雪顿节上看赛牛

雪顿节上看赛牛 教学设计 一 课标相关要求 语文课程标准 对第二学段在 阅读 上提出了这样的要求 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表达情 意方面的作用 能借助字典词典和生活积累 理解生词的意义 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 积累 课文中的优美词语 精彩句段 以及在课外阅读和生活中获得语言 材料 介于这些要求 加之 雪顿节上看赛牛 又是小学阶段描写 场面的开篇之作 因此对课文主要内容的把握以及作者表达特点的 体悟 让学生在阅读中积累语言 领悟写法应该是本文学习的价值 所在 二 教材分析 一 教学内容分析 雪顿节上看赛牛 是语文 S 版三年级下册教材第八单元的第二篇 课文 这是一篇精读课文 先概括后具体地记叙了藏族牧民一场赛 牦牛会 反映了西藏人民欢度传统节日 雪顿节 的欢乐情景 本文显著的特点是作者以事情的发展顺序 按比赛前 比赛时 比赛后三部分构篇 通过比赛前的节日盛装 比赛时的壮观 有趣 揪心 比赛后的高兴 让我们感受到了这真是一场别开生面 的牦牛比赛 从比赛后没有获得名次的选手也并不介意 图的就是 高兴 让我们看到了藏族人民的豁达 乐观 本单元主要围绕我国民族文化和世界文化进行介绍 认真阅读 课文 了解课文的主要内容 是本单元的训练重点 而 雪顿节上 看赛牛 课文脉络清晰 情节简单 富有情趣 只是记叙了一次赛 牦牛会 但有着浓郁的民族风情和民族文化 反映出藏族人民过着 欢乐 美好的幸福生活 这样有利于帮助学生理清课文顺序的基础 上把握主要内容 教学中应有效利用课文的有利资源 充分体现单 元的学习重点 二 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 14 个生字 理解并积累词语 2 初步读文 抓住重点词语理清课文的写作顺序 能说出课文的主 要内容 3 细读课文 通过抓重点段落 句子 词语 结合上下文 看图片 想象等方法理解课文内容 体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐 心情 认识传统民族文化的博大丰厚 三 教学重点 难点 重点 通过阅读 理清课文的写作顺序 能说出课文的主要内容 难点 抓重点段 句 词理解课文内容 体会藏族人民过雪顿节赛 牦牛时的欢乐心情 四 教材课型 课时 第一课时 一 揭示课题 导入新课 1 今天我们一起学习一篇和比赛有关的文章 拿出你的手和老师 一起写课题 重点提示 雪 的第三笔和第九笔 顿 的第二笔和 第四笔 齐读课题 根据课题质疑 看到课题你会产生哪些疑问 生质疑 师相机引导并梳理板书 雪顿节 是什么节 赛牛是怎 样的场面 今天 咱们就一起到拉萨看看那里的赛牦牛会 二 自主读文 探究识字 1 自由读课文 画出生字 采用自己喜欢的识字方法自学生字 2 字音都读准了的同学把书立好就大声读课文 3 检查生字 生词 句子掌握情况 屏幕出示 开火车认读词语 出现问题及时订正 4 重点生字的学习 足字旁的生字和足字加偏旁的生字 引导学生 观察 踢 和 踩 注意足字旁的写法以及这两个字在田字格中的 占位 教师边指导边范写 学生练习写 师巡视指导 然后进行展 示 引导学生发现书写规律 根据这些规律把字不但要写正确 更要 写工整 美观 三 再读课文 整体感知 1 放声自由读文 用书上的一个词语概括这是一场怎样的赛牛会 板书 别开生面 别开生面 怎么理解 知道的同学说一说 若 不知道 也没关系 学了课文大家一定会明白 把这个词语加到题 目里概括这篇课文的主要内容 2 学习一篇课文 我们不