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人人 教教 版版 语语 文文 四四 年年 级级 上上 册册 22 跨跨 越越 海海 峡峡 的的 生生 命命 桥桥 教教 学学 设设 计计 执教 王丽珍执教 王丽珍 单位 西固二校单位 西固二校 2011 11 21 教学课时 教学课时 第一课时 教学目标 教学目标 1 认识本课 12 个生字词 并能正确读写 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文主要内容 初步感受海峡两岸人民的血脉亲情 教学重点 教学重点 正确读写生字 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 理解课文主要内容 教学过程 教学过程 一 一 情景创设 导入课题 情景创设 导入课题 1 爱心传递 小游戏 调动学生情感 教师做一颗爱心 进 行一次全班接力传递 拉近师生之间 生生之间的情感 2 课文中也有一份真挚无私的爱 它跨越了海峡 联结了两个 素不相识的生命 相信你们读完以后一定会被深深地打动 师 板课题 跨越海峡的生命桥 生齐读 二 二 初读课文 学习字词 初读课文 学习字词 1 教学生字 峡 课题中的 海峡 是哪个海峡 快速浏 览课文 回答 台湾海峡 2 教学生字 湾 形声字 3 自学本课剩下的 10 个生字 1 自由轻声读课文 边读边勾画生字和生词 2 师出示生字词 检查读音 3 识记生字 你认为哪两个字最简单最好记 哪两个 生字最复杂 最难写 写 2 遍 4 运用生字词 选择一个词语说一句话 三 三 再读课文 初步了解 再读课文 初步了解 1 学生齐读第一自然段 了解时间 地点 2 指导朗读第二自然段 了解人物 事情起因 灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来 为什么 相机补充资料 了解 白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 出示鲜花美图 引导 学生想象体会 激发学生惋惜之情 指导有感情地朗读 有没有办法挽救小钱的生命 有 相机补充资料 了解 骨髓移植 以及其种种困难 理解 谈何容易 指导朗读 但 小钱是幸运的 指导朗读惊喜盼望之情 3 自由朗读第三自然段 同一时刻 是指什么时候 地点相同吗 在海峡彼岸的台 湾莲花慈济医院又发生着一件怎样的事 四 四 留读课文 质疑探究 留读课文 质疑探究 1 快速浏览 4 5 自然段 回答问题 骨髓抽取成功了吗 2 骨髓抽取成功 意味着小钱的生命即将得救 是谁挽救了小钱的生命 李博士和台湾青年 他们认识小钱吗 素不相识 今后会成为朋友吗 也许永远不会见面 那他们为什么还要冒着生命危险救助小钱 这是一种什么 样的情感 李博士和台湾青年又是在怎样危急得情况下抽取和 捐献骨髓的呢 下节课我们一起来深入探究这些问题 我想 你一定会被文中的那位台湾青年和
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