2011-2012年度班主任培训材料VIP

班主任工作基本规范 班主任工作基本规范就是班主任工作基本职责及要求 做一个好的班主任 建设一个好的班集体 应当是每一个班主任的梦想和工作动力 但是 时代不 同 对班级工作的要求也不尽相同 衡量好班主任和好班级的标准也是不一样 的 当今时代 是创新的时代 是培养创新型人才的时代 是实施创新教育的 时代 创新时代赋予班主任角色新内涵 尤其在新课程背景下 重新对班主任 的职责及要求进行定位 进一步明确班主任工作基本规范 将有助于指导我们 的工作实践 一 新时期班级工作面临的新挑战 教育与社会同步发展 时代所发生的一切都以某种方式在校园呈现出来 班级工作必须把握时代特征 明晓新时期新课程带来的变化 清醒认识并积极 应对面临的挑战 按照新课程的理念 大力推进素质教育 为国家和社会培养 具有高度科学文化素养和人文素养的人 1 科学技术发展提出的新挑战 2 市场经济提出的新挑战 1 社会的主导价值观受到挑战 2 班级工作受到社会环境的挑战 3 班级工作受到家庭教育的挑战 3 网络提出的新挑战 二 班级工作的种种不适应表现 新的时代 新的挑战 班级工作本来就比较复杂和艰巨 不是每一个班主 任都能适应和胜任的 面对新的挑战 很多班主任表现出不适应也是很自然的 事情 这些不适应涉及班级工作的方方面面 有些是老问题 有些是新现象 其中每一项都需要班主任耗费精力去应对和调整 下面概述班主任在班级工作 中几种主要的新的不适应表现 一 不是我不明白 是这世界变得太快 对新时期学生的变化不适应 1 学生行为习惯有违社会道德规范 冲击班级常规教育 受市场经济的影响 当今学生的道德观念和过去相比已发生了很大变化 相当部分学生的道德观念和道德行为有弱化的趋势 在道德行为上一些公认的 社会道德准则在不少学生中并没有成为自我约束力量 考试作弊 问题 2 心理疾患或显或隐 挑战班主任的专业素质 当今社会正处在转型期 激烈的竞争 传播媒介的影响 再加上学校过于 强调升学率 致使家庭 学校只重视对学生的知识传授和智力的培养 而忽视 了学生心理的发展 尤其是现在的中学生基本上都是独生子女 父母望子成龙 盼女成凤心切 子女的升学 分数成为父母心理平衡的补养品 因而不能客观 实际地给孩子制定目标 以及对学生性发育提前教育 这些因素的影响 使学 生们面临着很大的心理压力 对许多问题感到迷茫和困惑 但又不知如何解决 有关调查结果 3 学生喜好大胆怪异 挑战班主任的价值观 很多班主任都有这样的感受 学生喜好大胆怪异 喜欢沉醉在虚拟与幻想 当中 其狂热与迷恋 令成年人不可思议 其中体现出来的价值观 与成年人 世界格格不入 成都初高中学生考超级女声 二 我拿什么来拯救你 我的学生 对班主任新角色的不适应 这是典型的对班主任的新角色不适应的表现 因为新课程对班主任的角色 要求不是学生的拯救者 班主任与学生是平等的关系 班主任不是拯救者 学 生也不是被拯救者 新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者 成为外部信息的获取 整理者 成为班级学生关系的协调者和平衡者 成为班级文化的设计者 成为 学生的人生引导者 班主任的主要角色从管理者转移到了引导者 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的 在伴随学生人生发展 的过程中 班主任所担当的是引路人的工作 他所扮演的是良师益友的角色 因而 在班主任工作中 必须淡化教育者的角色痕迹 与学生平等对话 建立 朋友般的师生关系 做到师生之间的相互悦纳 作为班主任要善于把问题摆在学生面前 引导学生出主意 想办法 这样 既可以增强学生的参与意识与解决问题的能力 又达到了理解 执行班主任意 图的目的 三 药 到 病 不除 班主任工作的方式方法不适应 新课程要求班主任工作的方式方法突出 引导 和 协调 弘扬主体 尊重 个体 促进学生的发展 这与新时期学生的特点是相适应的 不少班主任沿袭 过去传统的管制办法 收效甚微甚至适得其反 明显地反映出工作上方式方法 的不适应 1 重教学交往 轻情感交流 2 告状式家访 3 忽视指导学生的人际交往 4 单向式的师生关系 5 忽视与科任教师的协调和与上级领导的沟通 6 太少赞赏或滥用赞赏 7 无规矩或规矩过多 8 重常规 轻思想 9 重德育轻智育 或重智育轻德育 10 重学习 轻文体 11 重结果 轻过程 12 管理缺乏系统 拆东墙堵西墙 13 强调师生平等 缺乏距离 14 交往出现明显的亲疏 15 重优轻差 或重差轻优 四 我拿什么来奉献给你 班主任自身素质对班级工作的不适应 长期以来 教师一直被人们誉为 蜡烛 火炬 春蚕 广大教师也为此 自居和自喜 一代又一代教师在此精神光环的照耀下 默默无闻 无私奉献 为国家和社会培养了无数的人才 然而 时代发展到今天 我们教师仅仅做春蚕 做蜡烛 做火炬是不够的 蜡烛 火炬 春蚕 远远适应不了培养创新人才的要求 也适应不了新课程 背景下班级工作的要求 时代要求我们要与时俱进地发展自己 因为教师的发 展 是学生发展的前提 新课程重视教师的专业化成长 新课程下的班主任不是蜡烛 无须燃烧自 己 照亮别人 也不是春蚕 无须到死丝方尽 新课程要求班主任在工作中自 我发展 自我提高 自我完善 