第二单元教案

1 第二单元第二单元 比较比较 教材简析教材简析 本单元学习的内容主要有大小 多少 长短 高矮 轻重等的比较 这是 学习数学的基础方法 也是学生后续学习数的大小比较以及认识长度单位 质 量单位的基础 当然 本单元所安排的一些比较活动 紧紧是学生学习比较方 法的一个启蒙 通过本单元的学习 使他们懂得物体间是可以比较的 而且比 较是有一定方法的 为实现这些目标 教材在编写的过程中十分强调学习过程 的体验性活动 它包括了丰富的过程行学习目标 提供具体有趣的素材 以及 引导学生观察 比较 思考的方法等 落实在具体内容上 有如下几个方面的 特点 1 在活动过程中 初步体会对应的思想 2 在充分的感知中 认识物体间的高矮与长短关系 单元目标单元目标 1 在认识 3 读作 5 大于 3 3 2 读作 3 大于 2 3 5 读作 3 小于 5 2 3 读作 2 小于 3 评补栏评补栏 4 三 巩固练习三 巩固练习 1 说一说 谁最多 谁最少 猴子比小熊 用数学式子表示为 小熊比猴子 用数学式子表示为 小鹿比兔子 用数学式子表示为 兔子比小鹿 用数学式子表示为 2 写一写 描着写 完成第 13 页的 填一填 3 拓展性练习 填一填 8 3 3 2 4 4 0 10 4 8 9 5 四 全课总结四 全课总结 今天我们到动物乐园走了一遍 你们有哪些收获呢 五 布置作业五 布置作业 课本第 14 页 1 2 3 题 5 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题比多少练习课比多少练习课 教学时数教学时数主备教师主备教师杨春艳 教学目标和教学目标和 要求要求 1 1 使学生在实践活动中体验比较事物多少的过程 进一步感知 最大 与最小 最多与最少 2 2 通过教学活动 提高学生的观察比较能力和逻辑推理能力 3 3 培养学生认真细致的学习习惯 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 在掌握比较事物多少方法同时 提高观察比较能力 难点 学会用数学语言表达日常生活中的现象 教学方法教学方法 演示法 谈话法 作业设计作业设计 教具准备教具准备主题图和学具盒 板书设计板书设计 比多少练习课 大于 3 的数有 4 6 7 8 不包括 3 调查内容 小于 6 的数有 1 2 4 5 不包括 6 调查范围 调查结果 教学后记教学后记 7 评补栏评补栏 教学过程教学过程 一 基本练习一 基本练习 课本 14 页 2 3 4 题 1 引导学生理解题目的要求 2 引导学看清楚题意 让学生明白大于 3 的数不包括 3 小于 6 的数不包括 6 3 把方糖放入杯子后 哪杯水最甜 学生根据自己的生 活经验 各抒己见 二 提高练习二 提高练习 讲故事 通过剩下的水来判断谁喝的多 可以通过讲故 事来帮助学生判断 注意 培养学生的语言表达能力和判断 能力 三 拓展性练习三 拓展性练习 一 做游戏 猜粉笔 两盒同样多的粉笔 分别取出不同的根数 猜 一猜哪盒剩下的粉笔多 说一说你的推理过程 二 实践活动 1 明确自己要调查的内容和范围 2 分小组进行比一比身高 说一说年龄的活动 3 找一找比自己高的人有几个 和自己同岁的人是谁 四 全课总结四 全课总结 这节课小朋友有哪些收获呢 五 布置作业五 布置作业 1 哪堆五角星多 多的画 2 哪辆车大 大的画 8 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 9 课课 题题高矮高矮 教学时数教学时数主备教师主备教师杨春艳 教学目标和教学目标和 要求要求 1 1 结合实际 让学生感知比较两个物体和三个物体之间高矮的 关系 2 2 通过学习使学生学会采取不同的方法来比较物体的高矮 3 3 通过主题图的学习 对学生进行帮助他人的教育 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 用不同的方法比较物体之间的高矮与长短 提高学生的推 理能力 难点 通过实际操作 让学生体会到高矮和长短的相对性 教学方法教学方法 演示法 谈话法 作业设计作业设计 教具准备教具准备主题图和学具盒 板书设计板书设计 高矮 叔叔高 叔叔比小朋友们高 小朋友们矮 小朋友们比叔叔矮 教学后记教学后记 11 评补栏评补栏 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 