《春》教学设计集评——《春》教例评析_第1页
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第 1 页 共 4 页 春春 教学设计集评教学设计集评 春春 教例评析教例评析 教例简述 设计一 1 理解课文层次 盼春 绘春 颂春 2 读析 盼春 部分中作者的心情 3 读析 春草图 四个句子的描写内容 4 春花图 五个描写句各用了什么艺术手法 产生了怎样的艺术效果 5 作者借助哪些事物把春风的特点具体而形象 地表现出来 6 春雨图 中的正面 侧面描写 7 写春天里的人 抓住了哪几个方面的特点 8 颂春 部分歌颂了春天的哪几个特点 设计二 1 学生自读课文 归纳课文提纲 2 表情朗读 3 讨论 作者用了哪些优美 贴切的词 句 比喻来描写不同的景物 你最喜欢哪些 4 讨论 你认为草 花 风 雨这四段哪段最 难写 第 2 页 共 4 页 5 重点分析 春风 的段 特有的性格 特有有气味 特有的音响 大自然特有的和煦 6 借鉴此法 集体口头创作小作文 春风 设计三 1 读析第一自然段 春回大地 2 读析二至六段 春色明丽 春草 特征 范围 情态 春雨 本身特征 雨景特征 春花 多 美 甜 闹 广 春风 情态 气味 声音 3 读析第七自然段 春早人勤 4 读析第八至十段 春意催人 设计四 1 诵读 理清结构 领会感情 2 用 同义替换 法指导学生品味 咀嚼课文 的语言 调换词语 如 小草偷偷地从土里钻出来 改 为 小草一下子从土里钻出来 增删词语 如 舒活舒活筋骨 句改为 舒 活筋骨 抖擞精神 各做各的事去 改变语序 如 野花遍地是 句忙改为 遍地 第 3 页 共 4 页 的各种各样的有名字没名字的野花 散在草丛百像眼 睛 像星星 改用平实说法 如 不错的 句改为 不错的 春风是十分柔和的 3 诵读 领会文中的语言文字的精妙 评析 以上四例设计 大多出自名家笔下 从对教材的处理角度看 设计一与设计二相近 都是抓 五幅图 的讲析 设计三从写时 写景 写 人 写意的角度讲析课文 设计四则专从语言分析方 面着手 从教学设计来看 设计一是语文讲析课中的 工 笔描绘法 析得精 讲得细 品很深 设计二线条 较粗 使用了 选点突破法 重在讲析一个精段 设计三的线条也比较细腻 使用了 讲析法 和 点 拨法 设计四则设置一条教学线索来带动教学内容 主要用了 比较法 每一个教学设计都注意突出了郎 诵 背诵 从教师作用看 设计一突出精美的讲析 设计二 突出课堂调控与组织 设计三突出讲读示范 设计四 则突出练习设计与引导 从学生的活动看 设计一重在听 品 感爱受 第 4 页 共 4 页 设计二重在品
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