谈谈爸爸妈妈对我的爱.doc

谈谈爸爸、妈妈对我的爱教师：戴隽【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元口语交际谈谈爸爸、妈妈的爱。 【教材分析】 本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续，学生通过对本单元课文可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石、妈妈的账单的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了解，在他们心灵的深处产生了共鸣。又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”有了亲身体验，有了更深的感悟。这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈，交流的内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。 【学习目标】1.知识与技能 在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。2.过程与方法： 在师生交流、生生交流中感受父母之爱的伟大、无私、无声，并懂得去回报父母的爱，用具体事例表达真情实感。 3.情感态度价值观 在交流中培养学生关心、体谅父母的情感，生活中做懂事的孩子，时时、处处回报父母的爱。 【重点】 交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。【难点】 注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。【教学准备】多媒体课件 课前播放视频爱我你就抱抱我一、设情境，激兴趣导入课题1.猜“爱”导入： 同学们，我们来玩一个认字游戏，如果你猜到了，你千万别出声，请举手告诉我？出示繁体字贝貝宝寶爱愛，你知道这个是什么字吗？刚才那首歌里有这么一句：“爸爸妈妈最爱我，我却总是搞不懂爱是什么？”答案在这里，请同学们仔细看看，这个繁体字的“爱”和简体字的“爱”最大的不同在哪？你知道为什么繁体的爱字中间有一个“心”字呢？(爱是用心去感受的，心与心的交流。) 2.在生活中，我们感受最多的是什么爱？（父母对我们的爱）今天，让我们一起聊聊爸爸妈妈对我的爱。（读板书：谈谈爸爸、妈妈对我的爱）二、阅读课本，明确要求 1、有人说母爱深似海，父爱重如山，请看（出示幻灯片）。师讲述：这一幅幅画面记录了父母对我们深深的爱，定格在了我们记忆的深处。那么此时此刻，你的脑海中又浮现出怎样的画面呢？谁能用一两句话来说说。 过渡：看来，同学们都把爸爸妈妈平时对自己的关心、爱护记在了心里，你们真是爸爸妈妈的好孩子！（表扬一下自己）父母的爱，是说不完，道不尽的，今天这节课，我们就来尝试着怎样把爸爸妈妈的爱说得更具体，更感人。 2、现在请同学们翻开课本86页，自由朗读本次口语交际的内容，看看它对我们有什么要求？指名回答， 3、师小结：老师来概括一下，那就是用令人感动的具体事例来说说父母的爱。（贴板书：令人感动具体事例）当然，说的时候还要声音响亮，自信，大方。 三、爸爸妈妈的爱，用心说 师：同学们，爸爸是天，妈妈是地，没有爸爸妈妈，就没有你的天地，接下来，老师要和大家分享一个关于生命的故事。请看。（播放PPT，介绍：1999年10月3日上午，潘天麟文夫妇带着活泼可爱的儿子潘子灏，兴致勃勃地来到贵州马岭河风景区旅游。中午11点30分左右，一家三口乘坐风景区的缆车上山，当时一次只能乘坐10个人的缆车，竟然硬是挤进了35个人，但缆车还是缓缓的开动了。就要到山顶110米时，意外发生了，缆车突然像箭一样向山下坠去，嘣的一声巨响后，重重地摔在了水泥地上，断裂的缆绳在山间四处飞舞在缆车坠落的那一瞬间，潘天麟文夫妇不约而同地使劲将年仅两岁半的潘子灏高高举起。孩子只受了点轻伤，而他的父母却永远离开了美好人世 师：听了这个故事，你有什么感受呢？ 生：父母太伟大了，可以为我们付出生命；生： 1.