《乌鸦喝水》最新教案设计

第 1 页 共 6 页 乌鸦喝水乌鸦喝水 最新教案设计最新教案设计 一 乌鸦反哺 导入 1 师 小朋友 咱们来比一比谁的耳朵最灵 乌鸦妈妈老了 没力气捉虫子了 生 复述 师 评价 师 乌鸦妈妈老了 谁来帮助妈妈了 是她的宝 宝啊 师 乌鸦妈妈老了 小乌鸦捉虫子给她吃 把这 两个句子连成一句说 再来一次 生 生合 乌鸦妈妈老了 小乌鸦捉虫子给她吃 师 你们觉得小乌鸦怎么样啊 生 小乌鸦很爱他的妈妈 生 我还知道他很孝顺 师 补充得真好 关心长辈就是孝顺的表现 二 图片激趣 认识乌鸦 师 瞧 这就是我们刚才听句里讲到的有孝心的 小乌鸦 大家看看 小乌鸦长得什么样 生 它黑黑的 第 2 页 共 6 页 师 是啊 乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛 这 乌 字就是黑的意思 比 鸟 字少一点 乌鸦是 一种鸟 所以 鸦 是鸟字旁 师 谁来和小乌鸦打招呼啊 学生开火车读词语 学生读词语很响亮 有的学 生还说 乌鸦 你好 3 师 这堂课 我们继续要学习一则乌鸦的故 事 题目是 乌鸦喝水 师 在乌鸦喝水这个故事里 我们又会认识一只 怎样的乌鸦呢 三 初读课文 认读字音 请打开书 106 页 13 课 乌鸦喝水 这是一则 寓言故事 数一数 这则故事共有几个自然段 给每 个自然段标上序号 先给课文标上自然段 再把课文读两遍 注意把 字音读正确 把句子读通顺 第一遍读完了 冲许老 师点点头 第二遍读完了 把书放下 坐端正 学生自由朗读课文 学生读完一遍 纷纷冲老师 点头 得到老师的回应后 又兴致勃勃地开始读第二 遍 读完两遍的学生更是坐得特别端正 希望被老师 看见 老师冲最先读完的孩子翘大拇指 并轻声表扬 他愿意等待自己的小伙伴 第 3 页 共 6 页 四 再读课文 随文识字 联系实际你有没有口 渴的情况 比如上完体育课 第一句话 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 比较 渴 喝 想象一下会去哪些地方找水喝 这就是到处 找东西要用手 所以 找 是提手旁 寻找 找到 师 范读 生练读句子 生合 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 读书的连 贯性明显提高 2 师 乌鸦到处找啊找 老师也来帮他找 注 意看 老师是怎么做的 左看看 右看看 近处看看 再往远处看看 小朋友我们一起来帮乌鸦找 所有小 朋友都激动得把手遮在眼睛上方 我们左看看 右看 看 近处看看 再往远处看看 这个动作变成文字 就是古时候的 看 字 现在的 看 字就是由古时 候的字演变来的 3 师 它看见了什么呢 生 它看见了水 师 水装在哪里 生 水装在一个瓶子里 师 瓶子里的水多吗 生 只有半瓶水 师 小朋友看 这个瓶子的瓶口还特别小呢 学 第 4 页 共 6 页 生看懂了瓶口 有的孩子还点点头 师 谁会读 注意瓶是后鼻韵 师 这么多小朋友想读啊 那先请所有男生读 再请女生读 学生分男 女生读词组 4 师 乌鸦好不容易找到水 偏偏喝不着 真 是着急啊 生 1 怎么办呢 学生读得慢慢的 还作出思考 的表情 师 我听出来了 你在替乌鸦着急呢 生 2 怎么办呢 学生读得很高很快 还忍不住 跺脚 师 你都恨不得去帮帮他了 我们一起来 生合 怎么办呢 学生虽然读得不是很整齐 但 读出了各自的理解 5 师 后来 乌鸦有没有想出办法呢 他到底 有没有喝到水呢 小朋友自己再去读读课文的第二自 然段 学生自由朗读课文的第二自然段 6 师 乌鸦想出办法了吗 生 想出来了 师 你来读读这句话 第 5 页 共 6 页 7 师 小乌鸦想出了什么办法 它是怎么做的 呢 小朋友再到第三自然段中找到句子读一读 读给 你的同桌听一听 学生同桌互相读课文 老师及时发现做的好的同 桌 以此作为资源指导同桌学习 要互相看着对方 在别人读完后 还要学会用合适的动作和语言进行评 价 师 小朋友快看 这是小乌鸦的嘴巴 小乌鸦怎 么做的呢 注意看 师 你看到了什么 生 瓶子里的水慢慢升高了 师 你真了不起 你读懂了课文中一个词语的意 思 还能用自己的语言把它说出来 课文里哪个词语 是慢慢的意思啊 生合 渐渐 师 渐渐 也就是慢慢的意思 师 瓶子里的石子慢慢变多了 瓶子里的水渐渐 升高了 8 师 就这样 乌鸦喝着水了 我们真为乌鸦 高兴啊 咱们把这一段连起来读读 学生读书连贯 而且有些语句能带感情朗读 9 你觉得这是一只怎样的乌鸦 揭示道理 第 6 页 共 6 页 这是一只遇到困难能仔细观察 认真思考的乌鸦 道理 说明了做任何事情 都要开动脑筋 想办 法 才能获得成功 10 出示生字卡片 考查学生生字认读情况 11 在这一课 我们学习了几个量词 一只乌鸦 一个瓶子一颗石子 四