给单亲孩子一个温暖的家

单亲家庭的孩子更需要赏识 赏识教育对于单亲家庭的孩子尤其必要 其效果也会更明显 今 天我们就谈一谈赏识教育 赏识教育是在承认差异 尊重差异的基 础上产生的一种良好的教育方法 赏识是一种理解 更是一种激励 尤其是对待一些 单亲家庭孩子 随着单家庭的形成 产生了单亲 家庭孩子这一特殊群体 由于特殊家庭环境 形成他们较为特殊的 心理状态和行为表现 这些孩子显然是我们实施赏识教育应充分关 注的重点 当你以一颗炽热的心肠走进他们 用心聆听他们的心声 你会发现 这些孩子曾经有过荣耀 有过美好的憧憬与追求 他们 身上不同程度地闪烁着许多优点 只不过因为种种原因成了迷途的 羔羊 辨不清自己要走的方向 那么如何使这群孩子走出困惑呢 我认为可以尝试以下几点做法 一 孩子需要赏识 需要爱 心理学家认为 人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏 就精神生命而言 每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的 赏识能让孩子体验信任 理解和和愉悦 从而让蕴藏的潜能充分发 挥出来 健康成长 赏识能让孩子在得到激励的同时提高自信心 在快乐的学习 成长过程中 保持永恒的动力 我们完全可以说 没有赏识就没有教育 赏识教育的本质就是 爱 教育者在教 育活动中 必须以 爱 的伟大原则对待每一个学生 赏识每一个 学生 赏识教育的实施过程就是 爱 的充分体现 单亲家庭的孩子更渴望赏识渴望爱 周密同学作为单身家庭的孩 子 曾经历了家庭破裂 双亲离异的恐惧 平日只靠年迈的奶奶照 顾 在单亲家庭形成后仍得不到父母的疼爱和家庭的温暖 孤独无 助 失落自卑 所以他更渴望得到赏识 渴望得到更多一份关爱 对于周密同学这样特殊的单亲学生我放下架子亲近他 敞开心扉 以关爱之心来触动他的心弦 记得在一次课间活动时 别的学生都 在兴高采烈地跳绳 周密却在旁边静静地站着发呆 我立刻走到他 身边亲切地询问后 才知道他不会跳绳 在家里想练跳绳 却没钱 买跳绳 下课后 我送给他一根跳绳 并耐心地交给他跳绳的要领 一遍一 遍地鼓励 表扬 他用心地学会了跳绳 高兴地说 我也会跳绳 了 通过一年的潜心努力 精心关怀 终于取得了令人可喜的成 果 周密同学同学摇身一变 由 捣蛋鬼 转变为纪律委员 由后 进生转变为先进生 自信的笑容经常挂在他的脸庞 有说有笑的身影 经常穿梭在同学的中间 干净整洁的作业经常会让老师赏心悦目 这难道不是对爱的回报吗 在更新教育观念的今天 作为一个热爱学生的教师 必须善于 用一颗真诚的爱心去温暖学生的心灵 启迪学生的智慧 引导学生 不断走向成功 不歧视单亲学生 给他们一些关爱 融化他们那冰 凉的心 给他们成功的机会 不要把他们以前学习的失误看成是永 远的落后体现 让进步的火花燃烧起来 二 教师应该当好赏识教育的主角 孩子的教育主要在学校 教师应该当好赏识教育的主角 这是顺理成章的事情 问题是如何 当好这个主角 根据我多年的实践作为主角应做到 走进孩子的心 灵单亲家庭的孩子往往比较孤独 冷僻 沉默少言 心灵隐藏着许 多不愿披露的症结 作为主角的老师 首先必须与孩子做好沟通 沟通是走进孩子心灵的唯一途径 要用真诚的爱心去启发引导孩子 让孩子喜欢你 信任你 愿意与你交流和沟通 进而了解孩子心里 想什么 读懂孩子的心理和思想 通过沟通才能达到理解 才能走 进孩子的心灵 并为下一步的赏识教育奠定基础 1 尊重孩子的人格不少单亲家庭的孩子虽然普遍表现出自卑的 心理 但往往又表现出倔强好胜 