从而与学生同成长 共进步 三 班主任的角色转换 一 新课程新理念促使班主任不断审视并转换自身角色 1 班主任角色由单一型向多元型转换 2 班主任角色由权威型向对话型转换 3 班主任角色由限制型向发展型转换 4 班主任角色由高耗型向高效型转换 5 班主任角色由经验型向科研型转换 6 班主任角色由被动适应型向主动创造型转换 7 班主任角色由封闭型向开放型转换 二 班主任的角色定位 1 班主任应该是 学科专家 和 人生导师 作为班主任 无论是在知识技能上 还是在行为品质上 都必须具备以身 垂范的能力 既要当 经师 又要做 人师 经师 学科专家 人师 人生导师 2 班主任应是学生的 知心朋友 和 阳光使者 班主任是学生的 知心朋友 和 阳光使者 是学生精神的关怀者 具体表 现如下 1 学生人格的守护 2 学生个性的张扬 3 学生情感的激励 4 学生心理的疏导 3 班主任应该是 班级文化的设计师 班级文化包含两层含义 一是学生学习生活的硬环境 二是促进学生发展 的软环境 4 班主任应该是 家校沟通的桥梁 如何帮助家长树立正确的教育观念 走出误区 和家长共同唱好学校内外 一台戏 是班主任的一项重要任务 1 配合家长学校 统一教育观念 2 开好家长会 取得家长支持 3 开展亲子活动 家校和谐统一 4 做好 家访 全面了解学生 四 班主任工作的对策调整 作为新时期的班主任 面对种种挑战和不适应 该如何调整自己呢 一 牢固树立 人人皆可成材 生生都有作为 的全面人才观念 美国著名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆告诫我们 只要提供了适当的前提 和现实条件 几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西 不言而喻 只要育人得法 说教得体 学生均能成长为不同领域的建设型人才 这就要求 班主任老师必须树立全面的新型的人才理念 常言道 七十二行 行行状元 道理即在于此 二 加强学习和研究 努力提高自己的理论素养 用教育理论指导工作 可达到事半功倍的效果 如果盲目工作 头痛医头 脚痛医脚 那只能是事倍功半 近年来 班主任工作领域的理论论著日益增多 班主任要随时注意这方面的信息 如 新时期班主任工作 班主任工作新 论 中学班主任工作 100 例 实用班主任辞典 等 都从不同角度探讨班 主任工作的理论问题 对班主任有较强的指导意义 三 加强反思与总结 全力提升自己的教育智慧 反思是现代教育关于教师专业化成长的一个重要概念 教师成长的公式 成长 经验 反思 优秀教师应是反思型教师 反思行为表现在 1 对教育理念实施的反思 2 对教学目的的反思 3 对教学方法的反思 4 对学生评价的反思 5 班主任反思的最好形式就是写教育日记 五 班主任工作基本规范 一 班主任工作职责常规 摘自 中国教育论坛 1 按照德 智 体等全面发展的要求 开展班级工作 全面教育 管理和指导本班学生 使他们成为 四有 新人 开学初制定好 班级工作计划 明确指导思想 工作目标和要求 工作重点及主要活动安排 采取的主要措施等 期末有班主任工作总结 2 关心爱护每一个学生 做好后进生的转化工作 对学生进行思想政治和道德教育 保护学生身心健康 教育学生热爱社会 主义祖国 逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而努力奋斗的 志向 培养社会主义道德品质和良好的心理品质 遵守 中 小 学生守则 中 小 学生日常行为规范 和学校 班级的规章制度 3 教育学生努力完成学习任务 配合科任教师教育 帮助学生明确学习目的 端正学习态度 掌握正确的 学习方法 提高学习成绩 4 教育指导学生参加学校规定的各种劳动 协助贯彻实施 体育卫生工作 条例 教育学生坚持体育锻炼 养成良好的劳动习惯 生活习惯和卫生习惯 5 关心学生课外生活 指导组织学生开展各种有益身心健康的科技 文娱 和社会活动 鼓励学习发展正常的兴趣和特长 6 加强班级文化建设 搞好教室的环境布置 进行班级的日常管理 建立班级常规 指导班委会和本班的团队工作 培 养学生干部 提高学生的自我管理能力 把班级建设成为奋发向上 团结友爱 的班集体 坚持目标管理 组织学生开展创 文明班级 先进班级 活动 7 协调科任教师 及时了解和研究学生的思想 学习情况 协调各科活动 和课业负担 8 做好家 校联系工作 争取家长和社会有关方面的配合 共同做好各类 学生的教育工作 9 积极参加班主任学习培训和德育科研工作 10 严格执行学生学籍管理的有关规定 配合教导处作好学生的学籍管理 工作 做好本班学生思想品德评定和有关评选 三好学生 优秀学生干部 等奖 惩的工作 二 新课程改革对班主任工作的新要求 随着新课程实施的不断深入 班主任的最主要工作从内容到形式都会有重 大调整和变化 1 学生情感 态度 价值观的引导 2 学生成长烦恼的消解 3 班级文化的重构 4 学生可持续发展的素质能力培养 5 学生成长的信息源 学生获取知识的信息平台 1 设计 2 学习 3 咨询 4 组织 5 研究 6 交往 班主任工作范畴 示意图 贯彻国家教育方针 实现学校办学目标 落实年级管理要求 社会教育 学校各部门 班主任 家庭教育 各学科教学 社会实践 团 