语文人教版五年级上册慈母情深

慈母情深慈母情深 城关小学 尹火姣 课前交流阅读材料 昨天 同学们阅读了一则故事 它节选自 当代作家梁晓声的 母亲 这一书 故事里母亲的哪一个动作打动 了你 母亲这不经意的搂 长达四小时一动不动的坐感动了你 我 更感动了作者梁晓声 他在 母亲 中这样写到 出示梁晓声语 录 一 直接导入 1 你们有什么疑问吗 那让我们一起走进第 18 课 慈母情深 去体会一下作者为何出此言 2 伸出手来跟老师一起书写课题 点点慈母爱 拳拳父母心 殷殷儿女情 深深父母恩 3 指名读课题 齐读 二 初读课文 整体感知 1 初读要求 请大声地 正确 流利地朗读课文 并圈画出新 词 2 检查初读情况 请同桌合作认读圈画的词语 试着联系上下文理解词语 待会 儿考考你们读得怎么样 填一填 初步理解 失魂落魄 龟裂 A 失魂落魄 是什么样子 你想到了哪个成语 昨天读的 故事里作者因为失去了小人书是 由此你体会到 B 龟裂 你们见过这样的手吗 3 了解课文讲了一件什么事 对照填空 想想课文围绕谁讲了一件什么事 抓住主要人物来概括课文内容是个不错的方法 用这个方法试 着说说昨天读的故事大概讲的是什么 4 把故事浓缩成四个字 就是 慈母情深深几许 板书 作者又是如何写出慈母情深的 让我们走进课文去细细品味 三 体悟慈母情深 领悟表达方法 过渡 作者的小人书被没收了 绝望得不想活 为了买到 青年 近卫军 而失魂落魄 可当他真的如愿以偿拿到钱时却不是欣喜若 狂 而是 指名读 鼻子一酸 指什么 什么情况下会鼻子 一酸 再读这个句子 你又产生了怎样的疑问 出示读书要求 一 正面感知慈母之瘦弱 辛苦 简单感知母亲的瘦弱 我穿过一排 你关注了哪个词 由此感受到了什么 生书 瘦弱 母亲不是一般的瘦弱 而是 还有补充的吗 他看到母亲如此瘦 弱鼻子怎能不一酸 那作者是抓住母亲的什么来写的 小结学习方法 透过作者对母亲的外貌描写 通过品读关键词语 我们便体会到了人物带给我们的感受 出示方法 透过作者对人物 的 描写 我通过词语 感受到母亲 接下来请同学们按照这个方法继续交流令作者鼻子一酸的画面 重点交流 1 体悟瘦弱 疲惫 背直起来了 我的母亲 1 指名读 按照上面的方法说一说 指导读 带着体会抓关键词你来读 放慢语速 你再读 2 对比读 谈发现 同学们仔细看这一段话 发现了什么 我们平常怎么说 言为心声 你觉得原句这样倒着反复倒着反复说是为了表达什么 3 师范读 生闭眼听 请你们闭眼仔细聆听 说说你仿佛看到 了一个怎样的画面 把它定格在脑海里 交流 看到了什么 你看到了一个怎样的母亲 生书 疲惫 师启发加深体会 作者的描写如一个个慢镜头 让我们仿佛看 到了母亲那弯曲的脊背正在慢慢挺直 那眼神疲惫的眼睛正吃惊地 玩着我 其实 我们甚至还能看到那被口罩遮住的脸已 4 补充资料 难怪作者这么说 那时刻我努力 谈体会 难道母亲真的没有年轻过吗 年轻的母亲去哪了 带着感受呼喊 我的母亲 指名读 我的母亲 作者不禁要呐喊 你曾经挺拔的背去哪 了 我的母亲 指名读 我的母亲 你曾经光洁的面容去哪了 我的母亲 齐读 我的母亲 你曾经水灵灵的眼睛又去哪了 我的母亲 指 2 人连起来读 师范读 这一声声 我的母亲 又表达着作者怎样的情感 把 我们的体会全部融入到这一声声的呼喊声中吧 师生合作读 5 看到这样的母亲 作为儿子 鼻子怎能不一酸 2 体悟辛劳 立刻 