唯恐被人瞧不起 以一种叛逆的 心理试图捍卫自己的人格的尊严 我曾经以一种同情和怜悯的关爱 想走近 了解并帮助几个家庭遭遇特别不幸 至今仍无人关心的单 亲家庭的孩子 在他们面前我深入地谈到他们的家庭 谈到他们目 前处境 也谈到他们自身的缺点苦口婆心 充满关心和同情 十几 次谈话却越谈越崩 满腔的怜悯 关爱反而引起他们越来越强的反 感 经过多次反思 我终于明白 单亲家庭的孩子心灵已经受到了 伤害 不能允许再次的刺激 他们需要的不是同情 而是亲和 尊 重和激励 我找准了自己的位置 选准了自己的形象 以朋友的身 份面临他们的平常生活 随时克服作为家长习惯性居高临下的说教 保持平等的交谈 接触 十分注意尊重他们的人格 维护和鼓励他 们的自尊 自信和自强 终于赢得了他们的信任 被他们认作为知 心朋友 2 接纳孩子的缺点 接纳即是宽容 也是信任 有了接纳的前 提 才有升华的可能 当你能真正走进了孩子的心灵 与之交上了 朋友 进一步了解他们的全部的时候 这时你或许会发现有些单亲 家庭的孩子 性格是那样的古怪冷僻 各种缺点弱点是那么集中地 在他们身上 而且缺点 弱点改正的过程又是那样的反复艰难 我 曾经几乎丧失信心 甚至于想放弃 任其 破罐子破摔 在失望之 余 我想方设法使自己平静下来 仍然在自身找寻到了原因 主要 是自己 恨铁不成钢 急于求成 对问题了解得还不够透彻 对 困难估计得不够充份 一把钥匙开一把锁 每一个单亲学生的实 际情况是不同的 必然要求老师深入了解弄清学生的行为 习惯 爱好及其后进的原因 从而确定行之有效的对策 因材施教 正确 引导 马彩梅同学的情况比较特殊 主要是自制力差 对自己的错 误 缺点认识不足 对老师的批评教育产生厌恶 憎恨心理 因此 我就以爱心为媒 搭建师生心灵相通的桥梁 与她谈心 与她交朋 友 使其认识错误 让她感到老师的关心 重视用关爱唤起她的自 信心 进取心 现在的马彩梅同学和老师接触没有丝毫的顾虑 显得特别轻松 课余时间让老师看看当天的作业 看到这些表现 满腹的成功喜悦 涌上了我的心头 马彩梅同学的进步了 就连她的妈妈也打来电话 夸马彩梅同学在家有了好的学习习惯 能主动学习 为此家长表示 感谢 看到马彩梅同学的进步 听到感谢的语言 我的心里就像灌 了蜜一样的甜 3 激励孩子的进步 有些教师对单亲家庭的孩子有些偏见 认为他的身上缺点多 甚 至觉得浑身上下都看不顺眼 没一处优点 这是不对的 问题在于 怎样发现孩子身上的潜能 这就要求我们有意识地注意捕捉孩子可 能偶然出现的一丝一毫的进步 及时给以肯定和鼓励 激励孩子的 方式是多种多样的 这里有技巧有学问 老师一个期待的眼神 一 个会心的微笑 以及拍拍孩子的肩 摸摸孩子的头 说声 你用心 去做一定行 都会给孩子莫大的激励和无限的幸福 从而让孩子重 新认识自己 在关爱和信任的氛围里逐步树立起来自信 自尊 自 强 取得长足的进步 三 赏识教育还需要配角和助手 教师作为赏识教育的主角 家长还必须作好配角 并发挥同学 特别是班干部的助手作用 这是为单亲家庭的孩子营造宽松和谐的 氛围 健康良好的环境所必须具备的 班干部的帮助对单亲家庭的 孩子来说 是必不可少的 班干部的力量有时胜过老师的力量 同 学之间一旦建立起友谊的桥梁 他们之间就会无话不说 同学是学 生的益友 因此 我让单亲学生化壮同学与其它同学交朋友做起 和马芳同学一起坐 让他感受同学对他的信任 感受到同学是自己 的益友 让他感受到同学给自己带来的快乐 让他在快乐中学习 生活 在学习 生活中感受到无穷的快乐 通过同学的教育 感染 促进了同学间的情感交流 