队工作 组建班集体 指导学生全面发展 处理常规事务与突发事件 这个 示意图 勾勒出一个 上下贯通 左右协调 的班主任工作网络系统 在其中的 左右协调 领域 明确规定班主任要协调组织学生参加社会实践活动 要协调本班科任教师群体之间的教学工作 总结归纳 总而言之 班主任是班集体的组织者 教育者和指导者 是学生心灵的雕 塑者 是学生人生答卷的设计者 是一个团队 一个群体的统帅 是每一个学 生前途的影响者和诱导者 是班级这艘大船的船长 是舵手 是百花园里的园 丁和美容师 是学生非智力因素的发掘者 是一些生长着的小树眼看就要旁逸 斜出的矫枉者 是美丽人生的描绘者 是学生翱翔蓝天的演练者 是变邪恶仇 视为善良仁爱的魔术师 是学生们攻克一道道难关的呐喊者 因此 教师是太 阳下面最崇高的职业 而班主任尤其崇高 班级活动设计组织与班集体管理建设 活动是生命的本源意义之一 人的发展 不论是生理系统的发展还是心理 与社会系统的发展 都要以活动为源泉和动力 我们常说 生命在于运动 这 里的 运动 不应该仅仅被理解为 体育运动 而应该同时被理解为 生命的 活动 对于一个班级来说 其活动的意义亦非同寻常 犹如一个生命体的生命 活动 经过精心设计与组织的班级活动是开发班级成员身心素质潜能的时空条 件 是班集体形成和发展的整合因素 在学校 追求卓越 创和谐教育 办一 流学校 的办学理念的指导下 在学校行政 总支和各科室的具体安排 支持 下 在各科任老师的配合下 我们六年级 2 班开展了一系列行之有效的班级 课外活动 现具体汇报如下 一 开展了有利于学生的个人成长的活动 通过良好设计组织的班级活动能为学生创造展现自己 发挥特长的条件 让了解自己才华的学生在众人面前尽情展现 从而达到发展自身的目的 班级 活动还能为不了解自己独特能力的学生提供认识自我 发现自我的机会 不通 过活动 学生的独特能力就很难让他人明白 就更提不上有意识地培养提高了 这就如深藏于地的金子 不通过勘探 挖掘 就说不上冶炼提纯了 所以说班 级活动的设计与组织对学生个人的成长有着重要的意义 如参加学校组织的步 行桃花源活动 有意识地让他们进行吃苦耐劳教育 磨炼他们的意志 活动之 前 很多人都不相信自己能顺利完成任务 一路上 他们相互鼓励 相互支持 相互帮助 最终自己用脚一步一步地丈量到达桃花源 他们认为这是一个奇迹 甚至他们的父母也不相信他们能做到 但他们就是做到了 这极大地鼓舞了他 们的自信心 有利于促进他们身心地健康和谐发展 1 开展了让学生施展自己才华的活动 经常性地让学生施展自己的才华 有利于促进学生的身心发展 除了积极 参加学校组织地各项课外活动 利用班会课的时间 我还让同学们进行班级 三独 比赛 并邀请科任老师出任评委 通过表演 我可以发现人才 也可 以增进同学们之间的了解 认识 而对于没有文体特长的学生 如象棋爱好者 为满足他们的需要 我在一期结束后曾组织过一次班级象棋对抗赛 掀起了班 级象棋热 现在 我班无论男生还是女生 绝大部分都喜欢象棋 也能说上个 一二三 这让他们充分施展了自己的才华 有力地促进了他们的劳逸结合 促 进了他们综合素质的全面提高 因为班级活动开展经常 因此 在县 校级的 各项活动中 同学们都能涌跃参与 如今年上半年参加县独舞比赛 我班王科 同学的 青春的旋律 获一等奖 参加县美术书画大赛 罗玲 袁湘淋同学均 获一等奖 参加县摄影大赛 雷宇晴同学获一等奖 江王娴 陈俊华同学获二 等奖 曹斯琴同学获三等奖 参加县独奏大赛 陈俊华同学的小号独奏 山丹 丹花开红艳艳 获三等奖 为学校 为班级争得了荣誉 改革以往的班会课由老师主讲的形式或由干部主持的形式 一年来 我班 的班会课模式为 提前一周由班主任或班委会成员定主题 公布给同学 然后 由有意主持的同学提前三天交活动设计 由班主任或干部同学择优选择主持人 再由主持人提前一到两天时间进行具体的安排 这样的活动 主题是针对当前 班级现状的 主持人是普通同学自由搭档 一般尽可能地避免干部 这就极大 地提高了同学们参与的积极性 比老师教条主义地讲 或由干部生硬地说教的 效果强多了 而且 这也有利于提高同学们的活动能力与组织能力 我想 这 对他们今后走入社会是一个极大的能力的锻炼 充分挖掘了他们的潜能 施展 了他们的才华 2 开展了让学生发现自己潜能的活动 有很多同学 自己的才华 自己的能力 自己并没有一个正确的评价 他 们并不是真正地了解自己 有的甚至因此而自卑 围绕这一问题 我开展了让 学生发现自己潜能的活动 帮助他们树立自信心 1 开展 夸夸我自己 夸夸其他人 的主题班会活动 在这个活动中 我提前三天要同学们找出自己的最大的优点 并找找自己本小组的同学的优点 然后 在主题班会课上向大家介绍 这个主题班会一共花了两节课 同学们兴 致盎然 纷纷介绍自己的优点 同学的优点 有些被介绍的同学平时根本没想 到他在同学心目中有如此高的地位 因此 小脸都激动得不知所措了 2 干部竞选活动的改革 在干部的竞选活动中 我既不同于以往的纯粹 的老师一票制 也不是完全的民主选举 我采取了层层负责制 首先在开学之 初 由愿意为班级热心服务的同学提出申请 作好准备 然后集中时间发表各 个职位的竞选演说 接着由学生投票选举班长 一人 副班长 男女生各一人 学习委员 一人 团支部书记 一人 共五人 由班主任审查通过 