然科学 美术等学科 甚至金庸的武侠小学也需涉猎 以便和学生交流时有 共同的话题 受学生欢迎 借此便可利用各种机会给学生们讲理想信念 找学 生一个个谈心 挨家挨户走访学生家庭 3 自我挑战 还需不断从研究学生的角度出发 调整和改良自己的教学方 法 在语文能力的培养上 主张读写听说全面训练 在教师主导下 让学生 在主动 自觉的学习活动中 逐步地培养起自学能力 4 语文教学是个系统工程 它首先应具有科学的序列 然后才能有序有效 地传授知识 进行训练 教师对每个学期教学工作的安排 既要全局在胸 又 要明确每堂课 每个单元 每个阶段的教学目标与教学任务 1 在实际教学中 要引导学生遵循文道统一的规律 从整体上去理解 把握课文 使学生不仅理解 把握课文写什么 怎样写 而且理会为什么这样 写 学生从课堂教学中不仅学到知识 技能 而且受到思想教育 2 要精通于教学艺术 对于一堂课怎么开头 选择什么作突破口以带起 全局 怎样展开教学进程 怎样收尾 都要有独创的整体设计 要让学生听课 所感受到的是 教学环环紧扣 节奏鲜明 抑扬顿挫 起承转合 有张有弛 波澜起伏 引人入胜 3 上好一堂课 整个教学要 和学生的心弦对准音调 取最佳的教学 效果 第一 挖掘文章内在的思想性 揭示其寓含的深意 第二 重锤敲打关键词句 使它们溅出耀眼的火花 第三 变换提问的角度 选择最佳入口处 激发学生的感情 第四 创设情境 带领学生置身于情境之