握不破的鸡蛋(活动作文公开教学设计)

握不破的鸡蛋握不破的鸡蛋 课前准备 若干个鸡蛋课前准备 若干个鸡蛋 教学目标 教学目标 1 通过有趣的实验 激活学生观察兴趣 培养学生认真观察周围事物 多角度 思考问题 2 通过观察和思考 增强习作信心 学会将一件事写得具体 生动 3 激发学生热爱习作 热爱祖国的语言文字 教学重难点 教学重难点 重点 较深动的运用语言动作神态描绘人物重点 较深动的运用语言动作神态描绘人物 难点 观察中有所体会 启发难点 观察中有所体会 启发 教学过程 教学过程 一 积累好词一 积累好词 1 请大家和老师一起看下面词语 请大家和老师一起看下面词语 描写鸡蛋 圆溜溜 完好无损 像坚硬石头 毫发无损 椭圆形 描写人物 人高马大 小心翼翼 面红耳赤 气喘吁吁 无可奈何 甘拜下 风 斗败了的公鸡 以失败而告终 张飞吃豆芽 小菜一 碟 摩拳擦掌 跃跃欲试 2 请同学用请同学用 1 分钟时间识记这些词语 看谁记得词语最多 是我们的记忆大王 分钟时间识记这些词语 看谁记得词语最多 是我们的记忆大王 两次 两次 3 检查学生识记情况 检查学生识记情况 二 观察实验 启发新知 一 1 大家见过刘谦的魔术没有 今天我也准备变个魔术给你们看 变什么呢 变鸡蛋 互动 鸡蛋 2 请同学观察鸡蛋外形 用一个词语来形容 圆溜溜 椭圆形 小巧玲珑 3 你看到这个鸡蛋有什么想法 二 三次实验 观察人物的语言动作神态 试验前 试验前 师 老师魔术真正厉害的是 我的鸡蛋具有神力 无论谁都 握不破 你信不信 谁能把鸡蛋用手掌捏破 就是我们班的大力士 谁愿意来 要求 1 教师在做实验时语言 动作 神态是怎样的 2 同学们在观察时语言 动作 神态是怎样的 你当时有什么想法呢 看 谁观察的最仔细 说的最好 第一次第一次 动作心理 动作心理 请第一个同学上台 老师采访 你有没有什么想法 或者什么要说的 生下台 教师问 谁来描述下刚才这位同学捏鸡蛋的情形 用上动作 语言神态描写 要是你 你觉得结果会怎样 完成表格 第二次 外貌神态心理 第二次 外貌神态心理 师 第一个同学虽然很努力 但没有打败鸡蛋 谁的力气更大 可以捏 碎鸡蛋 找一个更壮孩子 师采访 你认为你可以吗 有信心吗 做好准备没有 站好 捏稳 听老 师口令 累不累 这个鸡蛋现在怎么样 生下台 谁来描述下刚才情形 你怎么想 第三次动作心理第三次动作心理 师 我不相信我们班就没有一个人才 这次你们推举一个最大力气的 你们推举谁 师 你代表的是班级的实力 你一定要努力啊 不可以有保留啊 准备 好 把外套脱了吧 同学们给他加油吧 注意姿势 师 可惜啊 没有成功 谁来描述下他捏鸡蛋的情形 完成练笔完成练笔 把握鸡蛋的过程记录下来 注意详略 运用识记词语 实验过程实验过程 第一位闪亮登场的是第一位闪亮登场的是 第二个上场的是第二个上场的是 轮到我 大力士 上场了轮到我 大力士 上场了 接着又有几个同学陆续上场 接着又有几个同学陆续上场 三 实验后 三 实验后 1 师 平常我们吃鸡蛋的时候稍微敲下就破了 为什么会捏不碎呢 2 解释原理 鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力 因此 即使 鸡蛋壳很薄 但它却仍能很好地抵抗外界的冲击 科学家将这种现象称为 薄壳原理 3 应用 赵州桥 悉尼歌剧院 鸟巢 水立方 白宫 4 师 通过这个实验你有没有什么启示 大自然是人类的老师 一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识 看来 只有留心 观察 认真思考 大胆探索 才能发现更多