《快乐的节日》

快乐的儿童节 教学设计 哈尔滨市阿城区龙涤小学 付彦梅 教学目标教学目标 1 了解儿童节的有关知识 2 让学生亲自调查访问 亲自搜集资料 亲自记录的过程中 亲自经历合作探究学习过程 使学生 综合实践能力得到发展 3 让学生体验到参与实践 自主获取知识的快乐 学情分析 快乐的儿童节 这一活动主题就是在学生生活中寻找素材 结合学生的喜好 创建使用和开发这一 活动主题进行的 在整个活动过程中 我提倡学生全方位的参与其中 动用学生的眼 口 和手等多种 感官参与 参与多种学科相结合 如 活动过程中汇报讨论交流结果时与语文学科的整合 在实践活动 过程中与美术 科学社会 自然 等学科整合 在探讨小组的活动子题目的时候 又引导学生广开思路 选择确定自己喜欢的内容作为活动主题进行探究 充分发挥培养学生自主合作探究的意识 使学生感受 到合作探究的快乐 综合实践活动课是一个 大 课 它大在要求学生从小就应有良好的创新意识和实践能力 但是课 程中所要调查的内容对孩子来说都是陌生的 有一定的深度的 那么他们的能力行吗 其实细细想起来 实践活动课要找到适合实际 符合学生年龄特点的路子 意识是培养出来的 能力是锻炼出来的 要对 自己的学生有信心 其实综合实践活动 处处有题材 关键在于挖掘 生活处处是课题 因此在选题时 完全可以从学生身边的活动资源选 那么就会使活动变得生动起来 在活动中发展 在活动受益 在活 动中体验成长 在活动中培养创新精神和实践能力 因此 过去的单一的讲授法必须淡去 必须采用新 的 活动教育法来 来 活动育人 故此 我就从学生盼望喜欢的儿童节这一实际出发 抓住学生的心 理 设计了这一活动主题 训练学生在亲自调查访问 亲自搜集资料 亲自记录亲自经历合作探究的过 程中 体验到参与实践 自主获取知识的快乐 教学策略 让学生亲自调查访问 亲自搜集资料 亲自记录的过程中 亲自经历合作探究学习过程 在教师的 指导启发下 借助多媒体课件使学生在汇报交流中获得实践的收获和乐趣 设计思路 引导学生根据活动主题确定活动的子题目 确定活动内容 制定活动计划 选择合适的活动方式开展 活动 教会学生根据活动主题自己选择活动的子题目和活动内容 并根据子题目制定活动计划 选择活 动方式 教学媒体 多媒体课件 教学过程 此次活动分五次进行 第一次活动第一次活动 活动内容 确定活动主题 活动方式 讨论 谈话 第二次活动第二次活动 活动内容 指导学生确定活动子题目 活动步骤 1 引导学生想一想你想研究什么 确定子题目 2 为什么选择这个子题目 研究理由 3 你想以什么形式研究 选择研究形式 4 你想研究哪些内容 制定研究计划 第三次活动第三次活动 活动内容 学生汇报活动子题目 研究的理由 活动方式 活动计划 活动方式 交流汇报讨论 活动的步骤 1 小组内汇报 把自己调查的 了解到的内容在小组内进行汇报 2 班级内汇报 把组内搜集到 讨论交流的内容做以汇总 在班级汇报 3 讨论 每个子题目的实施计划是否合理 第四次活动第四次活动 活动内容 按照活动主题的子题目进行活动 活动方式 调查 实践 活动步骤 1 在儿童节当日 按照自己设计选择的子题目进行活动 2 把活动的过程与内容记录下来 3 写一写活动的收获 第五次活动第五次活动 活动内容 汇报活动情况 交流活动的收获 活动步骤 1 小组内汇报自己的活动情况 2 在班级汇报小组活动情况 3 活动的收获 4 活动的拓展 通过这次活动 你还想选择什么活动主题来进行活动 板书设计 快乐的儿童节 自我反思评 从整个活动过程的第一阶段看 学生兴趣比较浓厚 参与意识比较强 能够积极主动的选择自己喜 欢感兴趣的活动主题 通过小组的合作讨论交流设计活动方案 并能够在相互评价中 取长补短完善方 案 基本上达到了本阶段的活动目标 通过第一阶段的活动 也发现学生在选择活动主题时 思路还是不够广泛 创意不是很新颖 教师 过于相信学生 应该适当给予学生点拨和引导 使学生的思路再开阔些 选择更有意义更有创新动主题 进行研究 因此 在进行第二阶段活动前 一定要把第一阶段活动中发现的问题及时解决 使学生的活 动主题及方案得到完善 然后使第二阶段的活动 开展的更生动 更意义 点评 综合实践活动是一种开放性的实践课程 不等同于其他的课程 它是由教师基于学生的经验 密切 联系学生自身生活和社会实际 创造性地开发和使用已有的教学资源 通过有特性的自主设计 创造出 一种生动的课程 要在课程中使学生又动手又动脑 教者在本次活动中 