广西永福县实验中学九年级语文上册《第8课 清兵卫与葫芦》教案 人教新课标版VIP

用心 爱心 专心1 教师电子备课稿 学 科 语文 第 五 册 备课教师授课时间 教学内容清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦 教学目标 1 比较深刻地了解作者在小说里表现的关注青少年个性 反对封建家长粗暴干涉 孩子兴趣的思想倾向 2 了解清兵卫的形象和性格 3 品赏本文刻画人物的方法 品赏语言和结构 4 培养朗读小说的能力 教学重点 教学难点 1 重点 学习如何善待 包容他人 2 难点 体味传神的心理描写 教学方法 与手段 常规教学 以学生讨论为主 教学准备 教后修改 教 学 过 程 一 口语交际 提示 话题由主持人自选 但要求与本课学习内容相关 口语交际 时间为 5 分钟 二 导入新课 教师 每个同学都有自己的兴趣爱好 你是如何培养自己的兴趣爱 好 家长及老师对你们的兴趣爱好持什么态度 学生自由发言后 教师导入新课学习 下面 我们一起来关注小说 清兵卫与葫芦 中的主人公清兵卫清兵卫的遭遇 说明 这个活动意在创设了一种轻松活泼的氛围 激发学生的学习 兴趣 适时进入课文的学习 三 理解文章内容 1 教师点击电脑 借助多媒体系统展示问题 1 清兵卫有怎样的兴趣爱好 2 清兵卫为什么放弃自己的兴趣爱好 3 文中具体描绘了那只被没收的葫芦的买 卖过程 在文中所起 的作用 4 文中先写清兵卫放弃自己的爱好 再说明原因 这样写有什么 好处 2 学生快速阅读课文 然后思考问题 3 小组合作学习 小组成员交流观点 讨论问题 教师巡视 了解 各组学习情况 参与个别小组讨论 4 班级讨论 各组学生发表观点 教师作为其中一个成员参与讨论 教师点拨的要点 1 清兵卫喜欢收藏葫芦 并与别人的欣赏眼光迥然不同 他只喜 欢没有开过口的带皮的 周正的 平常的葫芦 他喜爱葫芦达到了 用心 爱心 专心2 痴迷的境地 错把老头子的秃脑袋看成了葫芦 2 这篇小说简练传神的描写留给我们深刻的印象 客人不认同 真是小孩子 买几个奇特点的 很大的葫芦 分析语 言描写 对于客人的批评 清兵卫只是淡淡的一句 这样的好呀 这足见他的执拗 教员不理解 不舒服 不会有出息 没收 干涉 训斥 分析神情 语言 动作及心理描写 当教员没收了心爱的葫芦 清兵卫 连 哭也没哭一声 脸无人色地回到家里 靠在火炉边发呆 既生动 地表现了他惊愕 害怕的心理和手足无措的表情 又强调了这突如 其来的打击之大 家长不 支持 很不高兴 呵斥 使劲揍 砸 分析神情 语言 动 作描写 面对父亲的呵斥 清兵卫沉默了 作者的用词多么凝 练 精妙 把清兵卫在有理无处辩的情况下执拗地坚持己见 不愿 屈服 不予理会的心理惟妙惟肖地刻画出来 而当揍打 辱骂他 的父亲 一个一个 地砸碎清兵卫心爱的葫芦 清兵卫 只是脸色 发青 不敢做声 经历了震惊 恐惧 痛苦和绝望之后 他认命了 永远地放弃了自己的喜爱 3 清兵卫的反常表现暗示葫芦的非同寻常 为下文买卖价格的悬 殊埋下伏笔 显示了清兵卫的天赋和独到的 审美力 反衬出大人们 的固执 蛮横和自以为是 4 倒叙的手法 设置悬念 首尾呼 应 增加小说的悲剧性 强化主题 说明 整个过程老师只作引导 学生充分发表各自的看法 学生还 可互相提问在预习 讨论中存在的疑难问题 老师对学生的发言要 给予适当的鼓励 这样既可加深学生对文章主题的理解 又培养了 他们自主合作学习的习惯 锻炼他们的口语表达能力 四 布置作业 分组编排课本剧 按照四个大组 分别编演故事的开端 发展 高潮 结局四个部分 教师指导 认真揣摩各种人物的心理 通过语言 神态 动作等尽 可能充分地表现出人物性格特点 可以制作道具 使表演更精彩 第二课时 自学要求 按照分工 各学习 小组设计 编排 表演课本剧 教学要点 在编演的过程中进一步揣摩人物的性格特点 学习过程 一 口语交际 提示 话题由主持人自选 但要求与本课学习内容相关 口语交际 时间为 5 分钟 二 分组合作学习 学习要点 大组组长组织本组各学习小组表演课本剧 讨论后大组 推荐一个小组参加班级表演 三 表演 评析 四个学习小组分别上台表演小说的各个部分的内容 表演结束后 用心 爱心 专心3 其他学生分析剧本编排 人物语言 动作 神态的设计是否体现了 人物的性格特点 或让导演 演员讲解自己的设计 表演意图 并 评出表演好的同学 教师点拨 要根据情节的发展具体分析不同阶段人物的表现 要抓 住课文的具体描写加以分析 把握各类人物的性格特点及作者的写 作目的 同时 要认真揣摩文中刻画人物的各种方法的妙处 学以 致用 四 拓展延伸课文内容 教师质疑 你对文中教员 家长做法持什么观点 说明 设计这个问题的目的在于进一步引导学生总结 封建家长专 制思想扼杀少年个性 呼吁尊重个性 让个性自由发展 的主题 教师质疑 清兵卫是怎样一个人 他又有了新的爱好 你认为他的 新爱好能坚持下去吗 如果你是清兵卫 你会怎样 说明 设计这个问题的目的在于激发学生们的想像力 培养全面 冷静思考问题 解决问题的能力 五 布置作业 1 迁移阅读 阅读课后附文 画家和他的孙女 与本文结合起来 谈谈读后的感受 2 整理课堂的发言及阅读体会 以 我的感受 为话题写一篇短文 阐述如何对待自己的个性 如何对待别人的个性 板书设计 板书设计 问题 1 清兵卫有怎样的兴趣爱好 2 清兵卫