《我与地坛》教案10

第 1 页 共 6 页 我与地坛我与地坛 教案教案 1010 我与地坛 教案 一 学目标 1 人文 让学生进入作者的情感世界 体悟 作者对母亲深挚的感情并感受到伟大而深切的母爱 2 知识 散文的阅读理解 3 能力 回忆性散文的片段写作 注意内心 描写 二 学安排 两课时 三 学设想 343 情境感悟式和问题研讨式 1 切入点 天下母爱 残疾人母亲的母爱 2 制高点 母亲深沉 痛苦又毫不张扬的爱 3 增长点 回忆性散文的写作技能 设想人物内心世界 情景交融 4 延伸点 对亲情的感悟 设想人物内心世界的写法 5 语言 第 2 页 共 6 页 把握好课文的感情基调进行朗读训练 学习描写 与抒情语言 6 思维 形象思维和分析归纳 7 迁移 联系自身进一步认识母爱 回忆性散文的写作技 巧 四 学过程 第一课时 学内容 1 配乐朗诵 从整体上把握感情基调 2 通过分析 把握文章整体思路 3 领会本文语言特色 4 带感情朗读文段 第二课时 学内容 学目标 1 品味散文的语言和意境 2 加深学生对母爱的理解 对亲情的感悟 3 设想人物内心世界从而更好表现人物的写作 方法 训练配乐朗读的能力 学过程 第 3 页 共 6 页 一 导入新课 天下的母爱都是相同的 无私 伟大 那么我们 再来看看 我与地坛 第二部分 史铁生笔下的母爱 又是怎样的呢 我与地坛 史铁生 一个操劳的母 亲画面相继在电脑屏幕上显现 这节课我们一起来进入作者的感情世界 去理解 体会作者在母亲去世之后 所感悟到的母爱 二 研讨文中母亲行为描写部分 学生配乐朗读 1 2 8 自然段 分三位同 学进行 认真体会母亲对儿子的感情 问题研究 刚才三位同学朗读得很好 抓住了课文的基本感 情基调 作者在回忆中带着淡淡的哀愁与悲伤 读起 来语调比较缓慢 沉重 下面我们来进一步理解课文 1 请同学们把书上 1 2 8 段中描写母亲行为 的句子找出来 体会母亲对儿子的感情 2 学生讨论 3 小结 从这些行为描写可看出 母亲对儿子 的感情除了伟大 无私外 由于面对的是一个残废儿 子 所以有更多的痛苦而毫不张扬的爱 残疾人的母亲母爱 伟大 痛苦而毫不张扬 第 4 页 共 6 页 三 研讨文中母亲内心描写的部分 1 提出问题 课文中有一句话 只是在她猝然去世之后 我 才有余暇设想 当我不在家里的那些漫长的时间 她 是怎样心神不定坐卧难宁 兼着痛苦 惊恐与一个母 亲最低限度的祈求 作者设想了哪些具体的内容 请在文中找出有关句子 2 作者的这些设想对描写母亲祈祷什么作用 3 学生讨论回答 4 小结 作者通过母亲的行为进一步探求母亲 伟大而痛苦的内心世界 作这些设想 使母亲的形象 更加血肉丰满 逼真可信 从中还给我们带来的写作 启示是 写文章 既要反映客观世界 也要表现人物 的内心世界 才能使塑造的人物形象更逼真感人 5 为了进一步体会作者笔下的母爱 全班集体 有感情地朗读第九自然段 四 总结 母亲对作者的作用 1 全班齐读第十自然段 2 讨论思考含义 母亲对我的爱 从哪句话可以表现出来 体会这 句话的含义 3 小结 第 5 页 共 6 页 多年来我头一次意识到 这园中不单是处处都有 过我的车辙 有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚 印 车辙与脚印是重叠在一起的 是母亲的脚印伴随 着作者完成思想的转变的过程 也正是因为深沉 痛 苦而毫不张扬的母爱给了作者生存的力量 作者才成 了一位名作家 4 MTV 再次感受母爱的伟大 五 写作特点研究 学完这部分内容 我们可以归纳可借鉴的写作特 点是 形散神聚 回忆漫长岁月的日常生活要理出一 条思路来 写作 既要反映客观世界 也要表现人物的内 心世界 六 迁移练习 1 上节课布置同学们在预习中写一篇回忆性短 文 走进母亲的内心 下面我请几位同学朗诵自己的作品 2 学生配乐朗读 七 作业 第 6