新建Microsof太谷学习)

赴太谷参观学习心得体会赴太谷参观学习心得体会 轵城实验中学姚连香轵城实验中学姚连香 10 月 11 日 12 日 我们学校再次前往山西太谷考察学习 这是我校 第二次亲临太谷再次学习他们先进的办学理念 成熟的办学模式和高效 课堂的成功经验 实地感受他们的日常教学 这次我们共参观了两所学校 侯城中学和太古五中 数学教师听了四 节数学课 所到学校 无论是学校环境设施 还是学校卫生 尽管学校 很少看见水管 但校园非常干净整洁 特别是听教师的随堂课 大家 都赞不绝口 每个人都表现出十分的惊讶和感动 更多的是佩服同学们 课堂上精彩发言和小组合作学习的有序 以及教师给学生发卡时的神采 飞扬 每一所学校给我们的第一印象是整洁 有序 有一种被文化包围 被有序规范的感觉 从领导 专家的报告 到教师的公开课 让我们领 略到了太古人锐意进取而又脚踏实地的工作作风 一堂堂堪称真实而又 具体的公开课 没有任何作秀的痕迹 无论是教师 还是学生 完全沉 浸在学习当中 似乎对出出进进的参观者以及身后听课老师们发出的声 音毫无感觉 学生只是在老师的引领下合作 探究或交流 在和他们的 教师交谈中 始终听不到他们的豪言壮语 他们做的只是普普通通的工 作 干的都是平平常常 实实在在的事 我们被这种务实 不张扬 不 作秀 一心只为学生的工作作风所感动 本次学习这是收获颇丰感受颇 多 一 新课改理念在课堂中的落实新课改理念在课堂中的落实 在新课标和课改理念的指导下 在大量调研和探索的基础上 他们提 出了符合自己实际的课堂 二十四字 教学模式 即 自学感悟 自学 检测 合作交流 展示点评 分层训练 拓展延伸 更可贵的是他们 没有把 二十四字 教学模式停留在口号和作秀上 而是作为教育大事 去做 去实施 他们今天的课堂 真正做到了把课堂还给学生 学生是 真正意义上的课堂主人 无论是第一环节的温故互查 还是以后环节的 设问导读 应用实践 拓展延伸 课堂上一直是学生在动 他们的小组 合作是真正的合作 或校对答案 或交流方法 或帮助后进生 新课标 倡导的 合作 交流 探索 的教学理念在他们的课堂上得到了真正落 实 二 主体和主导恰到好处 二 主体和主导恰到好处 教师从从容容 没有多余的废话 课堂上 教师一直穿行于学生课 桌间 巡视检查学生的学习情况 学生紧跟学案上的流程 积极探究 或练习 或思考 或动手操作 或交流 学生的思维一直处于动的状态 中 实现了真正意义上课堂教学的高效 实现了以学生为主导的完美课 堂 走进他们的课堂 印象最深的是学生的语言表达能力 无论是班会 课上学生入情入境 抑扬顿挫 轻重缓急 声情并茂的朗读 还是数学 课上条理清晰 逻辑性强的阐述 无一不吸引着每一位听课教师 教师 的大胆放手 学生良好习惯的养成 走进教学楼 耳畔边听到的是学生 朗朗的读书声 看到的是学生紧张热烈的小组讨论与交流 导学案 对全面贯彻 落实新课标理念中起到了很好的作用 导 学案即规范了课堂教学过程 更培养了学生的自主合作探究能力 有利 于因材施教 特别对于自主学习能力差的学生帮助更大 有利于大面积 提高学生的学习成绩 对张四宝主任提出的多与少的关系 即教师课上 讲得越多 学生学的东西越少 教师备课的时间越多 课下辅导 批改 用的时间越少 教师选得题越精 学生得到的思路 方法越多 这些个 性鲜明的观点 值得我们在实践中思考 太谷之行 让我深刻认识到 课堂教学改革势在必行 反思我们的 教学 在时间打拼上 虽不能说到了极限 但可以利用的时间几乎没有 了 再从时间上搞突破已几乎不可能 要进一步全面提高教学成绩 只 有提高课堂教学效率 走课堂改革之路 对于太谷教育 我们惊叹的不 仅仅是他们的理念 还有他们的实践 通过这次考察学习 结合自己的 教学 我要从以下几个方面改变自己 转变观念 坚定不移走课改 之路 坚定信念 坚持课改信念不动摇 勇于坚持 不能半途 而废 相信有坚持就有收获 端正态度 要有正确