过渡 还有哪些地方也令我鼻子一酸 1 谈感受 2 关注 立刻 四个是否啰嗦 说不出来 不急 读着读着 我们就明白了 立刻 什么意思 你来快速读读这句话 读得再快点 中间 别停 读得这么快什么感受 我们只不过是动动嘴皮子就觉得喘不 过气来 而母亲却是分分秒秒 年年月月这般 立刻 立刻 立刻 立刻 四个 立刻 反复出现 让你又怎样你看到了怎样的母亲 她这是在怎样工作 相机板书 辛劳 3 难道母亲她不知疲倦吗 梁晓声这样说 出示资料 读了这 段话你知道了 那她为什么不喘口气 为什么不伸一个懒腰 为 什么不好好休息一下 指 3 人回答 4 创语境读 千言万语道不尽我们的感动 唯有读 这就是我 的母亲 我的母亲就是这样日复一日地劳累着 年复一年地为我们 奔忙着 过渡 这样的争分夺秒 这样的不畏艰辛 可是 她又是在怎 样的环境里工作呀 二 环境烘托 体悟环境恶劣 感知母亲伟大 1 指名读 七八十台 2 联系上下文体会 震耳欲聋 1 什么叫 震耳欲聋 2 联系上下文说说 从哪些地方能感受到这震耳欲聋的声音 真大 说话都要用喊 这真是 震耳欲聋 啊 听到这样的声音你 什么感受 3 小结过渡 可是昨天 今天母亲是在这样的环境里工作 明 年 后年将依然在这样的环境里工作 然而 母亲不仅要忍受着噪 音的折磨 其实还有 1 师出示 周围几只灯泡烤着我的脸 补充资料 2 你关注了哪个字 什么感受 对比感知 3 侧面衬托 体悟慈母情深 过渡 母亲竟然在这样恶劣的环境里干得这样艰辛 可当我伸手 向母亲要钱买书时 她又是怎么说怎么做的 还有谁说话了 随机 1 怎么做 1 龟裂的手 2 学生自由交流 谈感受 2 怎么说 对比感知 1 她又是怎么说的 旁边的人说了什么 划一划 2 对比读 接下来我们分角色读一读 提个醒 她们对话时 声音应该是 其他同学认真听 待会儿说说从她们的对话中你体会 到了什么 角色朗读 交流体会 师随机补充 旁人的话侧面衬托了母亲的通情达 理 3 聚焦 塞 你们关注到母亲的一个动作没 母亲这是怎样的 塞 还不等别人说完 就塞给了我 多么 你想到了成语 没有半点的犹豫 这是怎样的塞 连想都不用想 这是怎样的塞 出示资料 丰富体会 你有着怎样的体会 工作多么艰辛 这 份钱多么来之不易 给我买书是多么干脆利落 可对自己又是那么 吝啬 这塞的哪是钱呀 分明是母亲的 四 升华情感 小练笔 1 这些描写仿佛一个个特写镜头 这一切的一切 汇成了四个 字 慈母情深 孩子们 这就是梁晓声第一次发现母亲是如此 瘦弱 这般情深 这也是他第一次发觉自己长大了 于是 指名读 他鼻子一酸 2 小练笔 你们关注到了什么 这个省略号省去的又是什么 拿起笔来 让我们说出作者的内心话 出示要求 3 交流 生板书 4 他攥着的哪里是钱 分明是攥着母亲的 攥着母亲的博大 情深 慈母情深深几许 慈母情深深似海呀 五 回归整体 同学们这令人心酸的外貌 神态描写让我们看到了一个瘦弱疲 惫的母亲 这使人揪心的动作描写使我们感受到了母亲的辛劳 这 平常而又感人的话语让我体会到母亲对我那深沉的爱 正是这些正 面描写突出了慈母情深 而这环境的烘托 侧面的衬托也更好地让 我们体会到了慈母情深 六 总结 1 由文中的母亲你们又想到了谁 想到她为你 2 我们的母亲是平凡而伟大的 她们的一言一行 一颦一笑 一举一动满满的都是爱 播放图片 3 其实 我们的爷爷奶奶又何尝不是平凡而伟大呢 让我们心