四年级数学上册 面积单位间的进率 2教案 人教版

1 面积单位间的进率面积单位间的进率 素质教育目标 素质教育目标 一 知识教学点 一 知识教学点 1 使学生进一步熟悉面积单位的大小 2 掌握面积单位间的进率 二 能力训练点 二 能力训练点 1 培养学生观察比较分析问题的能力 逐步养成积极思考的学习习惯 2 能准确地把高级单位的名数换算成低级单位的名数 三 德育渗透点 三 德育渗透点 引导学生探索知识间的内在联系 激发学生学习兴趣 教学重点 教学重点 掌握面积单位间的进率 会把高级单位的名数换算成低级单位的名数 教学难点 教学难点 面积单位间进率的推导过程 教具 学具准备 教具 学具准备 课前教师要准备好面积是 1 平方分米的正方形白纸一张 一面画出边长是 1 厘米的正方形小 格 还要准备好投影片 教师给学生每两人准备一张边长 1 分米的正方形和边长 1 厘米的正方形 100 多个 教学步骤 教学步骤 一 铺垫孕伏一 铺垫孕伏 复习 1 我们学过哪些长度单位 2 每相邻两个长度单位间有什么关系 进率是多少 我们已经认识了一些面积单位 那么每相邻的两个面积单位间有什么关系 它们的进率是多 少呢 这节课我们就一起研究面积单位间的进率 同时板书课题面积单位间的进率 二 探究新知二 探究新知 1 出示例 1 教师提问正方形的面积是多少呢 2 学生两个人一组量一量手中的学具正方形 想一想算一算这个正方形的面积有多大 引导学生汇报 1 边长是 1 分米的正方形面积是 1 平方分米 2 边上是 10 厘米的正方形面积是 10 10 100 平方厘米 教师把学具正方形贴在黑板上 左边板书 1 平方分米 右边板书 100 平方厘米 教师引导学生思考 有的学生以分米为单位 计算出面积是 1 平方分米 有的同学以厘米为 单位 计算出面积是 100 平方厘米 你们发现了什么 引导学生回答 表示的都是这个正方形的面积 教师讲授 1 平方分米 100 平方厘米 为了进一步强化平方分米与平方厘米的关系 教师提示请同学们在 1 平方分米里摆 1 平方厘 米 互相讨论一下 你知道了什么 使学生进一步明确 1 平方分米 100 平方厘米 教师把黑板上粘贴的学具正方形翻过来出示 引导学生进一步讨论又知道什么 1 分米 10 厘米 1 分米 1 分米 1 平方分米 10 厘米 10 厘米 100 平方厘米 1 平方分米 100 平方厘米 2 教学例 2 1 平方米 100 平方分米 出示例 2 教师出示边长 1 米的正方形 并按照例题的要求提问两个问题 1 边长 1 米的正方形纸 它的面积是多少平方米 3 2 如果把它划分成边长是 1 分米的小正方形 可以划分多少个 它的面积是多少平方分米 你们知道了什么 引导学生讨论 通过讨论使学生知道了 1 平方米 100 平方分米 板书 那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢 1 平方分米 100 平方厘米 1 平方米 100 平方分米 每相邻的两个面积单位间的进率是 100 3 区分面积单位与长度单位间的进率 进一步强化面积单位间的进率 长度单位 两个长度单位间进率是 10 面积单位 两个面积单位间进率是 100 练习填空 出示投影片 1 米 分米 1 分米 厘米 1 平方米 平方分米 1 平方分米 平方厘米 4 教学例 3 出示例 3 一块正方形水泥砖 砖面的面积是 25 平方分米 合多少平方厘米 学生读题 讲明题意 1 平方分米与平方厘米哪个面积单位较大 2 25 平方分米等于多少平方厘米 该怎样去想呢 引导学生明确 1 平方分米是 100 平方厘米 25 平方分米就是 25 个 100 平方厘米 所以 25 平 方分米 2500 平方厘米 5 反馈练习 132 页做一做题目 3 平方分米 平方厘米 6 平方米 平方分米 订正时请学生说出想法 教师归纳并明确 把高级单位的名数换算成低级单位的名数 先想进率 有几个高级单位的 数 就有几个进率 三 巩固发展三 巩固发展 1 回答 3 平方米 平方厘米 5 平方分米 平方厘米 4 15 平方米 平方分米 6 平方分米 平方厘米 2 改错 7 平方分米 70 平方厘米 1800 平方米 18 平方分米 3 笔答 1 一张写字台的长是 73 分米 宽是 6 分米 它的面积是多少 合多少平方厘米 2 一条人行道长 20 米 宽 4 米 面积是多少 合多少平方分米 用面积 25 平方分米的方 砖铺地 需要这样的水泥砖多少砖