《往事依依》教案设计

第 1 页 共 8 页 往事依依往事依依 教案设计教案设计 一 教学目标 1 能学习并进行情况描写 2 能学习文中的优美字句 语段 3 培养学生热爱大自然 热爱生活 热爱祖国 的情感 二 教学重点 同目标 2 三 教学方法 独立合作研读课文 四 教学安排 一课时 教学步骤 一 导入 师 同学们 自从我们学习了赵丽宏先生的 为 你打开一扇门 之后 文学就在我们心中留下了初步 的影子 生活中不能没有文学啊 今天 我们和于老 师一起走进 往事依依 探究一下于老师是怎样在 文学作品的熏陶下步入人生之路的 二 预习检查 1 注音 第 2 页 共 8 页 徜徉 浩淼镌刻 2 解释 年华 依依 邱 淼 旷 呈 3 作者简介 三 研读课文 探讨 1 大家都已预习了这篇文章 下面 我想请一 个同学把这篇文章的第 1 段朗读一遍 要带着感情读 在听读的过程中 同学们想一想 这一段在文章中有 什么作用 师引导 读得怎么样 还有哪个同学愿望再读一 遍 这一次读得怎么样 突出这点 2 哪个词最能体现 年华似流水 还有 但 字 师 看来同学们已经有些感情了 不错 让我们 来齐读这一段吧 师 年华 似 流水 这几个字为什 么要如此朗读呢 听到老师的朗读 你领悟到其中哪 些感情 A 年华像流水一样 非常快 从小到大 一步 第 3 页 共 8 页 一步就流走了 很难再回来 B 时间过得很快 有惋惜的意味 还想让时间 再来一次 C 舍不得年华流去 有一种希望 让年华停下 来 让自己重新走一次 D 这里表达的是一种感叹 感叹时间过得很快 跟下文的转折正好联系起来 师评 同学们说得不错 回忆往事 感慨万端 它为全文定下了感情基调 也紧扣了题目 紧扣题目 的是哪一个词呢 3 请大家看书下注释 什么叫 依依 呢 在 文中是什么意思 依依 是留恋的意思 在文中指萦绕胸怀 十 分留恋 以这里我们已基本明白 文章的第 1 段很重 要 它有总领全文的作用 它还奠定全文的感情基调 4 这一段中哪两个词最重要 为什么 历历在目 记忆犹新 5 下面的文章应该怎么写呢 应该回忆往事了 吧 下文回忆哪些事呢 你能用一句话概括一件事吗 这句话力求精练 准确 E 主要写于老师小时候读 水浒传 和对 千 第 4 页 共 8 页 家诗 的热爱 还有国文老师对于老师的影响 F 还有小时候在家里看山水画 还有初中读书 的时候新派老师教田汉的 南归 诗 G 看山水画不能算一件事 它只是为引出读 水浒传 的 这两者实际上是一件事 师评价 同学们发言很踊跃 概括得也比较准确 主要写了四件事情 一是读 水浒传 二是读 千 家诗 三是听国文老师讲辛弃疾的词 南乡子 登 京口北固亭有怀 四是听新派的老师讲田汉的新诗 南归 师 根据于老师描写的情景 我们也跟着国文老 师背诵一遍 南乡子 登京口北固亭有怀 好吗 同学们真不简单 没有学过 大家竟然背下来了 看来是被于老师所描写的情景感染了 也热爱上了这 首词了 6 想一想 于老师为什么要选择这几件事来回 忆呢 可以讨论一下 H 因为这几件事给于老师留下了深刻的印象 而这些事都跟读书有关系 因为于老师学生时代的生 活乐趣 绝大部分来自读书 I 因为倒数第 2 段写了 多读书 读好书 能 丰富知识 增添智慧 成为一个高尚的人 可以看 第 5 页 共 8 页 出读书给于老师很多帮助 师评价 同学们说得都有道理 其实 这些都包 含在 往往依依 里 特别是 依依 一词 历历 在目 记忆犹新 也是紧扣这些事 开头是总领 这一部分写了四件事 当然就是分写了 下面我们讨 论一下结尾 请同学们朗读末尾两节 师 我觉得 同学们还没有读到位 没有把于老 师那种深厚的感情读到位 文章开头写了 年华 似 流水 结尾又写道 往往 依依 金色的回忆 唤起我 青春的激 情 师 好 我们来齐读一遍 要读出 依依 的分 量 读出深情 读出前后呼应的感觉 师 于老师在优秀文学作品的熏陶中 成长为一 位知名的教育家 著名的特级教师 好 我们还是回 到题目上来吧 文章的最后两段有何作用 开头总领 中间分写了四件事 结尾应该干什么 师 是的 总结全文 同学们在文章开头抓了两 个词语 结尾该抓哪些词语呢 青春激情 师 还有什么词语 还有 不断奋进 师 同学们有没有不同意见 其实 两个动词 第 6 页 共 8 页 唤 和 催 也很有表现力 它们表达了回忆往事的意义 对我们也有启发意 义 师 我想 同学们讲的这些正是于老师写作这篇 文章目的之所在 请同学们把自己的理解渗透到朗读 中 再来品读这两节 师 同学们研究一下 这几件事是怎么衔接在一 起的 有承上启下的句子 我觉得是第 3 段 师 请你读一下 师 读得非常好 我已受到了感染 好像是被于 老师的情感带进去一样 除了这一处 还有没有呢 师 还有 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂 下深刻的印象 培养了我课外阅读的情趣 师 找得正确 雕镂 的 镂 应该读作 l u 者不读 l u 这一句中还有重要的字读时应该强 调出来 是哪一个字呢 生 也 字 师 你为什么要抓这个 也 字呢 因为不仅把上面的内容 读书和老师入情入理 的讲课雕镂在我心上 还把后面的事情也 师 噢 你是说 也 字起到了联系上下文的作 用 第 7 页 共 8 页 38 页的 也是在初中读书时 来了一位代课的 国文教师 是年轻的新派人物 也是的 师 同学们找得很仔细 这里也有一个 也 字 于老师用了一个并不起眼的字 却把文章的前后内容 自然地衔接起来 使文章结构特别紧凑 形成了一个 有机的整体 我们还是通过朗读来感悟一下这几处过 渡语句吧 师 最后 让我们齐读课文的第 4 段 跟随于老 师一起陶醉 千家诗 的意境中 四 总结 同学们 这节难忘的课就要结束了 我希望大家 做人就要做像于老师这样的人 从小热爱自然 热爱 读书 热