麦市中学刘炯案例

发现自己的潜能发现自己的潜能 麦市初中麦市初中 刘炯刘炯 教材分析教材分析 发现自己的潜能 是七年级思想品德课第五课 自我新期待 第二框题的内容 本框主 要引导学生认识和发掘自己的潜能 从全课内容看 它是对第一个框题的继承和发展 并 为第三个框题的学习起铺垫的作用 学情分析学情分析 进入中学后 初中生自我意识开始增强 不断对自己进行重新审视 如 我到底是个什么 样的人 我会成为什么样的人 我的能力 价值 责任如何 等等 认识潜能是认识自我 的重要内容 每个学生都存在着巨大的潜能 但学生对自身潜能缺乏足够的认识 有必要 加以正确的引导 教学目标教学目标 1 知识目标 引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿 潜能是可以被发掘的 2 能力目标 通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法 3 情感态度与价值观 鼓励学生开发自我潜能 树立不断完善自我 超越自我的信心 教学重点 难点教学重点 难点 重点 发掘潜能的方法 难点 认识和发掘自己的潜能 教教学学方方法法 案例教学法和活动教学法 从学生的生活认知出发 提出案例 即创设具体的教学情 景 再引导学生思考 分析 探索 可以使学生形成对新知识的有效认识 活动教学法 避免了生硬的说教 其价值在于让学生在感悟 活动中进行自我教育 效果良好 一 一 创设情景 导入新课 创设情景 导入新课 一 谋面潜能 一 谋面潜能 多媒体展示 笑话一则多媒体展示 笑话一则 一个值夜班的工人半夜回家 由于月亮不错 他决定穿过坟场抄近路回家 不小心 跌进一个墓穴 他急着要爬出去 可是墓穴太深 他爬得筋疲力尽 仍然无济于事 最后 他决定干脆休息一下 等明天早上再向路人求救 这位工人在墓穴一角半梦半醒中 忽 然一个醉汉也从上面掉了下来 那人没有注意到坑里已经有一个人了 一心想要爬上去 双手在两旁乱抓 可是怎么爬都爬不上去 那位工人不忍看他白费劲 就好心伸手抓住醉 汉的脚说 老兄 我试过了 不可能从这里爬出去的 谁知他话音刚落 那醉汉尖叫 一声 鬼呀 然后三下五除二地从坑里蹿了出去 提问 为何醉汉在听到 鬼话 后会有跟之前不同的表现 这说明什么问题 总结 醉汉在听到 鬼话 后惊恐万分 于是不顾一切逃脱 说明人在紧要关头能 够释放出所有的能量 这并不只是身体的反应 还涉及到精神的力量 从而实现他原来不 可能实现的目标 做到他原来不可能做到的事 这正是激发了人的潜能 今天这节课的内 容就是发现自己的潜能发现自己的潜能 通过笑话创设情境 活跃课堂气氛 激起学生学习的兴趣 二 活动探究 走进潜能 活动探究 走进潜能 小游戏导入 挑战记忆力 给出一长串数字 看十秒钟 看能记住多少位 师 曾经 有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的表演 他要求台下任何一位观众用 纸条写下一 连串杂乱无章的几十位 上百位数字 而他只把纸条略看了几眼 然后把纸条还给观众 接着就将那些数字顺序不差地背诵出来 这表现了表演者过目不忘的非凡记忆力 科学 家发现 人类贮存在脑内的能量大得惊人 人平常只发挥了极小的大脑功能 要是能够发 挥一大半的大脑功能 那么可以轻易学会 40 种语言 背诵整本百科全书 拿 12 个博士学 位 一点也不夸张 潜能是怎么回事 你相信人真有这么大的潜能吗 如何认识并发掘自 己的潜能呢 1 教师多媒体出示 案例 学生分析 案例案例 1 1 思第文被医生确定为残疾 靠轮椅代步已二十年 有一天 他从酒馆出来 照常坐轮椅回家 却碰上三个劫匪 动手抢他的钱包 他拼命呐喊拼命反抗 却触怒了劫 匪 他们竟然放火烧他的轮椅 轮椅突然着火 思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走 他拼命逃走 求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街 事后 思第文说 如果当时我不逃 走 就必然被烧伤 甚至被烧死 我忘了一切 一跃而起 拼命逃走 以致停下脚步 才 发现自己会走动 现在已在纽约找到一份工作 他已身体健康 与正常人一样行走 案例 案例 国外某报纸曾报道了一则新闻 一位少妇购物回家 她三岁的小孩在五 楼阳台上 见妈妈回来 高兴地爬上阳台的栏杆 一不小心摔下楼来 在这千钧一发之际 母亲以迅雷不及掩耳之势向小孩掉落的方向冲去 在孩子落地前接住了他 这条新闻刊登 之后 许多专家都认为这是不可能的 因为从理论上计算 即使最著名的世界短跑运动员 也不可能在如此短的时间内 从少妇所在的位置跑过来接住小孩 后来新闻界还专门请来 举重运动员和赛跑运动员做了一个模拟实验 结果都无法成功地接住 也无法及时赶到出 事地点 一个弱女子在奋不顾身的情况下 其运动技能的水平居然能远远超过训练有素的 运动员 小结 以上例子说明了人类的潜能是非常丰富的 自我是不断发展的 自我有着很大的发 展空间 真的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发 