我只负 责这五个干部人选 其余的干部 由这五个人负责 正副班长负责班委会的成 立 由他们在参与竞选的同学中选举班委会其他成员 由班长协助团支部书记 选出团支部成员 班长协助学习委员选举各科科代表 学习委员协助各科科代 表选出各小组该科的组长 这样 在班上 各小组成员向小组长负责 小组长 向科代表负责 科代表向学习委员负责 班委会各成员向正副班长负责 团支 部各成员向团支部书记负责 这五个同学向我负责 这五个同学随时都有权对 其他由他负责的干部进行任免 那么 作为班主任 我的工作就比较轻松 我 只需管住这五个人就行了 其余的有他们给我管理 经过这一期的实践摸索证 明 这是一种行之有效的管理办法 在这种体制下 班主任既不包办代替 越 俎代庖 又充分发挥了学生的主动性与积极性 发挥了学生潜能 有力地促进 了学生的全面发展 如针对班上个别同学的不良习惯 副班长提出了 每周一 改 即在周日时由副班长在后面的黑板上针对班级现状提出本周该改的事件 然后由班委员成员及值日干部不定时督促检查 以便形成良好的班风 极大地 促进了班干部的主动性和积极性 发挥了他们的主观能动性 二 开展了有利于建立良好人际关系的活动 班级活动给学生提供了展现自我 发现自我的机会 这是班级活动对学生 这一个个 点 的贡献 同时 班级活动也让学生与学生之间 老师与学生之 间 个人与集体之间的关系这一条条 线 得以建立和巩固 在一个缺少活动 的班级里 人与人之间的关系往往显得比较疏远 而每一次成功的班级活动 既可以展示丰富完整的个人品格 又可以增进生生之间 师生之间的认识和理 解 还可以使生生之间 师生之间关系显得更加亲密 我班开展的班级活动具 体有 1 开展了纠正不良性格的活动 当前 祖父母外祖父母爸爸妈妈六个大人 疼爱 一个孩子 不可避免地 产生了 四二一 综合症 这些孩子在儿时的生活中缺少同龄 近龄伙伴之间 的交往 形成了 独 拔尖儿 的心理倾向 甚至出现人格偏差 给教育带 来更多的难题 对他们的发展非常不利 针对这一现状 我开展了一系列的教 育活动 1 每期一歌 每一个学期集中唱一首歌 去年下半年利用班会课 活动 课学习了 感恩的心 要求每个人都要会唱 会跳 同时 要唱给爸爸妈妈听 跳给他们看 在唱的同时跳的过程中感受父母恩情 感受社会恩情 这一学期 又学习了 蜗牛 让他们感受蜗牛背负着重重的壳但仍不放弃一步一步往上爬 的那种自强不息的精神 使他们深受教育 2 合理利用特殊节日 如去年的感恩节 我开展了 我给父母献爱心 的活动 要求每个同学回 家之后给爸爸 或妈妈 洗一洗脚 并对他 她 说 爸爸 妈妈 我爱您 利用今年的母亲节 要求同学们给自己的母亲献上一份特殊的礼物 这个礼物 要求是不花钱的 并出一期黑板报 办一份手抄报 结果 在母亲节这天 有 些孩子是给母亲打扫房间 有的是给母亲做一顿丰盛的午餐 有的是给母亲一 个热烈的拥抱一句深情的祝福 有的是给母亲剪指甲 那一天 可能我收到 的祝福最多 母亲们收到祝福之后 分别把这些祝福转达给我 返校后 我又 利用活动课时间进行总结 表彰那些做得好的同学 谈活动的体会 促使同学 们不仅仅是为活动而活动 同时要在活动中了解母亲节的由来 了解各国母亲 节活动的开展 了解名人是如何尊敬母亲的 了解母亲的辛劳 从而学会尊重 父母 感谢父母 让正处于叛逆期的学生学会正确地与父母的交往 并由此而 让学生学会感激这个社会 学会正确地与他人的交往 3 经常性开展与其他班级的活动 我提倡的是 玩就玩个开心 学就学 个痛快 因此 我们班经常性地与其他班级开展联谊活动 如学生想与其他班 级打篮球 我从不干涉 但是 我要求他们必须把活动组织好 由学生自己请 裁判 自己定时间 自己找别的班级班主任协商 征得该班班主任的同意 同 时 自己组织好自己的球队 啦啦队 后勤队 可以说 每一次篮球联谊赛 不仅仅是让他们得到了身体的锻炼 而且 对他们的组织能力也是一个极大的 提高 他们必须自己完成一系列的准备工作 我只是在最后出任啦啦队的一员 同时 我还要求 活动不一定要取得胜利 但一定要体现 五四 精神 要团 结 拼博 进取 4 开展了心理健康教育活动 配合学校 如何在班级管理中有机结合开 展心理素质教育 课题组的活动 采用 中国中学生心理健康量表 对学生的 强迫症状 偏执 敌对 人际关系紧张与敏感 抑郁 焦虑 学习压力 适 应不良 情绪不平衡 心理不平衡 等十个心理健康方面进行了调查 调查发 现 个别学生有偏激心理 个别学生适应不良 针对这一情况 我们班出了一 期有关心理健康的黑板报 并在平常的教育教学活动中潜移默化 给予他们更 多的关爱 润物无声 促进他们良好心态的转化 促使他们形成良好的个性心 理 5 开展了合理减压活动 针对于当前学习压力大 学习负担重 一部分 同学心理压力大这一现状 我们班开辟了 爸爸妈妈 我想对您说 的专栏 同学们有什么心理话想对父母说 而平时又羞于启齿的话语 我让同学们用小 纸片写上 然后张贴在专栏里 最后由我在适当的时机有针对性地和家长取得 联系 促进家长和学生正确的心理交往 以达到家校共同育人的目的 2 提供人际交往时空 经常性地开展活动 还给同学们提供了一定的人际交往时空 譬如在今年 的 六一 儿童节这天 本来这一期的学习任务重 学习时间短 但考虑到这 是孩子们进入初中后第一个儿童节 