在帮助单亲学生工作中就能达到事半功 倍的效果 对单亲家庭孩子的教育 必须深入到家庭和社会 必须尽可能 地与家长密切配合 教师能更深入地了解孩子在学校的各方面情况 通过经常的家访 家长还可以及时向教师了解孩子在学校的情况 特别是知道孩子在学校的每一点进步 这样家长有了信心和责任心 就会更好的胜任配角 所以 单亲家庭孩子的教育是一项十分艰辛的工作 教师只要 及时解开单亲家庭孩子心中的心结 有像园丁爱护花草那样的爱心 满腔热忱 循循善诱地去对待学生 像和风细雨吹进学生的心田 点燃他们智慧的火花 才能使这些孩子在灿烂的阳光下健康 快乐 地成长 银教学会 2012 1 号 关于开展银川市教育学会第十七届优秀关于开展银川市教育学会第十七届优秀 教育科研成果 论文 评选活动的通知教育科研成果 论文 评选活动的通知 各市县 区 教育局教研室 厅局直属学校 各民办学校 为进一步繁荣我市教育科研事业 通过多样 有效的学 术活动推进教育事业的发展 提高广大教师的教育教学研究 水平 经研究决定 银川市教育学会和银川市教育科学研究所 将联合举办第十七届优秀教育科研成果 论文 评选活动 现 将评选活动相关要求通知如下 一 一 评选评选范范围围 1 学校教育教学管理研究 2 中小学各学科教材教法研究 3 班主任工作及心理健康教育研究 4 中小学综合实践活动研究 5 教育评价 督导 研究 6 职业技术教育研究 7 学前教育研究 8 民办教育研究 9 其它 二 二 成果形式分成果形式分类类 1 课题研究成果类 自 2010 年以来已经结题且没有 参加过区 市级评选的的课题成果报告 2 校本教材类 含乡土教材及公开出版的教辅资料 3 教育教学论文类 在 3000 字左右 4 教育教学专著 不含论文集 仅取第一 第二作者 三 申三 申报报要求要求 1 申报参评成果的完成时间限定在 2010 年 1 月 1 日 2012 年 7 月 30 日未参加过本学会 2011 年度评选的成果 上届参评成果一律不在本次评选范围之内 课题研究成果 要附立项审批单位结题鉴定书文本一份 2 参评论文必须独立撰写 对抄袭剽窃的作品一经网上 打假发现即取消参评资格并通报至工作单位 3 本次参加评选的课题成果 校本教材 专著递交两份 文本 4 本次参加评选的论文一律采用网上申报评审的方式进 行 并递交一份文本 文本需加盖单位公章 论文网上申报 方法如下 1 参评者需将参评论文 在规定时间范围内上传至宁 夏银川教科所网站 首页 网络评选 栏目 的 银川市教育学会第十七届优秀教育科研成果 论文 评选 活动 的相关学科条目中 2 上传程序为 登录 银川教科所网站 首页 在 用 户登录 区注册新用户 已注册者不用再注册 在银川教 科所网首页进入 评选活动 找到相应学科的评选栏目 点击我要上传 将你的教学论文复制 粘贴在编辑器内 或从编辑器栏中 Word 导入 点击 浏览 选中所要上传的论 文 然后单击 保存 按钮即可完成上传 3 新注册用户必须用真实姓名 并且加入相应学科群 组 才能参加评选活动 四 四 奖项设奖项设置 置 1 个人奖项 一等奖 二等奖 三等奖 2 集体奖项 优秀组织奖 五 其它事宜五 其它事宜 1 各市县 区 教研室 厅 局直属学校 各民办学校以 单位报送汇总表文本一份及电子表格 电子表格可发邮箱 jks wj 并将参评的课题成果 校本教材 专著 和论文文本一份 于 2012 年 10 月 31 日前由各教研室 各学 校统一报送银川市教育学会 不接待个人报送 逾期也不得 参评 2 2012 年 10 月 10 日 2012 年 10 月 31 日