师：在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱。同学们，父母爱你的故事，相信在你的记忆中也留下不少吧，那么你们能不能选择其中一件具体地说一说呢？。 怎样才能说得具体，说得感人呢？老师举个例子。假如潘子灏就是我们班的同学，他会这样说：1999年10月3日上午，爸爸妈妈带着我，兴致勃勃地来到贵州马岭河风景区旅游。中午11时30分左右我们一起乘坐风景区的缆车上山，当时一次只能乘坐10个人的缆车，竟然硬是挤进了35个人，但缆车还是缓缓的开动了，就要到山顶110米时，意外发生了，缆车突然像箭一样向山下坠去，嘣的一声巨响后，重重地摔在了水泥地上，断裂的缆绳在山间四处飞舞在缆车坠落的那一瞬间，爸爸妈妈不约而同地使劲将我高高举起。我只受了点轻伤，而我的爸爸妈妈却永远离开了美好的人世（在故事内容中标出起因、经过和结果、动作） 师：同学们，我们说的时候，要像潘子灏那样，交代清楚事情的起因、经过和结果。（贴板书：起因、经过、结果）要把爱说更感人，还可以抓住人物的动作、语言、神态、心理等来表达自己的真情实感。（贴板书：动作、语言、神态） 2.现在请同学们四人一小组，拿着物品，按这些要求，在小组内轮流说爸爸妈妈爱你的具体事例。（出示小提示） 温馨提示（全班交流要求：小组推荐一名代表交流，听后先小组点评，再全班点评。）4.小组汇报。 1. 师：谁来具体地说说父母关爱你的一件事呢？ 2. 这位同学的故事讲完了，你觉得他说得具体、感人吗？（指板书）（先小组成员面对面评，后全班同学面对面点评。）（老师引导学生是否从交代清楚事情的起因、经过和结果，是否抓住人物的神态、动作、语言和心理来表达自己的真情实感方面评价。） 3.教师引导时，要注意学生的站姿、礼貌用语。【评价的同学眼睛要看对方的眉毛的中间(眉心)，让别人自然面对你，还要面带微笑：“这位同学谢谢你与我们分享你的故事，我觉得你说得很具体，说清楚了起因、经过、结果，我也觉得你抓住了xx描写把父母对你的爱说得很感人。如果你x方面再加强一下就更好了。”被评价的同学：“XX同学，谢谢你给我那么好的建议，我会努力的。”“不客气。”】 4.小组代表发言。（有选择地选取各个方面）过渡：同学们都能深刻的感受到父母的爱，（板书：感受）但不同的父母爱的方式是不同的，我们要懂得分辨爱的不同形式。请看： 5、分辨爱的不同形式：小明觉得自己的妈妈很烦，总是唠叨个没完没了。每天早上都能听到妈妈的唠叨，“该起床了，快点儿！”“快点吃早餐，上学啦！”每天放学回到家，妈妈总要问：“写完作业了没有？”“来，让我看看你得作业” 6组织全班同桌分角色对话：同桌之间分角色来对话，一个是扮演小明，一个是扮演小明妈妈，当妈妈唠叨时，小明会怎样应答呢？ 师：你觉得小明能体会到妈妈的爱吗？为什么？（请同桌说） 小结：是啊，爱的形式千变万化，关心是爱，唠叨是爱，批评也是爱。生活中，你也许受到过责骂、也许感到过委屈、也许还被唠叨得不耐烦等等。但是，请大家明白，在这些表面现象的背后，隐藏的却是爸爸妈妈对我们深深的爱。 四、爸爸妈妈的爱，诚心报答 1同学们，我们要好好感谢父母让我们享受到了人世间的亲情和温暖，这让老师想起了一首古诗游子吟慈母手中线谁言寸草心，报得三春晖（引导学生背诵）。我们在享受父母的爱的同时，应该怎样去回报呢？（板书：回报）2FatherandmotherI loveyou。爸爸妈妈，我爱你！我们一天天长大，父母一天天老去，你曾为父母做过什么？你想用什么方式去回报父母的爱？与同桌交流心里的话，也可以借用老师给你的情景来说。 在父母劳累的时候， 在父母生病的时候， 在父母伤心的时候， 在父母烦恼的时候， 在父母外出的时候， 在父母生日的时候， 4.听了你们的话，老师也特别的想说说：哪怕只是一杯热气腾腾的茶；只是递给父母的一双拖鞋；只是你亲手制作的一张小卡片；只是一句关心的话语都是我们对父母最好的回报。只要你表达了爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。（生齐读） 师：同学们要勇于表达自己对爸爸妈妈的爱，不管用什么方式都可以。五、总结升华 1、现在让我们一起深情地朗诵赞美父母爱的名人名语，表达我们对父母的爱。（）母爱是世间最伟大的力量。 （）世界上有一种最美好的声音，那便