中职学校学生特点分析及对策

中职学校学生特点分析及对策 1 10 中职学校学生的特点分析及对策论文 院 别 教育技术与传播学院 专 业 教育软件工程 班 级 08 教育软件班 姓 名 王俊丽 学 号 26 指导教师 林幸福 中职学校学生特点分析及对策 2 10 中职学校学生特点分析及对策中职学校学生特点分析及对策 摘要 摘要 本文分析了中职学生的学习特点 并提出了有针对性的改革 方法 从教学模式 教学方法等方面进行改革 发展中职教 育 关键字 关键字 中职 教学模式 理论 实践 职业中专学校的学生是一个特殊的群体 他们在初中时期 大部分成绩不是很好 甚至有的学生是个别教师 遗忘的角落 因此 在很大程度上 这一批学生心理上都存在一定的缺陷 这对于职校的班主任和任课教师来说 在工作上存在了很大的 难度 又由于当前严峻的升学和就业形势 导致多数人认为上 中职学校没有发展前途 基础好的学生都上了高中 中职学校 的生源都是被挑选后剩余的学生 其基础知识掌握较为薄弱是 不争的事实 大部分学生理论学习热情不高 缺乏钻研精神 缺乏积极的学习动机 学习目标不明确 学习上得过且过 效 率低下 并且 他们的信息来源非常广泛 外界诱惑非常大 因此课程学习远远不能满足他们的心理需要 他们热衷于网络 游戏 追星 享乐等 根本无心学习 另外 现在的学生多是 独生子女 环境优越 从小缺乏艰苦的锻炼 因此表现在心理 品质上即为严重的意志薄弱 怕吃苦 怕困难 心理脆弱 学 习惰性强 无法正确对自己做出评价 思想观念相对弱化 做 事处世急于求成 对社会回报期望值明显偏高 因此 采用传 统的教学方法不能适应当代中职教育的要求 中职学校学生特点分析及对策 3 10 另外 中职生源知识基础比较差 但智力素质并不差 他 们的思维敏捷 动手能力较强 对新事物 新观念容易接受 适应性强 且追求时尚 追求财富 出人头地的梦想非常强烈 所以 我们必须注重发掘他们的潜力 努力实施 因材施教 加强实践教学环节 改变 填鸭式 的传统教学方法 培养学 生的操作能力 让学生在实践中学习 在实践中进步 中职学校学生心理特点分析 一 目标不明确 信心不足是这一群体普遍存在的心理特 点 他们中的大部分 在初中时期成绩都不是很理想 目标不很 清楚 再加上初中毕业的提前竞争 他们考重点高中无望 心 理有一种失落感 又由于社会不正确的舆论 认为上职业中专 没有出息 从而进入职中又显得无奈 因此 进入职校以后 在心理上无法摆脱自卑的阴影 自信心难以树立起来 二 特殊群体的组合 容易形成 小帮派 现象 这些学生 大多来自不同的学校 相同的 命运 同一样 的归宿 使他们在心理上得到沟通 有一种 同病相怜 的感 觉 因此 很容易形成一个个 小团体 这种现象如果不加 以正确引导 将会导致整个班级出现不良局面 给班主任和任 课教师的工作带来很大的难度 三 自我意识不够健全 中职学校学生特点分析及对策 4 10 他们这些学生 自我意识较差 对于在自己身上发生的事情 不能够正确摆正自己在 矛盾 中的位置 很容易寻找外界因 素来为自己解脱 以便维持自我心理平衡 许多事情 都以自 我为中心 不能客观地对自己进行正确的评价 四 具有较强的表现欲望 职中学生 他们刚刚从初中毕业 心理都还不够成熟 具有 较强的虚荣心 表现的欲望较强 有的同学由于基础不扎实 成绩进步不很明显 学习劲头不足 心理的倾斜度较大 为了 寻找心理平衡 他们经常会寻找机会表现自己 有的学生甚至 专门当有教师在的时候 发出异样的声音 或做出与场合不相 称的动作 来引起教师和同学的注意 以免自己在这个集体中 遭受 冷落 在班级同学中寻找一个 扭曲 的 位置 来弥补自己其他方面的不足 依据中职学生的心理特点采取相应的对策 一 帮助学生明确目标 树立信心 一个人如果没有目标 就如海上失去了方向的船只 如果遇 到海浪 台风 将是非常危险的 因此 首先应帮助学生明确 学习的目标 树立起他们的信心 每一个学期班级里应该有一 个大的或者几个具体的目标 这样学生有了一个即定的目标 那么也就会得到一定的收获 例如 一些等级考试 目标具体 则方向明确 那么学生有事可做 学习起来就会显得充实 有 事可做 也就一定会多少会取得一定的成绩 这样很容易帮助 学生树立起自信心 中职学校学生特点分析及对策 5 10 二 细心了解学生的个性特点 注意引导他们 扬长避短 每个学生都有自己的个性 不同的学生又有各自不同的特点 这就要求班主任必须主动接近学生 深入到他们中间 了解他 们的个性特点 在自己的心中对每一个学生形成一个比较具体 的 概念 这为班主任在今后处理具体问题的时候有一定的 针对性 能够针对个性不同的学生采取不同的方法去解决问题 从而使班主任在做工作的时候不至于被动 例如 有的学生 吃硬不吃软 而有的学生则 吃软不吃硬 这都需要班 主任心中有一个清楚的把握 否则 工作起来将有一定的难度 与此同时 还需要找到学生的长处和优点 并使他们有机会得 到展现 使他们的表现欲望能够朝着班主任希望的方向去 发 泄 让他们有一个平衡自己的机会 使他们的注意力转移到 有利于班级建设上来 从而带动他们其他方面的发展 