《“闪光金子”》教学反思：让金子真正闪光

第 1 页 共 4 页 闪光金子闪光金子 教学反思 让金子真正教学反思 让金子真正 闪光闪光 师 第一自然段只有一句话 自己读一读 然后 用上 普通 说一说自己的父母所从事的工作 生 爸爸是元宝山发电厂一名普通的技术员 生 爸爸是元宝山发电厂的一个普通的发电工人 师 同学们的父母多数也是工厂或是单位的一名 职工 他们白天也和徐虎一样 工作 8 小时 但是同 学们的父母下班之后 都做些什么呢 生 我的爸爸下班之后读书或是看电视 生 我的爸爸下班之后要和朋友一起去吃饭 生 我的爸爸下班后有时和我一起读书 有时要 和朋友去打麻将 师 上班的时间 他们从事的工作只是分工不同 但是都需要他们在自己的岗位上尽职尽责 这是他们 相同的地方 现在我们来默读课文第二 三自然段 找一找徐虎和你的爸爸下班之后不同的地方 试着概 第 2 页 共 4 页 括一下 生 我爸爸下班要开车回家 因为家离单位太远 了 可是徐虎骑的是自行车 生 徐虎每天下班要检查 特约服务箱 还要 挨家挨户上门修理 生 徐虎每天下班之后先读 特约服务箱 的信 再根据地址去修理 师 如果让你读这两段 你准备把哪些词强调出 来 生 朗读课文 圈画词语 生 挨家挨户 要读得慢一些 因为他要工作 很长时间 生 总是 也要读得重一些 因为他每天都这 样做 师 我们再来读一读 建构主义理论告诉我们 人的经验是很重要的 知识 人获取客观知识的过程应该有主观经验的参与 应该是通过学习主体的实践 在原有的认知基础上主 动地发展 积极地建构 一组数字丰满形象 师 这篇课文只是选了徐虎疏通管道的一个特例 从 1985 年到 1996 年 2 月底 他已经累计开箱 3700 第 3 页 共 4 页 天 共 7400 多个小时 解决了 21000 多户居民的急 需修理项目 读到这些数据 你想对徐虎说什么 生 徐虎叔叔 你真是个好人 生 徐虎叔叔 你牺牲了自己的休息时间 每天 修理四五家 你不累吗 生 徐叔叔 你给大家带来了方便 你的心真善 良 数学符号是枯燥的 可是 一旦感情的注入 它又是立体的 形象的 送两句名言 高大形象 师 练习册中有这样的两句名言 现在老师把它 送给大家 先天下之忧而忧 后天之乐而乐 范仲淹 生命的意义在于设身处地地替别人着想 忧他人 之忧 乐他人之乐 爱因斯坦 师 听了这两句名言 你想说什么 生 徐虎叔叔就是替别人着想 忧他人之忧 乐 他人之乐 师 天天晚上为别人修理水电 他有欢乐吗 他 第 4 页 共 4 页 有忧虑吗 再来读一读课文 找一找有关的句子 生 许多年来 徐虎利用休息时间走遍了千家万 户 给大家带来了方便 大家方便的时候 他肯定是 最高兴的时候 生 可徐虎看到抽水马桶里的污水 咕嘟咕嘟 地往外冒 心里很着急 便说 这是总管道堵塞 了 不能再耽搁 主人劝他明天再干 他比主人还 着急 张庆老先生强调阅读教学要注意整合与审美的 功能 他曾经指出 认识一个事物 总是总 分 总 阅读一篇课文也是如此 初读是总 精读是 分 熟读又是总 一篇课文精读理解了 要