幸福门票教学案例

幸福门票教学案例 教材分析 面临毕业和升学压力的九年级学生 既有对未来的期盼 也有对前途未卜的担忧和恐惧 怎样看待将来的生活 面对自己的人生 走上幸福之路呢 本框结合学生的实际生活 在认识自 己拥有很多幸福的基础上 正确对待目前学习和生活带来的压力 努力创造和收获属于自己的 幸福 感悟依靠努力 人是可以从很多方面为自己创造幸福的 从而树立正确的人生观和价值 观 让幸福伴随着青少年健康成长 教学目标 知识目标 1 创造幸福的途径和方法 2 调动学生的生活经验和感受 让学生找到属于自己的创造幸福之路 能力目标 1 感悟在日常生活中收获的幸福 2 出示自己的门票 走进幸福大门 情感态度与价值观 为社会奉献自己 获取幸福 做一个有益与他人和有益与社会的人 教学重点 培养兴趣 结交朋友 奉献社会等方式创造自己的幸福 教学难点 从实际出发 找出适合自己幸福的方法和途径 教学 环节 教师活动预设学生活动预设设计意图 一 导入新课 1 同学们 面对每天很多的作 业和每个月的月考 你们觉 得幸福吗 2 老师放歌曲 幸福在哪里 他在你的理想中 他在你的汗水里 它在辛勤的工 作中 它在艰辛的劳动中 提问 这首歌告诉我们一个什么道理 学生七口八舌 欣赏歌曲 幸福 在哪里 学生回答问题 结合实际考察学生对幸 福的理解 通过歌词中感悟依靠 自己的努力是可以找到幸 福的 激发学生寻找幸福的 激情 思考创造幸福的途 径和办法 导入新课 二 讲授新课 幸福门票一 开发 兴趣 创造幸福的 空间 活动一 课堂调查 有兴趣爱好 的同学请举手 活动二 分组交流 交流你做自 己感兴趣的事情时 你是什么样 的体验 学生举手 分组交流 让有兴趣爱好的学生和没 有兴趣爱好的学生在一起 交流 感悟兴趣爱好给我们 带来的幸福体验 用语言表 达激发学生寻找幸福的途 径 活动三 体验表达 我 打球 时 特别的兴奋 好幸福哦 我 时 好幸福哦 体验表达 幸福门票二 多交 朋友 体验更多的 幸福 1 提问 和朋友在一起 你觉 得幸福吗 2 活动 以 和朋友在一起 为 话题讲诉我和朋友之间的 乐趣 3 和朋友在一起追求吃喝玩乐 是真正的幸福吗 学生回答 思考三分钟让学 生讲生活中的故 事 学生讨论 引导学生从生活 学 习 情感等方面体验和朋 友相互关心相互帮助带来 的幸福感 提醒学生 结交朋友指的 是志同道合的朋友 幸福门票三 奉献 社会是幸福的源泉 1 师 同学们 刚才你们在回 顾生活中的点点嘀嘀时 举着 兴趣爱好 结交朋友 这 样的门票进入了幸福的大门 多 幸福哦 现在我在和你们一起学 习的过程中 看到你们积极参与 我的教学活动中 这节课我觉得 上得很成功 我也好幸福 你们 说我跨进幸福大门的门票是什 么呢 带着这个问题阅读教材 寻找幸福的符号 3 歌唱 感悟在 奉献中的收获 体验幸福感 学生与老师共鸣 感悟幸福 阅读教材思考 老师的幸福门票 是什么 歌唱 阅读教材 P121 设计一个切实可 行的奉献社会的 活动方案 老师此时此刻工作中的 幸福感与学生共鸣 激发学 生无私奉献之情 唱歌曲让学生体验在 奉献中 人生价值的体现 劳动得到尊重 创造美好的 人间 这是一种更高境界的 幸福 通过设计活动方案 激 发学生面对将来的是生活 3 让学生阅读教材 P121 青少 年奉献自己 获取幸福的实际 行动 设计自己获得这张门票 的方案 树立正确的人生观个价值 观 请出示你的门票 师 同学们 幸福的门票五颜六 色 只要大家肯努力 都可以从 很多方面为自己创造幸福的哦 对于你们来说学习压力大 家长 的要求也很高 将面临着就业或 者升学的选择 好好思考一下 自己幸福门票是什么吗 请结合 自己的实际总结出适合自己的 创造幸福的方法 学生思考并填写 P122 面 我的幸 福门票 引导学生从自己的生活出 发 总结出适合自己的创造 幸福的方法 教师引导学生总结 本节课的内容并提 醒学生 幸福不可 攀比 提问 通过这节课的学习你知道 寻找幸福的途径有那些 比别人 更富有是真正的幸福吗 学生思考并回答 问题 学生总结培养学生的归纳 能力 老师提醒学生在追求幸福 的道路上要注意不要攀比 歌曲结束 老师唱 幸福你在哪里 朋友 你告诉我 学生唱 它在 你的理想中 它在 你的汗水里 它 在辛勤的工作中 它在艰辛的劳动 中 师生共