师友相聚众行至远---2019年中原名师高中语文工作室集中研修心得

第 1 页 共 4 页 师友相聚 众行至远师友相聚 众行至远 2019 2019 年中原名师高年中原名师高 中语文工作室集中研修心得中语文工作室集中研修心得 2019 年 10 月 10 日下午 我把学校里的课上完 工作全部安排好之后 驱车赶往焦作 去参加 2019 年中原名师高中语文工作室组织的集中研修 因为将 要和许多志同道和 造诣深厚的同行们相见 相聚 相互交流 共同提高 在这里可以认识更多的朋友 可以学到更多的知识 接受到更多的先进教学理念 越想越激动 心潮澎湃 和同住一个房间的滑县的齐培赞老师倾盖如故 见面就成为了好朋友 我们晚上一起到附近的广场转 了转 看到广场大门前的 夸父逐日 的巨大雕塑 我们不正像这逐日的夸父一样 在追逐着自己心中的 梦想吗 第二天一早 我们乘车前往焦作一中进行研修活 动 本次研修组织了三个同课异构的课堂 项羽之 死 祭十二郞文 项脊轩志 每位授课教 师都有自己独到的特色 刘静老师上课时的丰富有序 周琼辉老师上课时 的循循善诱 刘琦老师充沛的感情 独特新颖的切入 第 2 页 共 4 页 点 刘祥老师入情知人 追寻语文的宽度 温度与深 度 王帆老师紧扣 情 字 以 我们仨 的三句话 组织课堂的线索设置 让我如饮甘醴 如醉如痴 大 呼过瘾 收获有以下几点 想讲好一篇课文 必须掌握与本篇课文相关的文 章 这样才能全面理解文章 才能适当延伸 教出深 度 项羽之死 中项羽悲剧的真正原因是什么 不 仅是他的自负 认不清敌人 认不清朋友 认不清自 己 性格弱点导致悲剧命运 更应该是 民心 他 对百姓的态度 决定了天下是否选择他 一个好问题成就一节课 项羽之死 中项羽与 司马迁对比 一个站着死 一个跪着生 谁更勇 敢 谁更悲情 党红英老师讲到 优质课是引领 是导向 今后 的优质课犹如 锦上添花 不能只看 花 而重 要的是要看他织的 锦 怎么样 这个导向就是今后 的课堂要突出实效性 拒绝表演课 这个观点在今年 的省级优质课的评选过程中得到了进一步印证 一节好课 目标要准确 内容要适当 贴切 方 法要科学 效果要学得 第 3 页 共 4 页 研究高考题 明晰教学方向 知道学科需要什么 研究学生谁知 明晰落实方向 知道自己给什么 研究自己特长 明晰发展方向 知道自己要什么 党红英 回来后 已经安排年轻教师做高考题 研究高考 题了 一位老师工作十年 如果不读书学习 你教那个 年级就是那个年级的水平 要有主问题意识 为学而教 是要求 是理念 是目标 是方 法 学生发展是教学存在的全部理由与价值 作文 在真实情景中解决问题 任务驱动 朗读课文 筑文言之基 精读课文 赏雕刻之巧 研读刘文 析写作之妙 核舟记 这个优质课结构可以千变万化出多个结构来组织 构建自己的优质课 我通过本次集中研修收获巨大 感悟很多 今后 还要把上面的各项收获一一落实到行动中 化为实践 化为成果 成为指引自己业务成长的路标 本次研修师友相聚 我们都是那逐日的夸父 希 第 4 页 共 4 页 望为了我们共同的教育理想 我们相互帮助 相互提 高 众行至远 现在想想 回忆真是一个好东西 研修刚结束 时 每次提笔想写点感悟 都觉得无从下手 因为三 天的研修看到了 听到了 接受了太多的