而且那天恰好是周五 又不能回家 因此 我便设计了过这个 六一 利用中午时间 干部同学就热火朝天地忙开了 布 置教室 购买礼物 设计活动 到了第七 八节课时 我们全体同学在教室 里由同学主持各种形式的活动 既有传统的 击鼓传花 又是现代版的 千里 传音 形式多样 丰富了同学们业余生活 也加强了同学们之间的人际交往 促进了同学之间的团结合作 到了晚自习时 我又安排了湖南省外贸厅退休老 翻译李成家先生给同学以他自身经历讲学习英语的重要性以及他自学成才的故 事 这一天下来 同学们既过了一个轻松的 六一 节 又学习了许多书本上 所没有的东西 给他们提供了更广阔的人际交往的空间 我想 这将是他们毕 生难忘的一个儿童节 三 开展有利于班集体形成的活动 集体就是具有各种关系的个人组成的群体 人与人之间缺乏必要的关系 就无法形成一个集体 从班级到班集体转变的过程就是一个 建设 的过程 就是要通过各种活动建立起人与人之间的心理关系 在这个建设过程中班主任 是最重要的建设者 从集体形成的过程上看 班级活动 是集体形成和保持生 命力的最重要的途径 同时 活动又是关系形成的催化剂 只有不断地活动 不断地交流 不断地碰撞 人与人之间才能形成稳固的 紧密的交往关系 集 体的凝聚力才能得到巩固 集体主义情感才能得到培养 首先是利用开学之初抓好班集体的建设 开学伊始 第一节是认识班集体 从我开始做自我介绍 然后介绍科任老师 然后是同学的自我介绍 同学们通 过自我介绍 认识新集体 对这个集体有一个初步的了解 第二节课是学习 班训 我提出了 净 静 敬 竞 进 的班训 具体解释是 净 保持教 寝室的干净 心灵的净化 静 是教寝室里该安静的时候安静 然后静下心来 做自己作为学生该做的事情 敬 对权威对法纪对校纪班规具有敬畏之心 尊 敬老师 尊敬长辈 尊敬别人的劳动成果 竞 竞争 相互竞争 相互学习 进 进步 上进 进取 在相互的竞争中不断进取 永葆一颗上进之心 以期 达到更大的进步 通过这个班训的学习 同学们基本上明白了班级要求 那就 是不断地 净静敬竞进 只有达到五 jing 才行 然后开学第二周 我们班就开始了晨跑 每天要求同学们跑上一至两个圈 一年来 我们班的同学坚持得非常好 早上进行了适当的锻炼 同学们一天的 精神都比较足 而且 长期的坚持 也有利于促进同学们的持之以恒的精神 有利于促进同学们的团结协作 有利于促进整个班集体的形成 可以说 晨跑 是五四班开了新文昌之先河 很多家长都给我打电话说 此举好 既锻炼了 他们的身体 又锻炼了他们的耐性 而且 因为形成了良好的凝聚力 我们班 在去年的体育运动会上 尽管个人项目不怎么样 可集体活动都表现得非常出 色 50 米 40 100 米 4 男 女接力赛均获得了较好的名次 尤其是广播体 操比赛获得了一等奖 最后评了个 体育道德风尚奖 农村小学班级管理方法的创新 随着新课程理念的深入学习 我们发现 新课程的实施偏重于 教学 领域 而在学生 管理 领域方面的理论指导有待加强 由于疏于班级管理方面的培训 造成许多农村中小学的班主任在班级管理方式上改变不多 许多做法违背了新 课程理念 这些不良的班级管理方法表现为 大多数班主任仍津津乐道于 训导 式 或 专制式 的管理方式 班主任是 圣者 常常可以居高临下 对学生发号 施令 学生似乎是 奴隶 只会被动接受 这种抹杀学生个性 剥夺学生自主 权的管理方式与以平等对话 自主主动为主要特征的生命教育理念背道而驰 为了构建一种与新课改相符合的班级管理方式 为学生营造一个健康成长的氛 围 我校组织了由优秀班主任组成的研究小组 对 如何对学生进行科学 有效 地管理 这一问题 进行了为期一年多的行动研究 现已取得了一定的成果 为 农村小学班主任管理工作提供了新的思路 一 论坛式教育是区别与传统的班级管理的一种新方法 我们在吸取了传统的班级管理方法优点的基础上 提出了一种班级管理的 新方法 论坛式教育 论坛式教育是指 班级管理中 学生在教师的引领下 通过各种论坛形式 自觉地 主动地 积极地参与班级管理 从而使学生达到 正确地认识自我 激励自我 监控自我 构建自我 凸显自我 超越自我的一 种教育方法 作为一种新的班级管理方式 不同于传统的以班主任为中心的 独 裁式 的班级管理 论坛式教育和传统的管理方式的区别如表 1 所示 1 道德要求贯彻速度较快 学生很快能了解教师的意图 2 学生能够规规矩矩地按照老师的要求去做 短期效果明显 3 每个年级段均可使用 特别适用于中低年段 4 学生道德认识的掌握比较系统 1 能够培养学生的主人翁意识和自主管理能力 促进学生自我意识的形成 2 有利于形成班级正确的舆论导向 增强集体凝聚力 易形成和谐的人际关 系 3 关注不同层次学生的需要 让大多数学生参与管理 长期效果显著 4 促进学生表达能力 逻辑思维等能力的发展 1 学生自主管理 自我教育意识的缺失 学生始终处于被动接受的地位 2 学生震慑于教师的威严 口服而心不服 造成师生关系的紧张 3 容易产生师源性心理问题 影响学生的心理健康 4 不利于培养学生的管理能力和自控能力 1 教育过程比较费时 效率比较低 2 对学生的素质要求比较高 要求学生具有一定的问题判断能力和分析能力 3 注重活动设计和对活动过程的管理 对教师素质有一定的要求 4 常适用于高段学生 中低年级的学生一时难以适应 