三 融情入理 以理服人 尊重学生的人格 职中学生由于自我意识不够键全 以自我为中心的意识较强 自控能力较差 因此 班主任在做学生思想工作的时候 应该 注意方式方法 否则有可能事与愿违 任何一个人都是有感情 的 都有善的一面 只是有些老师没有深入到他们的内心深处 受传统的 以分数来划分好差生 等的影响 使老师在做学生 工作的时候失去了 重心 从而经常性地在 语言 语气和 语调 等方面无意识地伤害了学生的自尊心 使他们本来的 模糊目标 变得更加 模糊 产生了一些不必要的负面影 响 因此 善意的语言 真实的感情 客观的说理 尊重的态 中职学校学生特点分析及对策 6 10 度 无疑是任课教师处理学生问题最好的方法 在教育的过程 中 对于这些学生 应该做到以理服人 强压是达不到最终目 的的 四 及时肯定成绩 形成一种上进的氛围 任何人都有自己的长处 也都希望得到别人的肯定 我们班 主任对班级的每一个学生都应该心理有一本比较清晰的 账本 对学生的 闪光点 应该及时在班级里加以客观地评价和 表扬 使他们在心理上得到一种满足 而这种满足往往会持续 很长一段时间 此外 还应注意班级集体活动的整体收益 并 给予客观的肯定 在大家产生共同心理愉悦的基础时 是班级 形成上进氛围非常重要的 关卡 一旦突破这一 关卡 将会产生非常好的效果 五 密切与家长保持联系 保证教育的效果 对每一个学生来说 最了解他们的是他们的家长 而班主任 只是根据学生在学校的表现对他们形成一种 不确定 的印象 而这些学生的自我保护意识较强 不太把自己的 弱点 全部 暴露出来 尤其在班主任面前 这样 就使我们班主任在一定 程度上与学生存在一定的距离 从而 加强与家长的联系显得 非常必要 因此 使学校教育与家庭教育有针对性地联系起来 能够全方位地把握学生的发展 有利于保证教育的效果 真正 达到育人的目的 六 班主任应该有勇于向学生道歉的诚心 处理好自己在学 生中的 角色 中职学校学生特点分析及对策 7 10 作为班主任 在工作中难免会出现一些失误 这就要求班主 任在工作中有纠正自己失误的决心 和向学生道歉的勇气 根 据自己做学生的体会 班主任的个人形象 思想对学生的影响 很大 因此 作为班主任应该经常审查自己的言行举止 真正 树立起我们教师的形象 从而 以高尚的人格去影响自己的学 生 帮助他们形成健全的人格 另外 在为学生建立了一系列的信心以及新人之后 在学校 的教学模式上也需要有所改变 依据学生生的心理特点采取 因材施教 的教学模式 一 采用理论与实践的一体化教学模式 理论指导实践 实践又反作用于理论 实践是理论的延伸 同时也是理论的再证明 而理论则在一定高度上指导实践 所 以 理论与实践的一体化教学模式是比较切合当代中职教育实 际和现代企业需求的教育教学模式 将理论教学与实验实训有 机结合 首先 要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课 程体系和知识结构 明确设置课程在能力培养中必须的知识点 根据不同专业工种和不同层次需求选择编排 确定教学要求 并随时增加行业中出现的新工艺 新技术 中职教育应该采用 够用的理论基础知识与相对完善的实践操作有机结合的教学模 式 其次 传统的教学模式是先理论教学 后实践操作 理论 中职学校学生特点分析及对策 8 10 与实践严重脱节 理论与技能孰轻孰重因人而异 很少考虑用 人单位对人才的需求 从而出现学而不专 一知半解等现象 甚至出现很多学生理论知识完备 操作技能有限导致无法胜任 工作岗位的现象 理论与实践的一体化教学模式可以打破学科 界限 以技能训练为核心组织教学内容 设置教学环节及进度 制订教学计划 从而使理论教学完全服从于技能训练 突出技 能训练的主导地位 根据用人单位的需求确定专业培养目标 选择相应的理论知识组织教学 同时配合相关的技能训练 特 别注重培养学生的知识应用能力 让他们能够用理论指导实践 通过实践验证理论 二 降低理论难度 进行概括总结 适时调整课程设置和教学内容 不求学的过深 而要强调 学会 会用 够用 通过三年的教育使学生能够熟悉或掌握一 门实用技术或技能 以适应求职的需求 使学生在激烈的市场 竞争中有立足之地 三 激发学生兴趣 一节课好的开头关系到整节课的效果 而好的开头又在于 能否激发学生的兴趣 既要吸引学生的注意力 又要使他们感 到乐趣 更能促进他们的求知欲 1 多用实物教具和多媒体课件进行教学 这种方法能使学生从直观上认识事物 记忆深刻 兴趣浓 中职学校学生特点分析及对策 9 10 厚 例如 学习计算机的硬件组成时 教师应把 CPU 主板 内存 硬盘 键盘 鼠标等实物准备出来 学生不但可以观察 它的外形 还可以观察它的内部结构 这样学生的学习积极性 自然提高 2 联系实际生活 创设情景教学 学习和实际生活联系起来 使学生更热爱学习 热爱生活 例如 对单片机技术的教学 单片机在生活中应用非常广泛 如电视机 冰箱 空调 打印机 复印机 广告牌等 学生会 迫不及待地想知道单片机是如何实现控制功能的 可巧妙地利用表演 游戏等创造情景 例如 在讲授英语 的时候 让学生分角