大自然的秘密教学设计

大自然的秘密大自然的秘密 教学设计教学设计 三门峡市阳光小学 何玉清 教学目标 1 了解大自然的秘密 激发学生热爱大自然 爱护动物的情感 2 理解 人是万物之灵 然而 当人自作聪明时 一切都可能 走向反面 的含义 3 有感情地朗读课文 教学重点 1 了解大自然的秘密 知道人与自然的关系 教学难点 理解 人是万物之灵 然而 当人自作聪明时 一切都可能走 向反面 的含义 教学准备 课件 教学过程 一 导入 这节课让我们走进厄瓜多尔的加拉巴哥岛去观察幼龟是怎样离 巢进入大海的 读读课题 注意秘密的 密 字下面部分是个山字 在你的头脑中浮现出什么问题 大自然的秘密是什么 二 请你读读课文 想一想 大自然的秘密是什么 如果你发现了 请举手示意我 教读书方法 课文中有些地方 可以一带而过 有的地方要反 复读 反复琢磨 可以将体会标注在书中相应的空白处 海龟是 有自己的生存办法的 1 一只幼龟率先把头探出巢穴 却又欲出而止 似乎在侦察外面 是否安全 投这句话 如果把探出换别的词 可以怎么说 伸 露 比 较为什么此处用探 探有试探 小心的意思 而伸和露则没有 2 那只先出来的龟 原来是龟群的 侦察兵 一旦遇到危险 它便会返回龟巢 争先恐后地结伴而出 了解了大自然的秘密之后 这个问题我们搞清楚了 是不是这 篇文章我们就学懂了 没有 三 除了写海龟 还写了我们呢 读读文章 看你读懂什么了 1 观察 紧张 震惊 悲叹 2 我们为什么会有这样的情绪变化 再读读文章体会 如果你 认为理解有困难 可以向周围的同学求助 共同研究研究 1 紧张 啄 幼龟小心 太弱小了 大小海龟对比图片 嘲鹰 是突兀而来的 幼龟没想到它的致命的天敌会来 这一啄 很可能 要了幼龟的命 怎能不紧张 指名读我们焦急的心情 2 震惊 成群成群的幼龟鱼贯而出 师引 多少只 成百上 千 怎么出来的 鱼贯而出 此时从巢到海边有一大段沙滩 无遮 无挡 没有任何保护 出示图片 看到成群的海龟争先恐后地向大 海爬去 你们快告诉它们你们想说的话 师 是啊 小海龟们快回去呀 你们的侦察兵是我们把它送入大海 的 这里太危险了 看呀 你们的天敌来了 读读这里的句子 应 该怎么读 出示 我们原来干了一件愚不可及的蠢事 天啊 看我们做了些什么 3 悲叹 这时 几十只幼龟成了嘲鹰 海鸥 鲣鸟的口中食 再读 这句想象当时海滩上是怎样一种景象 学生想象描绘 师 这种场面真是惨不忍睹啊 太残酷了 所以我们有了这样的悲 叹 投 如果不是我们人类 这些海龟根本就不会受到伤害 再读 投 向导 地说 如果不是我们人类 这些海龟 根本就不会受到伤害 四 课文学到这儿 我们是不是真正把这篇文章学懂了呢 课文题目是 大自然的秘密 可为什么还要写人 这人与大自 然的秘密之间有什么关系呢 再读全文 投 人是万物之灵 如果 那么 五 延伸运用 同学们 我曾听说有段时间 许多媒体报道了杭州淳安县松林 虫害的新闻 松树的叶子几天就被吃光了 并且发现大片片的松树 死亡 罪魁祸首是松毛虫 这种情况 请同学们利用你们的聪明才 智 想想用什么办法解决 打药 引发争议行不行 好心办坏事 人工捕捉 养一些吃松毛虫的鸟 同学们 大自然是个奇妙的世界 还有很多大自然的秘密等待 着我们去揭开 有时间 同学们