创设情景 1 教师与一名学生比高矮 2 教师与身高不同的两名学生比高矮 3 议论高矮情况 二 学习新课学习新课 一 说一说 出示主题图 1 哪个高 哪个矮 引导学生多观察 除了图中的人可以比高矮 什么还能 比高矮 2 组织学生进行小组交流 小结比较高矮与长短的方法 二 比一比 1 同桌两人比高矮 说明比较的方法 2 看图比一比小明和小花的高矮 小组一起讨论 看一看哪种方法有问题 引导学生说出 比高矮 和长短时 一定要同一起点来比 3 利用学具和文具同桌进行比长短 比薄厚的练习 三 三 巩固练习巩固练习 1 第 17 页的 题 通过实物演示 让学生独立完 成 2 第 17 页的 题 先让学有余力的学生说 老师再 启发引 导理解有困难的学生 3 拓展练习 最高的画 最矮的画 四 全课总结四 全课总结 如何来比高矮 应注意什么 12 五 布置作业五 布置作业 1 哪头猪大 大的画 2 哪个杯子粗 粗的画 3 哪枝铅笔长 长的画 13 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 14 课课 题题比高矮练习课比高矮练习课 1 1 教学时数教学时数主备教师主备教师杨春艳 教学目标和教学目标和 要求要求 1 使学生会利用所学知识和生活经验比较物体的高矮 并会用 自己的语言来表达 2 培养学生认真观察 比较的能力和语言表达能力 3 通过教学培养学生的学习兴趣 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 利用间接比较和直接比较相结合的方法来判断物体的高矮 难点 能了解间接比较物体高矮的本质 教学方法教学方法 练习法 作业设计作业设计 教具准备教具准备 主题图 学具盒 板书设计板书设计 教学后记教学后记 比高矮练习课 1 第 2 题图 第 3 题图 15 评补栏评补栏 教学过程教学过程 一 基本练习一 基本练习 1 想一想 说一说 上节课 什么学习了高矮的比较 谁能说一说在生活中 还看到什 么比什么高 什么比什么矮 2 学生四人一组讨论交流 全班同学交流反馈 3 强调比较高矮的方法 1 谁和谁比 2 谁高谁矮 3 谁比 谁高 谁比谁矮 4 完成第 17 页第 1 题 二 提高练习二 提高练习 1 想一想 选一选 1 老师手里握着 3 枝笔 你们猜一猜 哪枝笔最长 2 要怎样比才能知道哪枝笔最长 3 小结 有几样东西比较长短 必须有一端对齐 或 者所站在 同样的高度才能比较 4 完成 19 页第 5 题 2 比一比 课本 18 页第 2 题 1 观察 18 页第 2 题图 小明遇到了什么难题 2 你能用所学的知识来帮助他吗 3 学生交流汇报 4 小结 要根据木版的厚度去选择不同长短的钉子 三 拓展练习三 拓展练习 课本 18 页第 3 题 1 教师给每个小组两根不同长短的绳子 两个一样大的 圆柱体 让学生把这两根绳子分别绕到这两个圆柱上 看看有什么现 16 象 2 学生动手操作 并说说发现了什么 3 小结 把两根长短不同绳子绕到这两个一样粗的圆柱 上 长的绳子能绕更多圈 4 完成课本 18 页第 3 题 5 教师出示一个很细的圆柱 把两根绳子分别绕到两个 不同粗细的圆柱上 现在请小朋友们观察 哪根绳子长 6 小组讨论后汇报 7 打开绳子比一比 一样长 你明白了什么道理 8 小结 不能只看谁的圈数多 还要看看它们是不是绕 在粗细相同的圆柱上 四 全课总结四 全课总结 五 布置作业五 布置作业 1 哪只老鼠大 大的画 2 哪只小猫高 高的画 3 哪个圆柱体最粗 从粗到细依次排列起来 17 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 课课 题题比高矮练习课比高矮练习课 2 2 教学时数教学时数主备教师主备教师杨春艳 教学目标和教学目标和 要求要求 1 使学生会利用所学知识和生活经验比较物体的高矮 并会用 自己的语言来表达 2 使学生会利用所学知识和生活经验比较物体的高矮 并会用 自己的语言来表达 3 通过教学培养学生的学习兴趣 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 利用间接比较和直接比较相结合的方法来判断物体的高矮 难点 能了解间接比较物体高矮的本质 教学方法教学方法 练习法 作业设计作业设计 教具准备教具准备主题图 学具盒 板书设计板书设计 18 教学后记教学后记 教学过程教学过程 一 基本练习一 