高中生物《关注生物资源的合理利用》教案1 新人教版选修3

用心 爱心 专心 1 第第 3 3 节节 关注生物资源的合理利用关注生物资源的合理利用 教学目标教学目标 知识与能力方面 知识与能力方面 1 列举生物资源面临的危机及其原因 2 关注生物资源的合理利用 3 模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策 过程与方法方面 过程与方法方面 本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法 课前搜集资料或上网搜集我国或本地生物资 源的利用现状的有关资料 撰写文献综述 自学归纳完成教学目标 在小组合作探究中理解 科学 技术 社会三者的关系 培养学生的合作探究精神 和自我学习 搜集信息和处理信 息的能力 情感态度 价值观方面 情感态度 价值观方面 培养学生关爱社会 关爱身体健康 热爱生活的情感 培养他们社会责任感 教学重点教学重点 1 生物资源的合理利用 教学难点教学难点 模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决策 教学方法教学方法 讲授法和学生合作学习相结合 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 学生 利用 从社会来 分组讨论 本地有没有禁渔制度 为什么要实行禁渔制度呢 禁渔 制度实行后 渔民一年的渔业经济收入会减少么 一 生物资源面临的危机 1 生物资源 人类的生存和发展离不开资源 其中来自生物界 除人类外 的资源统称 为生物资源 到目前为止 地球上命名和描述的有 160 万种左右 而实际大约有 500 万至 1 亿中之间 化石燃料和其他矿产资源是不可更新的资源 如果无止休的开发利用 总有一天会枯竭 2 现实中的问题 1 随着人口增长和经济发展的需要 人类超量采伐森林 导致森林的成长速率远远低 于开发利用的速率 2 过渡捕捞 不仅使年捕捞量明显下降 捕捞的鱼 虾等水生生物种类日益减少 种 群结构低龄化 个体小型化 而且严重威胁到其它水生动物的生存 3 发菜产于我国内蒙 甘肃 陕西 青海和宁夏等干旱地区 因风干后外观仙头发而 得名 用密集的钢丝铁耙楼过的土地恢复植被则需要 2 3 年的时间 目前正处在沙化的 过程中 二 生物资源的合理利用 1 合理利用生物资源是人类赖以生存的重要保障 是经济和社会可持续性发展的重要 前提 是人类文明的重要标志之一 对生物资源的合理利用和保护 涉及个人利益和群体利益 局部利益和整体利益 眼前 用心 爱心 专心 2 利益和长远利益的矛盾 如何将多方面的利益协调统一起来 是摆在全社会面前的难题 2 我国有关生物资源保护的部分法律 1 1998 年 4 月修订并通过 中华人民共和国森林法 2 1985 年通过的 中华人民共和国草原法 3 1986 年通过的 中华人民共和国渔业法 三 三 教学板书设计教学板书设计 随堂练习随堂练习 1 在渔业捕捞中 过渡捕捞造成的危害是 A 破坏生态环境 B 严重危害社会的可持续性发展 C 污染环境 D 导致生物多样性面临威胁 2 目前为止 地球上的生物物种已被描述和命名的有多少万种 A 150 B 180 C 210 D 160 布置作业布置作业 1 做学案上的练习题 2 做社会调查 教学反思教学反思 本节课与农环境的破坏 资源的可持续性发展联系密切 在教学过程中 学生联系实际 讨 论的比较热烈 特别是针对如何使用现有资源 开发新能源 学生提出的方案很多 充分调 关关 注注 生生 物物 资资 源源 的的 合合 理理 利利 用用 生物资