二 论坛式教育的基本特点 论坛式教育要求班主任在班级管理过程中 从 师牵生从 的管理模式中走出 来 改变传统的 一言堂 的教育方式 大胆地运用 班级事情大家管 的新模式 班主任不再是主宰者 他们的重点工作应是创设宽松 和谐的论坛情境 设计 论坛过程 并对论坛过程进行组织和管理 为学生的主体参与和主体发展提供 可能 培养学生的主人翁意识 发展各种能力 论坛式教育作为具体的班级管 理和教育的方式 其特征主要表现在以下几个方面 1 论坛式教育是一种师生平等对话的教育 论坛式教育的评价应凸显 人本和发展 的理念 倡导和实行自主性评价 反思性评价 互动性评价和鼓励性评价等评价方式 尽可能把评价权放给学生 使论坛不仅能够长智 而且能够激发学生积极的情感 1 自主性评价 论坛最后 让学生陈述在活动中获得的经验 对自己在论坛中的表现和对问 题的看法作自我评估 2 反思性评价 让学生根据论坛结论进行自我反省 自我审视 教师可以引导学生思考 你 的观点和主流有什么不同 你是否需要调整和转变观点 你平时的表现是否符 合集体规范 今后 你打算怎样改变 3 互动性评价 让学生进行互评 让学生说说听了交流你对谁的观点表示赞同 对谁的观点 提出看法 也可以亮出自己的观点让老师和同学评论 4 鼓励性评价 教师运用肯定的语言 表扬学生的勇气 肯定学生的参与热情 给学生自信 与信任 自主与自由 激发学生参与班级管理的自豪感 四 论坛式教育在班级管理中的作用 通过论坛式教育的研究与实践 我们惊喜地看到 这种班级管理方式比传统 的班级管理方法效果要好 主要体现在以下几个方面 1 纠正学生不良行为的效果较好 通过论坛 使学生原先模糊的认识得到澄清 使散乱的道德观念得到统一和 更新 积极的道德情感被激活 学生的错误行为自发地得到转变 如 通过 打 电子游戏机的危害 的论坛后 3 名学生已经不去电子游戏机房了 2 名游戏迷 去打游戏的次数明显减少 其中有一名学生在周记中写道 以前 我在打游戏 没有任何顾虑 而现在每当我要踏进游戏机房时 总觉得心惊肉跳 生怕被同 班的同学看见 既然知道了打游戏机有这么多的危害 何必再 牺牲 自己的 身体和钱财呢 想到这儿 我转身就走开了 又如 原先班级中吃零食成风 通过论坛 吃零食现象自然而然地消失了 2 学生自主管理的意识明显增强 通过论坛 全体学生对问题已经达成共识 对错误行为的辨别能力增强 对 周围同学出现的错误十分敏感 当同伴违反规定时 都能够及时劝阻 班级中 似乎每个学生都是 纪律委员 有不少学生能够对班级中存在的问题及时向班 主任反映 并且提出自己的建议 学生的主人翁意识明显增强 3 建立了良好的师生关系 班主任在论坛式教育中扮演的是 朋友 大主人 的角色 与学生共同探讨各 种问题 教师用赞许的目光 宽容的态度 激励性的语言对学生进行交往 班 级中民主 平等的心理场逐渐形成 教师理解 尊重学生 学生尊敬 配合老 师 论坛式教育促进了良好师生关系的形成 4 促进学生各种素质的发展 在论坛式教育中 学生不是被动接受 他们在论坛活动中要思考 要评论 要反思 于是学生的口头表达能力和书面表达能力得到训练和提高 问题的洞 察力 思辩能力明显增强 合作能力 交往能力 组织能力得到锻炼 在教育 活动中 学生学会了倾听 学会了质疑 学会了理解 学会了共享 学会了自 我教育 使学生在道德 精神 认知 心理等方面都得到发展 五 结 语 论坛式教育是我们在 生命教育理论 的指导下对班级管理方式的探索 在实 际的班级管理中 并不是事事都要进行论坛 而是遇到学生认识不深 光凭老 师的 说 难以奏效的重大问题时 班主任可以组织大家进行论坛 论坛式教育 也并非否定班主任的直接教育 有些问题该班主任讲的仍旧需要讲 而且要讲 深讲透 总之 论坛式教育只是我们在班级管理中的一种尝试 管理方法并不 是一成不变的 班主任要具体问题具体对待 未成年人思想道德教育 青少年时期是人生的起步阶段 是道德形成和加强思想道德的最佳时期 他们正处于思想道德形成时期 他们的大脑就像一张白纸 可以绘出各种各样 优美的图画 他们心灵的大门始终敞开着 时刻准备着接纳新鲜事物 他们对 周围的事物充满了好奇 这一时期加强思想道德教育效果最好 并且这一阶段 的思想道德教育对他们一生怎样做人具有决定性的影响 优良的品德是一个人 的灵魂 是做人做事的根本 很难想象一个没优良的品德的人 可以成为社会 的栋梁之材 因此 广大未成年人只有从小养成优良品德 才能成就一番事业 才能成为一个品德高尚的人 一个有益于社会 有益于人民的人 既然如此 那么 在新形势下我们应该如何加强未成年人的思想道德教育呢 这是摆在全 社会面前的一个严峻话题 我认为可以从以下几个方面入手 一 构建学校 家庭 社会 三位一体 的立体教育网络体系 以正面教育为主 学校 家庭 社会要齐抓共管 构建社会 学校 家庭 三位一体 的立体教育体系来加强和改进青少年的思想道德现状 家庭教育是 基础 学校教育是主体 社会教育是条件 家庭是未成年人的第一课堂 无数事实证明 父母的低素质下而导致的家 庭教育功能的不良与缺陷 是导致未成年人走上犯罪道路的重要外部条件 父 母对孩子思想道德的忽视 使孩子走上邪路的重要原因之一 家庭中成人的世 界观 人生观 是非义利观 善恶美丑的评价标准 为人处事的方法 对未成 