问题导学在初中语文阅读教学中实际应用--屈宝英

府谷县 2014 年教科研论文发表 问题导学问题导学 在初中语文阅读教学中的实际应用在初中语文阅读教学中的实际应用 府谷县麻镇中学 屈宝英 摘要摘要 在新课程改革背景下 新的教学理念要求新的教学模 式 问题导学 成为课堂教学的主流方式 特别是在语文课堂 阅读教学中 问题导学 成为多数教师采用的普遍方法 问题 导学 中的 问 就是要科学合理提出问题 导 就是发挥教 师组织作用 引导作用 学 是课堂教学的最终目的 实现教 与学的有效结合 关键词关键词 初中语文 问题导读 主体 主导 正文正文 随着新课改的不断深入 各种教学模式层出不穷 形式各异 做法不一 但不管哪一种模式 始终不变的就是课改的理念 语 文课程标准提出 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 学生 成为课堂的主体 教师成为课堂的组织者 引导者 角色的转换 和重新定位 专家教师在不断地寻求新的教学形式 而 问题导 学 是任何一种教学模式中最合理的选择 问题导学 是把课 堂还给学生 让学生独立自主的思考问题 合作分析问题 探究 解决问题 鼓励提出问题 科学评价问题 把 学生为主体 教 师为主导 训练为主线 三主原则 贯穿于课堂的始终 阅读教学是语文教学的生命 是写作 口语交际的基础 也 是其它学科学习的基础 所以在语文阅读教学中 采用 问题导 学 是学生综合能力培养的有效渠道 那么 问题导学 在语文 教学 府谷县 2014 年教科研论文发 表 中该如何进行实际的操作应用呢 一 问题导学 中的 问 问 即问题的提出 问题提出要紧扣课程标准 紧扣课堂 教学目标 学习目标 遵循学生的认知规律 由浅入深 由整 体到局部再到整体 由简单到复杂 环节连贯自然 例如对于一 篇新授课来说 老师要求学生预习 提出预习的要求 即作者简 介 作品背景资料 字词检测 这部分内容由学生自主完成 或 利用工具书 或上网查阅 这是学生积累知识的过程 也是对学 生知识积累能力的培养 而老师只是对积累结果进行评价 但是 课堂探究的问题则需要老师精心设计 例如 我的老师 这一课 要梳理课文文脉 把握课文的思想内容 就要提出三个问题 课 文叙述了与老师有关的哪几件事 老师是怎样的人 表达了我怎 样的思想感情 三个问题环环相扣 事件既是文章的脉络 又 是人物活动的舞台 是人物性格展现的场所 而人物性格是作者 抒情的载体 文章 七件事 丰富了老师的性格 我的老师 年轻 美丽 亲切 善良 多才多艺 热爱生活 老师爱我们 我们也爱老师 正是有这样性格的老师 才会抒发我对老师的 怀念之情 事件 人物 情感 三个问题看似独立 实质紧密 相连 所以问题的设置 既注重知识积累的同时 又要对学生进 行能力的培养 引导学生学会在问题中寻找解决问题的规律和办 法 授之于鱼 不如授之予渔 语文教学不仅仅教给学生知识 更重要的是学习的方法 学习的习惯 要善于培养学生的问题意 识 府谷县 2014 年教科研论文发表 二 问题导学 中的 导 导 即点拨引导 发挥教师在课堂的主导作用 组织课堂 学法指导和情境设置是课堂的灵魂 正确恰当有趣的引导 既可 以激发学生学习的主动性 又可以活跃课堂气氛 让学生快乐学 习 喜欢学习 如在学习 变色龙 时 组织学生进行舞台表演 扮演人物形象 这样可以更直观形象展现人物 使学生深刻理解 人物性格 同时也活跃课堂气氛 锻炼了学生的口语表达能力 导 不单是为了 热闹 更要领会语文学科的文学性和艺术 性 拓展学生的思维 丰富学生的想象力 如学习 蒲柳人家 时 何满子望眼欲穿 是盼望谁的出现 谁会来救他呢 孔 乙己 中 孔乙己 为什么好长时间没到小酒店了 是死了还是 又可以穿长衫了 愚公移山 愚公是该搬家还是该挖山呢 范进中举 的范进仕途又怎样 优秀的作品总是会给予我们更 多的想象联想 故事情节的续写 会让学生的思绪神采飞扬 导 不拘泥于课内 要延伸到课外 引导学生思辨 质疑 创 新 导 要深入学生 了解学生的学习状态 观察 巡视 询问 交流 走进学生 与学生平等对话 发现学生学习的漏洞 思维的偏差 纠正学习的不良习惯 遇到问题共同探究 一起解 决 作为课堂的组织者 不再是历史意义的 传道授业 导 成为教师指挥课堂的指挥棒 一堂课会是一场精彩的音乐会 也 会是一场精彩的电影 三 问题导学 中的 学 府谷县 2014 年教科研论文发 表 学 是 问 导 的最终目的 课程标准倡导 自主合作 探究 的学习方式 学生成为课堂的主体 学习的主人 教师要 以学生为本 因为学生是有思维 有思想 有个性 有创造性的 人 教师要关注学生的全面发展 而语文学科则担当着全面教育 的重要责任 语文学科的内容包罗万象人生 社会 自然 科学 等等 教材的优秀篇目 励志作品 是学生人生观和价值观构建 的基础 所以语文阅读教学 问题导学 的 学 是让学生学会 积累 丰富课内外基础知识 学会思考 提高基本技能 学会倾 听 陶冶情操 学会交流 与语文对话 感受语文的神奇魅力 学会团结协作 培养创新精神 学记 曰 教学相长 告诉我们教与学的关系 理论与实 践的关系 实践出真知 让学生在实践中体会知识的道理原理 叶圣陶也说 教是为了不教 教 给予学生学习的方法 不 教 是让学生养成良好的自主学习习惯 习惯是成就知识的基石 新的课程改革是让学生从繁重的学习负担中解脱出来 是让教师 从课堂的满堂灌中解放出来 而 问题导学 是实现教师学生双 边解放的有效途径 也是构建课堂师生关系的桥梁和纽带 更是 给语文阅读教学注入了无限