基本练习 1 把下面的小动物从高到低依次排来 2 把下面的书从厚到薄依次排列起来 二 提高练习二 提高练习 1 把一列中的 6 个人按从高到低的顺序排列起来 2 课本 19 页第 4 题 1 出示第 4 题图 汽车能从桥下面通过吗 2 学生观察讨论 3 指名汇报 并说明为什么 4 怎样才能通过 3 课本 19 页第 5 题 1 出示第 5 题图 三只小兔比高矮 没画格子的 2 引导学生观察 你发现了什么 3 你能想出什么办法比较三只小兔的高矮 4 出示画好格子的图 这些格子能帮你们什么忙吗 5 学生讨论交流 6 小结 三 拓展练习三 拓展练习 评补栏评补栏 比高矮练习课 2 第 4 题图 第 5 题图第 6 题图 19 小组合作讨论课本 19 页第 6 题 1 这里有 5 支铅笔 要求大家从短到长依次排列起来 同学们在小组中相互讨论一下 用数格子的方法可以比较出 长短吗 2 学生讨论后汇报 你是怎样排列的 为什么 3 这么多枝铅笔 你用什么办法记住它占几格的 4 小结 用铅笔做个记号可以帮助小朋友更好地比出 长短 在生活中 我们会遇到这样或那样的困难 希望小朋 友们有多开动脑筋 提出办法解决问题 四 全课总结四 全课总结 五 布置作业五 布置作业 1 把下面的小动物按从高到低的顺序排列起来 2 把下面圆柱体按从低到高的顺序排列起来 20 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 21 课课 题题轻重轻重 教学时数教学时数主备教师主备教师杨春艳 教学目标和教学目标和 要求要求 1 通过演示和生活体验 逐步加深学生对轻重的理解 注意在 教学过程中向学生渗透等量代换的概念 2 通过学习使学生的观察力和推理能力有所提高 3 教育学生要讲究卫生 爱护公物 从小建立环保意识 教学重点与教学重点与 难点难点 重点 理解轻重的概念 增强学生的环保意识 难点 有关等量代换的知识的理解 教学方法教学方法 验证法 谈话法 作业设计作业设计 教具准备教具准备天平 弹簧 橡皮筋 主题图和实物等 板书设计板书设计 教学后记教学后记 轻重 看一看 掂一掂 称一称 主题图 22 评补栏评补栏 教学过程教学过程 一 导入新课导入新课 说一说 1 一本数学书与两本数学书有什么不一样的地方 数 量不同 薄厚不同 页码的多少不同 还有呢 轻重不同 2 出示主题图 谁重 怎样看出来的 引导学生把语言组织完整 二 学习新课学习新课 一 掂一掂 1 展示两个外观一模一样的墨水盒 看一看谁重 提问 有不同意见吗 请几名学生来掂一掂 你们告诉大 家谁重 谁轻 打开盒子 让学生找原因 2 铁块和卫生纸哪个重 让每个学生掂一掂 3 组织学生活动 掂一掂 抱一抱 进行比较轻重 二 称一称 1 取出两个大小差不多的苹果和梨 你能看出它们谁轻 谁重 2 引导学生讨论 先得出差不多重 再联系实际想怎样 利用工具 来帮助 3 请学生演示 三 巩固练习三 巩固练习 1 练一练第 1 题 让学生独立完成后集体交流 学生反 馈时 教师引导学生说出理由 2 练一练第 2 题 教师引导学生进行简单的推理 因为 一个西瓜和两个菠萝一样重 所以一个西瓜就比一个菠萝重 23 3 练一练第 3 题 1 学生观察两幅图 说说每一幅图中谁比谁重 谁比 谁轻 2 独立思考谁最轻 谁最重 3 集体反馈 引导学生把自己的推导过程表达清楚 1 拓展练习 涂一涂 最重的涂红色 最轻的涂黄色 四 全课总结四 全课总结 你学会了什么 比轻重时应先 再 最后 五 布置作业五 布置作业 第 21 第 4 题 24 授课时间授课时间教学总时数教学总时数 25 课课 题题比轻重的练习课比轻重的练习课 教学时数教学时数主备教师主备教师杨春艳 教学目标和教学目标和 要求要求 1 通过练习 使学生能用语言表达比轻重的过程 2 培养学生初步的观察和推理能力 3 使学生感受到数学在我们身边 激发学生学习数学的兴趣 教学重点与教学重点与 难点难点 1 在实践的基础上 使学生掌握比轻重的方法 2 渗透等量代换的思想 教学方法教学方法 实验法 练习法 作业设计作业设计 教具准备教具准备图片 天平 实物等 板书设计板书设计 教学后记教学后记 比轻重的练习课 拓展性练习 题 第 4 题图 21 评补栏评补栏 练习过程练习过程 一 基本练习一 基本练习 谁轻谁重 1 模仿教科书第 21 页第 1 2 3 题的类型在小黑板上出 3 道题 2 在学生独立完成的基础上 组织学生进行讨论 3 引导学