年人有着潜移默化的影响 这种教育最直接 最形象 最有说服力 必须给予 充分的重视 家庭必须匡正陈旧落后的 成才观 不能只关注孩子的学习成绩 还必须 重视子女的身心健康和品德修养 用正确的思想和科学的方法教育孩子 克服 溺爱 粗暴等错误方法 改掉不良习惯 在教育孩子中起到示范的作用 只有 这样 才能把孩子培养成真正的人才 因此 要把家庭教育与社会教育 学校 教育紧密结合起来 相互协助 相互补充 共同承担起把未成年人思想道德教 育完成的重任 学校是未成年人的教育主阵地 学校必须充分发挥主渠道作用 按照党的 教育方针 把德育工作摆在素质教育的首要位置 贯穿于教育的各个环节 要 把培养和弘扬民族精神作为思想道德建设极为重要的任务 纳入中小学教育的 全过程 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干 意见 明确了学校教育在未成年人的思想道德教育中的地位和作用 我们必须 改进我们的教育理念 调整教育目标 矫正教育 指挥棒 的指向 把培养德 智 体 美 劳全面发展的新型人才作为教育的唯一目的 充分发挥少先队的 先锋模范作用 切实落实素质教育 引导未成年人全面发展 加大教育体制的 改革力度 改进教育的评价机制和标准 从根本上扭转学校教育 重质轻德 的 做法 教师要把思想道德作为自己的神圣职责 做到把德育工作摆在素质教育 的首位 学校应组织未成年人积极参加精神文明建设活动 进行职业道德 社 会公德 家庭美德教育 利用重大纪念日 重大历史事件 重大社会活动 对学生进行爱国教育 集体主义 社会主义教育 进行革命传统和艰苦奋斗教育 加强法制教育 社会对未成年人的思想道德教育起着不容忽视的重要作用 社会教育主要 是在党委和政府的领导下 各有关部门和基层单位密切协作 积极推进社会未 成年人教育 充分利用各种教育资源 为未成年人提供课余的活动场所 开展 教育活动 认真整顿学校周边环境 对危害未成年人的黄 赌 毒等严加治理 只有切实抓好未成年人思想道德素质教育的每个环节 让更多的未成年人认识 到加强思想道德教育和提高自身道德素质的重要性 因地制宜 因材施教 才 能使广大的未成年人真正成长为国家的栋梁之材 二 坚持实践育人 传统的思想道德教育往往是 我讲你听 我说你服 单方面的生硬灌输的方 法 这种靠枯燥的说教来 包打天下 的做法 实践证明 效果并不好 她极大 的妨碍了未成年人自觉自愿精神和主体意识的形成 违背了资助学习论等教育 理论 自主学习论是一种与知识经济时代 与现代学习社会相适应的教育理论 它要求学习者首先使自己成为主宰自己的主体 才能实现自主发展 它还要求 学习者不仅要把学习内容作为认识的课题 而且要将自己作为认识的客体 通 过到道德实践 反省自己 了解自己的优点和不足 对自己做出客观正确的自 我评价 从而对自己的道德行为进行自我激励 自我控制 自我调节 形成正 确的道德观念 不断提高道德素质 康德十分强调实践在教育中的巨大作用 他指出 学了并不等于懂了 懂了并不等于会了 会了并不等于做了 要会做 还必须靠实践 世界著名教育家苏霍姆林斯基曾说 道德准则 只有当它们被学 生自己追求 获得和亲身体验过的时候 只有当它们变成学生独立的个人信念 的时候 才能真正成为学生的精神财富 在实践方面 我国著名教育学家陶行 知先生非常提倡在实践体验中培养习惯 对此它做很多精辟论述 他说 行是知 之始 知是行之成 行动是落子 知识是儿子 创造是孙子 有行动之勇敢 才是真知的收获 他还说 生活教育是生活所原油 生活所自营 生活所必需的 教育 教育的根本意义是生活之变化 生活无时不变 即生活无时不还有教育 的意义 因此 我们说生活即教育 到处是生活 到处是教育 整个社会是生 活的场所 亦即教育之场所 因此我们又可以说 社会即学校 生活教育与生 俱来 与生同去 出世便是颇蒙 进棺材才算毕业 在社会的伟大学校里 人 人可以做我们的先生 人人可以做我们的同学 人人可以做我们的学生 随手 抓来 都是活书 都是学问 都是本领 自有人类以来 社会即学校 生活即教育 加强德育工作 时效性是根本 积极给未成年人以享受自由的空间和广泛参与的道德实践 让他们在实践中咀 嚼 在实践中感悟 对于未成年人来说 让他们在自由中获得自身感受 并进 行自我教育 是德育的重要目的和途径 三 利用心理疏导 进行心理健康教育 心理是反映人们的知觉 情感 个性 意志 想象 思维 记忆等复杂得心 理活动 人们的心理素质直接影响到人们的道德品质 因为心理素质有健康的 不健康的 健康的心理特征是愉快的心情 在行为上是积极向上的 不健康的 心理特征是心理障碍 更多的表现出错误的行为 还有逆反心理 它是由于教 育者的简单 粗暴或者批评不得法 不但无法说服受教育者 反而激起强烈的 抵触情绪 产生逆反心理 让我们举例说明心理的素质所造成的负面影响 例 一 有的学生因为禁不起家长的训斥而离家出走 例二 有个女同学因为没有 编入重点班 心理受到打击而自杀 例三 有些未成年人犯了错误 不能正视 自己的错误 破罐破摔 最后越陷越深 不能自拔 以上这些情况表明了 由 于心理的不健康和缺陷导致离家出走 轻生和犯法 因此心理健康是多么重要 啊 对此德育工作者要从心理学的角度出发 对犯有缺点和错误的学生采取理 解 宽容和挽救的教育方法 