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文档简介

五年级语文下册第十六课五年级语文下册第十六课 桥桥 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 品味语言 深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人 把死的危险自己扛 起来的人格与精神 2 积淀情感 让学生在塑造的情境与氛围中有感情地朗读课文 得到语感的有 效提升 3 在语言情境中 体验生命的意义 促进生命的成长 教学重点 教学重点 领悟老汉每一次举动的内涵与精神 教学难点 教学难点 突出对比 营造氛围 教学过程 教学过程 一 课前聊天一 课前聊天 二 营造洪水肆虐的危急情境二 营造洪水肆虐的危急情境 1 上课的时候 给学生讲解放军战士抗洪抢险的故事 播放几组真实的镜头 让学生在真实的情境当中自然而然地释放自己情感 2 出示课件 说说你看到了什么 听到了什么或想到了什么 3 假如这样的情景就发生在你的身边 你会有怎样的反应 三 三 感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌 1 自由读文 把文读通 把文中带给你害怕感受的句子多读几遍 2 随机交流 哪处让你最害怕 就读那一处 3 洪水中的人们是怎样的反应 从哪里体会到 4 想象一下 你拥我挤 跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来 会是怎样的表现 四 感受老汉伟岸的形象与不朽的精神四 感受老汉伟岸的形象与不朽的精神 1 描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心 默读 5 至 12 自然段 在字里行 间做上记号 2 随机交流 1 教师指导学生抓住描写老汉的句子在朗读中进行想象训练 语言文字训练 2 就这样老汉最终没有留下 谁来读读结尾刻骨铭心的时刻 指名读 一 起记住这永不磨灭的瞬间 齐读 3 让我们再看看老汉 a 请你再轻轻地读读描写老汉的句子 b 当你读到 哪里的时候 心会久久难以平静 这是怎样的老汉啊 3 出示 洪水吞没了木桥 吞没了儿子 吞没了老汉 但吞不没的是什么 4 激情总结 四 延伸拓展四 延伸拓展 1 让我们用心底的感受对老党员及他儿子说句话 最好用古诗文 让我们共唱 一曲 爱的奉献 来表达对老党员及其崇高精神的敬意 板书设计板书设计 1616 桥桥
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