通过教学案例 激发学生开发潜能的欲望 提高学习的兴趣 2 2 我我的的潜潜能能是是多多方方面面的的 活活动动 1 1 了了解解我我们们的的大大脑脑 教师出示相关的数据 请学生讨论这些数据告诉了我们什么样的事实 人的潜 能是巨大的 活动活动 2 2 慧眼识宝 慧眼识宝 认识自己的潜能认识自己的潜能 请对照 7 个方面的智能 以 冰山 的形式 绘制自己的潜能图 海平面 学生回答人的潜能的七个方面 语言语言 音乐音乐 身体运动身体运动 人际交往人际交往 自我认识自我认识 数理逻辑数理逻辑 空间空间 通过学生活动 认识自己的潜能每位同学列举自己的特长 说一说自己还有哪些潜能 未被开发 点明 特长不等于潜能 特长是一个人已经表现出来的某方面的潜能 需要进一步去 发挥 而许多未被发现的 不是你特长的地方 隐藏在角落里的潜能 正需要你努力去发 掘 发现自己的潜能 是取得成功的重要条件 评估自己的潜能 对判断今后的发展方向非常 有利 那么我们怎样去发掘自己的潜能呢 引导学生理论联系实际 通过分析 使学生了解自己的潜能并不 是单方面的 还有很多可以开发的方面 激起学生的开发欲望 为 下面的环节做好铺垫 三 勇于实践 发掘潜能 三 勇于实践 发掘潜能 教师 常听同学说 烦死了 讲完对自己有何影响 是不烦了还是更烦 小结 经常反复说的话会给自己起到暗示的效果 暗示从效果上分为消极暗示和积极 暗示两种 1 经常给予自己积极的暗示 有利于提高自己的信心和勇气 能帮助我们发掘潜能 正面举例 正面举例 俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时 女主角因故不能参加演出 出于无奈 他只好让他的大姐担任这个角色 可他大姐从未演过主角 自己也缺乏信心 所以排演时演得很糟 这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满 他很生气地说 这个戏是全戏 的关键 如果女主角仍然演得这样差劲 整个戏就不能再往下排了 这时全场寂然 屈 辱的大姐久久没有说话 突然她抬起头来坚定地说 排练 一扫过去的自卑 差涩 拘谨 演得非常自信 真实 斯坦尼期拉夫斯基高兴地说 从今天以后 我们有了一个 新的大艺术家 学生讨论 为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够展现出与自己平时完全不同的一面 师 事情非常明显 如果不是斯坦尼斯拉 夫斯基的发火使他大姐受到刺激 积聚在大姐 身上的表演潜力便不可能迸发出来 人们常常埋怨社会埋没人才 其实 由于缺乏信心和 勇气 自卑 懒惰 安于现状 不思进取 自我埋没的现象也是相当普遍的 如果我们能 多给自己一点刺激 多给自己一些积极的暗示 多一点信心 勇气 干劲 多一分胆略和 毅力 就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来 创造出连自己也吃惊的成功来 反面举例反面举例 小天的例子 面对考试不理想 小天给自己 做了什么样的心理暗 示 在这种自我评价下 请你预测小天的学习效果会怎么样 你认为小天这种对 自我评价的方式正确吗 你是否有过类似的经历 从中你有哪些启发 小结 经常给自己积极的暗示 我能行 我一定可以做好 今天又是一个好天 气 我又有一个好心情 今天肯定又有好收获 课后活动 准备一张纸条 给自己写下积极自我暗示语 贴在文具盒上 2 在心中想象出一个比自己更好 自我 形象 能够激励自己的斗志 有利于释放自己的 潜能 三个砌砖工人 那句话体现了他对自己一种理想形象的设计 这是他有了追求的 目标和努力的方向 也有了人生的信念 给自己的人生道路以指引 活动 做自己的 形象设计师 在心目中勾勒出自己理想的形象 并进行交流 一个人如果认为自己在一生中能干一番不同寻常的大事 就比没有远大理想的可怜虫 有着更多的成功机会 伯纳德 马拉莫德 实践法 科学家认为 任何人只要经过足够的训练和努力 都可以拥有长期工作记忆的功能和 由此产生的天才表现 为证实这一观点 他们开始了试验 对只能记住 7 位数字的普通 人训练一年 结果他们可以记住长达 80 至 100 位的数字 无论何种方法 最重要的事都要付诸于实践 要真正去做才行 只有在实践中才能激 发潜能 要培养有利于激发潜能的习惯 从小事做起 请你养成习惯 先从小事上练习 现在就去做 比如今天我要做一个衣着整洁的人 今天我要做一个有礼貌的人 今天 我要做一个善于赞美别人的人 今天我要做一个爱看书的人 通过课本事例及教师自身经历使学生对这种开发潜能的方法 认同感加强 四 活动 给自己订一个切实可行的发掘潜能的计划 五 教学评析与反思 现代教育理论认为 人的能力和个性是在活动中形成的 活动是维系外部生活世界 和内部道德世界的纽带 活动交流体现在整个教学过程之中 活动既是一种外表形态 又 可以是一种途径和手段 更应该是一种教育价值观和现代教育原则 因此我在 发现自己的潜能 一课的教学中 从以下几个方面来展开教学 1 以 境引趣 激发学习热情 利用图片 教学案例等开阔了学生的视野 2 以情激趣 促进 知