给学生以心理上的支持和精神上的鼓舞 要动之 以情 晓之以理 从心理上进行沟通 开展心理咨询和聊天活动 在心理沟通 的时候需要平等相待和真诚交流 需要相互理解和相互信任 需要尊重和爱心 在意志心理创伤的同时 更要致力于健康心理的建设 要着眼于培养健全的心 理品质 使之与有自信心 进取心和责任感 要进行理想和道德的教育 使之 具有正确的世界观 人生观和价值观 要以英雄人物为楷模培养学生具有坚强 的意志 和克服困难的勇气 构建健康的心理防线 才能自觉地抵制不良影响 做到防患于未然 四 充分发挥共青团和少先队的作用 要充分发挥共青团 少先队的作用 将自我教育与集体教育结合起来 不断 提高未成年人的道德水平 集体是未成年人成长的摇篮 未成年人的社会化离 不开集体 未成年人的思想道德教育除了靠家庭 学校 社会外 还要靠他们 自己的集体 即通过团队组织将他们组织起来 参与各项集体活动 使他们从 小在集体中学习当家作主 充分发挥贴近未成年人和具有广泛社会联系的优势 根据新形势的要求和未成年人实际 丰富和完善思想道德教育内容 真正使团 队组织成为未成年人学习的课堂 实践的阵地 展示的舞台 成长的摇篮 五 重视传播媒体的作用 人类社会已进入信息的时代 单纯的德育教育已无法应对纷繁复杂的信息社 会对学生的影响 信息革命是时代的潮流 德育工作者要顺应时代的潮流 要 具备信息的理念 加强自身的网络知识和技能的学习 引导学生正确的应用计 算机和网络信息 进行信息交流 开阔视野丰富科学文化知识 培养创新能力 同时要教育学生主力正确的上网意识 不要沉溺于往上一味贪玩或盲目的结交 网友 上当受骗 要自觉地抵制不健康的内容 要珍惜宝贵的时光 要有效 的利用网络开展对未成年人的思想道德教育 通过制作多媒体课件展示德育内 容 使学生喜闻乐见 造成良好的教育效果 除了网络 还要应用多样化的德 育资源 重视广播 电视 报纸等传媒的作用 以及图片宣传 图书杂志 宣 传栏和黑板报 营造多元的德育教育氛围 法制教育与德育教育相结合 要将法制教育和德育教育结合起来 标本兼治 预防和减少未成年人犯罪 巩固道德教育的成果 促进未成年人健康成长 近 年来 未成年人违法犯罪现象日益突出 一个很重要的原因就是缺乏法制教育 和德育教育 进行法制教育 对未成年人来说 是增强法制观念 提高手法护 法的自觉性 积极与侵犯自己合法权益的犯罪行为作斗争 预防和减少未成年 人违法犯罪的一个有效途径 但仅仅加强法制教育 依靠法律的力量是不够的 因为法律所规范约束的行为范围远比道德窄 因此 还必须应用道德教育 依 靠道德的力量去引导 约束未成年人的行为 他们二者之间是相互配合 相互 促进的 法制教育可以巩固思想道德教育 道德教育是治本的 只有讲法制教 育和道德教育结合起来 标本兼治 才能有效的预防和减少未成年人犯罪 促 进未成年人将康成长 发挥 学科德育 因素对培养学生数学素养的实践与研究 5 月交流 发挥 学科德育 因素对培养学生数学素养的实践与研究 一 课题的现实背景及意义 一 课题研究的背景 1 教师对数学学科德育的认识不深刻 在现实教学中老师对数学学科德育的认识不深刻 只停留在思想教育层次上 因此 比较多 的注重 数学学科德育 其他几个方面的作用 例如有的老师会利用教材中有许多的数学史料或插图 介绍我国古代数学家对数学研究的突出贡献 通过对这些内容的生动讲解 使学生感到祖国的强大 进行爱祖国受社会主义教育的熏陶 从而培养学生的民族自豪感和使命感 重视了爱国主义教育等 其他学科也都有的德育作用 却忽视了 数学学科 本身所独有的德育价值 培养学生的数学素养 培养学生独立思考 增强自信心 提高学生对学习数学的兴趣等方面的作用 2 教师对数学学科德育落实不到位 自从 新课程 颁布后 数学教师对数学教学的目标进行了细化 加入了德育目标 貌似重视 了数学德育的落实 但仔细审视我们的数学课堂 这些德育目标落实了吗 教师任注重知目标的达 成 德育目标则点到为止 甚至只做表面功夫 根本不落实 学科德育 是人类教育现象产生以来就存在的一个古老的课题 作为小学数学教师 必须不断 挖掘课程中的德育资源 并在学科教学中积极进行德育活动 二 课题研究的意义 发展学生的各种能力 促进素质教育的落实 国家提倡素质教育 素质教育认为学习是一种艰苦而愉快的活动 增强学生的自治 自立 自 信 自强的能力 创造性地发挥自己的才能 自觉地排除心理压力 激发内驱力 生动活泼的学习 数学学科德育的长期落实 既可以培养学生的数学素养 提高学生对学习数学的兴趣 又促进素质 教育的落实 对学生的成长起到良好的作用 研究现状 在数学教学实践中数学学科德育多以 渗透 为主 提及德育方面多以使学生具有爱国主义 集 体主义精神 以中国数学的光辉历史和杰出成就 激发学生的民族自豪感等为目标 在培养学生个 性品质教育 学生自信心等数学素养方面研究较少 而且不够深入 同时面对 学科德育 大谈 渗透 的现状 曹培英老师提出的不同观点 所谓学科德育 本质上不是 渗透 而是挖掘学科本身就有 的德育因素 让这些因素在教学中发挥潜移默化的影响 这种说法更为确切 挖掘学科本身就有的 德育因素 可以利用数学知识本身的严谨性和深刻性 培养学生实事求是 诚实守信的人生态度 更为科学 另外张奠宙 唐彩斌老师在 小学数学教师 2010 年第 7 8 合刊