贾燕参与式教学案例

在角色体验中升华情感在角色体验中升华情感 案例背景案例背景 借鉴 中英项目 经验 改革教学内容 教学方法和评价制度 与我校近两年来推行的 六助 参与式教学相结合 我设计并上了 一面五星红旗 这一课 根据中年级学生的年段特点及 六助 教学的引导学生自主思 考 合作探究 主动获取知识 由 学会 变成 会学 培养学 生自学能力 创新能力 从而提高学生的整体素质这一基本要求 在教学过程中我贯彻 1 给学生一个开放的课堂 课前让学生自己 查阅有关的资料 这样不仅增加了学生的阅读量 培养学生的自主 学习能力 也激起了学生的学习兴趣 2 以 读 为主线 创设情 境进行角色体验充分尊重学生的感受体验和理解 留下足够的空间 为学生张扬个性 激扬灵性服务 3 现代教育技术促进学生构建新 知 培养学生语感 促进思维 促进学生发展 案例主题案例主题 一面五星红旗 是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文 这是一篇感人至深的文章 我 是一名中国留学生 在一次假期的 漂流活动中发生了事故 在极度困难的处境下 我 拒绝了面包店 老板用国旗换面包的要求 以自己的爱国精神维护了国旗的尊严 祖国的尊严 也赢得了外国朋友的尊敬 课文从三个方面叙述了事 件的经过 第一部分写 我 在一次漂流活动中失事 处境非常艰 难 第二部分写 我 与面包店老板打交道的过程 我 断然拒绝 了他提出的用面包换国旗的要求 第三部分写 我 的行为感动了 面包店老板 我 也得到了救助 重点是理解面包店老板态度的变 化 难点是学习用外在动作表达内心情感的写法 案例描述案例描述 一 激发兴趣 导入新课 课前备助 师生查阅资料 师 同学们 出示 五星红旗是我们中华人民共和国的国 旗 关于五星红旗你知道些什么 生 根据查阅的资料和已知自由发言 师 一直以来 有许多人用实际行动维护着祖国的尊严 五 星红旗作为祖国的象征 无处不在 此时播放课件 天安门广场升 旗仪式 奥运健儿领奖仪式 申奥成功 引导学生入情境 师 看到这些 你想说点什么 生 畅所欲言 师 今天 让我们一起走进 26 课 来感受一个关于五星红 旗的故事 二 自读课文 整体感悟 互助学习 在互助中教师相机补助 学生可根据自己的情况适时求助 师 请同学们自由朗读课文 读完之后 告诉老师这篇课 文讲了一件什么事 进行自助学习 师生交流汇报 师 同学们说得好 而且体会到我漂流失事后当时的情况 很困难 你是从哪个自然段知道的 生 回答并指名读第三自然段 师 从哪些句子中可以看出 我 的处境非常困难 相 机理解 荒无人烟 无影无踪 师 创设情境进行角色体验 如果是你处在这样的情况下 你会是什么样的 生 思考后回答自己的想象体验 你能把当时的这种处境 读出来吗 指名读 齐读 三 细读课文 精读感悟 师过渡 我在荒无人烟的大山中转了三天 终于来到了一 座小镇 看来我有希望了 于是走进了一家面包店 遇到了谁 我 们之间又发生了一件什么事 在小组里自读有关的自然段并且交流 板书 我 老板 进行小组式互助学习 生交流汇报并参与板书 板书 面包 国旗 师 我 那时受了伤 饿了三天 可他还要和我公平交 易 我觉得他有点 冷漠 不近人情 冷酷 师 当老板要用国旗换面包时 我是怎样想的 我又是怎 样做的 你是从哪一自然段知道的 你能读一读吗 生 思考回答并读相应的自然段 课件展示 我摇摇头 吃力地收好 大家一起来读一读 从中你体会到什么 相机理解 趔趔趄趄 生 请同学做一做这个动作帮助理解 理解之后再自己读 读这一部分 师 看到这个同学做的这个动作 有人笑了 大胆地说为 什么笑 笑的是什么 生 畅所欲言 师 创设情境进行角色体验 现在假设是你处于这种情况 又累又饿还受了很重的伤 有可能随时都会晕倒甚至更严重 你会 怎样 师 再说说从这个词体会到什么 这个词体会到 我 当时非常虚弱 走路都很吃力 师 这时你最想要的是什么 生 食物 水 干净的衣物 休息的地方 师 大家说的都对 在这样的情况下 这些东西是我们最 最需要的 可我宁愿忍受着饥饿 寒冷 病痛也不愿用红旗换面包 是傻了吗 生 谈体会 从 摇摇头 吃力 这些词语中体会到他拒 绝得很坚决 师 指导朗读 10 自然段 指名读 齐读 师 当看到这一幕时 面包店老板发生了怎样的变化 师 为什么这个老板会发生这么大的变化呢 请同学们小 组交流 生 四人小组读文并交流讨论 进行交流汇报 相机板书 爱国 尊敬 师 所以我的行动感动了面包的老板 当我醒来的时候 鲜花丛中的五星红旗在冲我笑呢 生 齐读第 12 自然段 师 开始老板一个便宜面包 他都不愿给我 要和我公平 交易 可后面 他却愿帮我付医药费 此时此刻 你想对面包店的 老板说什么 师 你想对这位留学生说什么 四 教师小结 升华主题 教师续助 补充使感情升华 师 文中的我在极度困难的处境下 拒绝了面包店老板用 国旗换面包的要求 用自己的实际行动维护了国旗的尊严 捍卫了 祖国的尊严 师 课件出示配乐图片 升华学生对五星红旗对祖国的热 爱之情 并请学生齐读 五星红旗 你是我的骄傲 五星红旗 我 为你自豪 我你欢呼 我为你祝福 你的名字比我生命跟重 要 案例评析案例评析 1 这节课把握住了教材的重点和特色 教学设计精当巧妙 整堂课流畅有序 层层深入 学生的感情也随着理解的深入而不断 深化 教学中实施 三先 题目让学生先做 问题让学生先想 答案让学生先说 激发的学生自主学习和积极参与的意识 2 以生为本 以读为本 通过抓重点词句采用多种形式体会的 方法 引导学生主动学习 整堂课中 教师给予学生充分的自由空 间 创设情境进行角色体验 让学生在体验中体会 读中体会 读 中感悟 读出自己的感受 读出自己的想法 在读中体会到 我 对祖国的