一年级数学下册 下雨了教案 青岛版五年制

1 下雨了下雨了 教材分析 本单元是时间教学的起始单元 主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表 体会钟表在生 活中的重要作用 并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础 本单元的主要内容有 认识钟面 认读 整时 半时 几时刚过 和 快到几时 教学目标 1 结合现实情境初步认识钟表 能正确认读 整时 和 半时 会辨认 几时刚过 和 快到几 时 2 在认识钟表的过程中 培养学生的观察能力 3 建立初步的时间观念 养成按时作息的良好习惯 教学重 难点 认识 整时 和 半时 是本单元的重点 认识 几时刚过 和 快到几时 是教学难点 课时安排 2 课时 教学目标 1 认识钟表 知道钟面上的短针叫 时针 长针叫 分针 2 使学生初步认识钟面 会看钟面上整时数 会读 会写整时 几时半 3 使学生建立时间概念 从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯 教学重 难点 认识 整时 和 半时 是重点 认识 几时刚过 和 快到几时 是难点 第一课时 教学内容 信息窗 自主练习 3 教学过程 一 导入新课 今天老师再给大家猜一个谜语 一匹马儿三条腿 日夜奔跑不停息 嘀嘀嗒嗒提醒你 一定 要珍惜 看看能不能猜出它是谁 闹钟 今天咱们就来认识一下钟表 2 二 新授 一 教学第一个红点标示的内容 1 情境图 钟表在我们日常生活中应用非常广泛 有一天放学后下起了大雨 王老师很担心同学们是否 安全回家 于是便打电话给同学 问一问他们是什么时间到家的 钟表告诉了我们 让我们一起来 看一看 2 认识钟面 1 出示钟面 先看一下钟面 你从钟面上都看到了什么 2 钟面上有两根针 那么你知道它们的名字吗 谁愿意来为大家介绍一下呢 钟面上 的短针叫时针 长针叫分针 3 钟面上还有 12 个数字 4 自己动手来指着你的钟表盘上的两根针 来说一说它们的名字 3 认识 整时 1 刚才我们认识了钟面 现在我们来看一下 同学们都是几点到家的 2 王老师首先打电话给小力 小力是什么时间到家的 我们需要看一下表 观察小力 回家时的钟面 时针指在哪里 分针指在哪里 3 现在是几时呢 你是怎样知道的 钟面上长针指着 12 短针指着 5 就是 5 时 4 这就是整时 对于整时来说 如果分针指在 12 上 时针指在几上就是几时 5 补充 整时的两种写法 5 时 5 00 6 做几个小练习 读时间 拨时间 二 教学第二个红点标示的内容 小云 小青和小力 谁最先到家 我们首先要知道他们三人分别是什么时候到家的 然后才 能进行比较 1 认识 半时 1 我们先来看看小云的回家时间 先观察这个钟面上时针和分针分别指在哪里 时针指 在两个数 5 和 6 的中间 分针在 6 上 那现在是什么时间 3 2 自己在学具上拨一拨 3 我们习惯说 5 点半 但在数学上说 5 时半 如果分针指在 6 上 时针转过几就是几时半 2 认识 快到几时 1 我们再来看看小青是几时到的家 观察钟表 时针 分针分别指在哪里 2 分针接近 12 说明什么 那现在是快几时了 3 如果分针指在接近 12 的数上 时针指着几就是快几时 3 认识 几时刚过 1 最后我们来看一下小林是几时到家的 分针和时针分别指在哪里 2 分针指在刚过 12 的数上 时针指着几就是几时刚过 4 谁最先到家 比较一下 这四位同学谁最先到家 把书上的时间填写完整 补充 顺时针 逆时针 三 练习 1 同位两个人 一个拨钟表 一个说出钟表的时间 比一比谁说得最准 2 给钟表画指针 三 小结 我们今天学习了四个表示时间的方法 他们分别是 整时 半时 快到几时 和 几时刚过 第二课时 教学内容 自主练习 1 2 4 5 6 我学会了吗 和 丰收园 教学过程 一 自主练习 4 1 自主练习 1 用水彩笔涂色 8 时的涂红色 11 时半的涂蓝色 快 1 时的涂黄色 2 时刚过的涂绿色 自己涂色 集体订正 2 自主练习 2 认一认 说一说 1 看图讲一讲小红在什么时间做了哪些事 2 说一说你一天的安排 3 珍惜时间 养成有规律的作息时间 3 自主练习 4 填一填 说出每幅图呈现的时间 他们在做什么 按时间的顺序编一个小故事 教育学生要孝敬老 人 1 小刚和爸爸 妈妈几时出门 2 他们快几时来到了食品专柜 3 他们几时刚过来到了奶奶家 4 他们几时半吃的晚饭 4 自主练习 5 你发现了什么 1 说一说这两幅图的钟表上的指针有什么相同 2 小朋友在做什么 周围的环境有什么区别吗 这两幅图是一天中同一时间发生的事吗 3 引导学生理解一天中相同的时间出现两次 一早一晚 一天有 24 小时 5 自主练习 6 先连一连 再编一个数学小故事 1 看图观察 这三幅图画的是什么事 2 你能按照时间先后的顺序把图与钟表连接起来吗 二 我学会了吗 在下面四个时刻观察旗杆的影子 你发现了什么 在小组内交流一下 三 丰收园 5 通过 你觉得自己又有哪些新收获 在学习过程