体现了自己地创新意识引领学生进行大胆地实践 激发培养学生亲自调查访问 亲自搜集资料 亲自记录 亲自经历合作探究学习 从而获得学习体验与乐趣 相信 教者如果长期坚 持根据学生和学校的实际情况自主开发活动主题引领学生进行活动 一定会推动综合实践活动的发展 学生的综合实践能力也会不断提高的 1 研究题目 2 研究理由 3 研究形式 4 研究计划 快乐的儿童节快乐的儿童节 课堂实录课堂实录 阿城市龙涤小学阿城市龙涤小学 付彦梅付彦梅 一 创境设疑 激情导入 一 创境设疑 激情导入 师 同学们 再过一段时间就是你们盼望已久的六一国际儿童节了 你们还记得每年的儿童节都做 了什么吗 生 爸爸带我去会宁公园玩了 生 妈妈带我去动物园了 生 学校组织我们去春游了 师 那么 听了同学们对每年儿童节的回忆 你的感受是什么 生 我感觉到同学儿童节过得去很开心 生 我觉得儿童节过得去很幸福 生 我觉得自己是天底下最幸福最快乐的孩子 师 在今年的儿童节即将来临之际 老师为同学选择了 快乐的儿童节 为实践活动主题 来开展 实实践活动 板书课题 二 讨论选择确定活动主题 二 讨论选择确定活动主题 师 从同学们的汇报中 老师发现 每年的儿童节都是别人为你安排的 使你感受到非常的幸福快 乐 如今 你们已经是四年级的学生了 应该具有自主 自立的能力了 因此 老师建议你们今年自己 来安排设计一下今年的儿童节 你想做什么 生 我想去哈市的儿童公园玩 生 我想邀请几个好朋友一起去书店买几本书 生 我想去乡下走亲戚 师 刚才同学们都是安排自己为自己做点什么 你能不能在儿童节为别人做点什么 给别人送去一 份快乐的同时自己也感受到快乐呢 生 我用自己的积攒的零用钱请妈妈去会宁公园游玩 生 我想把我的零用钱捐给贫困地区的小朋友 让他们也能过一个快乐的儿童节 师 看来同学们的想法还挺多呢 老师 突然间有这样一种想法 请你们自己选择合作伙伴 一起 商量设计一下你们小组准备在儿童节这一天共同来做点什么 选择确定你们小组活动主题 生 选择合作伙伴 讨论活动主题 师 哪个小组愿意把你们小组的活动主题来汇报一下 生 我们小组想用自己的零花钱买一些学习用品 送给那些贫困地区的小朋友 让他们和我们一样 走进学校上学 生 我们小组准备进行一次公益劳动 清捡生活区的垃圾 生 我们小组准备去爬山 生 我们小组准备去游泳 师 同学们的想法真多 从你们的汇报中老师发现你们非常有爱心 为了使们的活动主题选择得更 有意义 有价值 老师给同学们一些提示 供你们参考 请各小组再来完善确定自己小组的活动主题 出示投影 参考资料 活动主题提示 参考资料 活动主题提示 1 儿童节的来历 儿童节的来历 2 儿童节的诗歌 儿童节的诗歌 3 儿童节的故事 儿童节的故事 4 儿童节的图片 儿童节的图片 5 儿童节的活动 儿童节的活动 6 不同国家或地区庆祝儿童节的方式 不同国家或地区庆祝儿童节的方式 生 讨论完善确定主题 师 谁愿意把你们小组讨论决定的活动主题汇报一下 生 我们小组准备研究一下 儿童节的来历 过去我们只知道六月一日是儿童节 不知道为什么要 把这一天定为儿童节 所以我们小组决定以 儿童节的来历 为活动主题 生 我们讨论决定以 儿童节的故事 为活动主题 三 讨论设计制定小组活动方案 三 讨论设计制定小组活动方案 师 同学们的思路非常的广阔 想法非常多 那么 你们想怎样来进行实践活动呢 为了使同学们 的儿童节活动得更好 老师建议你们将你们的活动主题在商量完善之后 讨论制定一个活动方案好吗 老师给你们以提示 出示投影 参考资料 1 调查记录表 通过调查 我发现 参考资料 2 活动方案设计 美国 中国 日本 庆祝儿童节的方式与内容庆祝儿童节的方式与内容国家或地区国家或地区 活动收获活动收获 活动过程活动过程 活动内容活动内容 活动形式活动形式 参加人员参加人员 活动地点活动地点 活动时间活动时间 活动主题活动主题 内容内容项目项目 生 参考投影的提示 小组合设计活方案 师 巡视指导学生设计方案 四 交流评价小组活动方案 四 交流评价小组活动方案 师 哪个小组愿意把你们小组的活动方案汇报一下 生 我们小组的活动方案是 师 请同学们评议一下他们的活动方案制定得是否切实可行 生 我认为他们的活动方案可以进行实践活动 生 我认为他们的活动方案制定得很细致 五 总结活动情况 布置下一阶段活动要求 五 总结活动情况 布置下一阶段活动要求 师 今天我们一起探讨选择确定了自己小组的活动主题 并结合自己小组的实际情况制定了活动方 案 课下请同学们