语文人教版四年级下册《永生的眼睛》教学设计

永生的眼睛 教学设计 教材分析 永生的眼睛 是四年级下册第六单元的第三篇课文 这篇课文语言美 情感美 人 物形象鲜明 作者刻画了两个让人终身难忘的形象 善良 乐于助人的父亲和可爱 才华 横溢的女儿 他们热爱生活 关爱别人的心 让人尊敬 让人怀念 结合本单元主题 眼 睛 使学生理解 如果能给失明者带来光明 那将是多么美好的事情 这个眼睛将得到永 生 本文涉及到角膜捐献 离学生的生活实际较远 所以在课前让学生做初步的调查 了 解周围人对待角膜捐献的看法 在理解课文内容时 让学生通过各种形式的读 触动心灵 升华感情 熟悉文章内容 教学目标 1 学会本课 10 个生字及 15 个新词 并用指定的词语造句 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀品质 4 师生共同搜集有关器官捐献的资料 教学重难点 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀品质 教学流程 一 情景导入 质疑揭题 配乐朗诵 你的眼睛 像远方淡蓝的大海 那永恒的痛苦 像尘埃 隐没在你 的眼中 你的眼睛 宛如水底的珍珠 闪烁着耀眼的光辉 我曾经是一位远离光明的人 当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候 我多么想去 看看身边的亲人朋友 去看看初生的旭日 去看看心中渴望的一切 我是幸运的 因为我 接受了温迪捐献的角膜 是她给了我第二次光明 第二次生命 我要去寻找那位光明的使 者 温迪你在哪里 你在哪里 师 大家都听见了吗 这是一位接受角膜移植手术重见天日的人的呼声 他要呼唤 感谢的是谁 学生齐答 对 是金发碧眼的温迪 今天 我们就来学习温迪一家人捐献 眼角膜的感人故事 板题 永生的眼睛 师 看了这个题目后 你有哪些疑问呢 生 永生是什么意思 生 眼睛怎样才能得到永生 生 谁的眼睛获得了永生 生 课文题目为什么叫 永生的眼睛 板书 谁 怎样 为什么 同学们提出了这么多的问题 现在我们就围绕这些问题来学习课文 二 探究学习 释疑解惑 1 小声地读课文 边读边思考 谁捐献了角膜 在他们捐献时 我 的态度如何 板书角膜捐献 母亲父亲女儿 我 的态度 不情愿遵从遗愿主动捐献 2 你从哭喊中体会到什么 3 父亲是怎样教育引导使我从不情愿到遵从遗愿 指导学生理解重点句 投影出示 你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分 很久以前你 妈妈和我就认为 如果我们死后能有助于他人健康的恢复 那么我们的死也是有意义的 1 这里有几句话 谁先来读读第二句话 你怎么样理解这句话 身体比任何 金钱 地位等都更重要 因为一旦给予了他人 自己将不再有了 对人来说死亡就是走向 终结 然而生命却能够在别人身上得到延续 使他们能够重获新生 更多地为社会作出贡 献 2 对于一个盲人 一个尿毒症患者 一个白血病人 他们最想得到的礼物是什么 什么样的礼物最珍贵 对于因角膜病致盲的人 通过角膜移植手术可使其复明 通过肾 脏移植 换肾 可治愈尿毒症 在配型成功的前提下 移植骨髓可以治愈白血病 所以对 上述三种病人来说 最珍贵的礼物 是角膜 肾 骨髓 3 怎样帮助别人恢复健康 这有很多种办法 凡力所能及的帮助都是好的 4 父亲是怎样一个人 关爱他人无私奉献 指导朗读 把你的理解通过读表达出来 多么无私的奉献精神 4 请同学们再读 5 8 自然段 看一看还有哪些地方可以给你留下了深刻的印象 5 小组内交流 全班汇报 温迪又怎样使 我 的态度发生由遵从遗愿到主动捐献的改变呢 6 请同学们潜心默读 9 13 自然段 画出最令你感动的句子 并在旁边做批注 想 想令你感动的原因 7 学生画句子做批注后 小组交流并全班交流 温迪离我而去了 她去世后的三周 我收到了一封角膜银行的信 出示配乐幻灯片 亲爱的里弗斯先生和太太 角膜移植非常成功 现在 两位昔 日的盲人已重见天日 他们成为令爱 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念 并有幸终 生分享她的美丽 此时此刻 你对 永生 的含义有何进一步的理解 人虽死 但精神永存 共同解答在学课文前提出的问题 答后擦去板书 谁 怎样 为什么 理解文章的主旨 解决学生的疑问 8 关于这一家人的故事讲完了 我们现在来了解一下我国角膜捐献的情况 1 课件出示 资料一 据卫生部统计 我国目前约有 400 万因角膜病致盲的患者 其中 70 可以通过角膜移植手术复明 但由于供体角膜匮乏 我国每年仅实施 3 000 例角膜移 植手术 数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待 资料二 目前美国有超过 84 000 多名患者登记等待器官移植 而且每 13 分钟就会有 一个新的登记等待患者 2004 年仅有 30 的等待者获得了器官移植 而剩余的 70 的等待 者必须继续等待他们迫切需要的移植器官 不幸的是 每天有 16 个人会因为无法等到器官 移植而丧失生命 2 看了这两段资料 你有什么想法 我国的角膜捐献情况显示了怎样的社会现状 让学生结合资料再次体会器官捐献的意义 学生很快联系实际感受到我国角膜捐献的 匮乏 三 交流体会 课外延伸 电脑课件出示 当人体的某一器官出现病变导致功能衰竭 威胁到人的生命时 植入 健康的器官代替原有的器官成为现代医学延长生命的重要手段 器官移植被列入 20 世纪人 类医学三大进步之一 每年数以万计的病人在器官移植后得以生存 肾移植的 10 年生存率 已经超过 60 心 肝 肺移植的 5 年生存率也已经达到 50 以上 前景非常可观 然而 器移植供体短缺的矛盾也日趋严重 目前大约有五分之四需器官移植的