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20142014 年春五年级英语质量分析年春五年级英语质量分析 小学五年级英语命题是以 课标 为依据 以教材为重点 以 激励性为原则 以学生的综合语言能力发展为目标 以面向不同程 度的学生发展为出发点 设计贴近学生生活实际和经历的试题形式 和试题内容 目的是考查学生基础知识的掌握和基本技能的运用情 况 一 成绩分析 全班共 12 名学生参加考试 最高分为 94 分 最低分为 64 分 平均分为 75 2 分 及格人数为 12 人 及格率 100 优秀 人数为 9 人 优秀率 75 二 试题分析 试卷分两大部分 笔试部分和听力部分 试题内容包括听 读 写三项语言基本技能 涉及语音 词汇和话题等三项基本语言知识 听力部分有四个题 共 40 分 第一题是听音排序 大部分同学 都能得满分 只有少数人分不清每个国家所对应的国旗而失了分 第二题很简单 勾出与所听内容相符的一项 第三题让学生判断图 意和句意是否相符 这道题要求学生正确领会图意 正确掌握句子 的意义 然后加以判断 有些学生不好好的读题 要填 T or F 他 们却打的对号或错号 第四题是听录音 填空 基础好一些的学生 都能填出来 而有部分学生不爱记单词 所以这个题就填不出来 笔试部分有三个题 共 60 分 第一题是找出各组中不同类的单 词 包含了课本中的几大类 如 家庭成员 交通工具 水果以及 数字 大部分学生都能很好的完成 第二题是为英语找汉语 考得 是课本中 Let s do 部分的内容 平时学生注重了边读边做动作 所以有些短语不知道汉语意思 此题失分的学生很多 第三题是选 择句子 完成对话 四个小题都是给出了答语 选择所对应的问题 有的学生把一般疑问句和特殊疑问句分不清 有的把特殊疑问词 where 和 who 又混淆不清 所以没有得到理想的分数 三 发现的问题 从成绩中我们看到一个问题 满分的学生人数太少 主要原因 是 教师对教学还不是精益求精 学生对知识的掌握还没有完全过 关 从学生答卷看 学生不会审题 教师平时应加强对学生应试能 力的训练和指导 尤其是对学困生 四 改进设想与措施 针对存在的问题 我们需要以课堂教学为中心 提高我们教师 的业务素质 提高学生的英语水平 1 我们以课堂教学为中心 提高课堂教学效率 深入开展 高效率课堂教学 让每个学生在课堂上都动起来 从培养良好的 学习习惯和激发兴趣入手 使他们在课堂上都有不同程度的提高 为进一步学习英语打下坚实的基础 2 小学英语质量的提高 关键是提高教师队伍的素质 我们要 多进行业务培训 开展专题性研讨和交流活动 经常深入课堂听课 评课等 只有教师业务素质的提高 才能使学生青出于蓝胜于蓝 英语水平才能提高 考试评价并不是目的 而是为了促进教与学 新课程改革的道 路是漫长的 实践过程还会出现新问题 一切要靠我
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