中学教学常规管理评估方案

教学工作评估方案教学工作评估方案 乐教 爱生 固本 发展 指导思想指导思想 教学是教师遵照课程标准 有目的 有计划 有组织地指导教学是教师遵照课程标准 有目的 有计划 有组织地指导 学生接受思想政治教育 学习文化科学知识 培养各种能力的双边活动 教学生接受思想政治教育 学习文化科学知识 培养各种能力的双边活动 教 学工作是整个学校的中心工作 是学校核心工作所在 是学校全面贯彻党和学工作是整个学校的中心工作 是学校核心工作所在 是学校全面贯彻党和 国家的教育方针 坚持国家的教育方针 坚持 三个面向三个面向 开展素质教育 实现培养目标的基本途 开展素质教育 实现培养目标的基本途 径 教学工作的评估将强化教学管理机制 把握教学质量管理的新内涵 有径 教学工作的评估将强化教学管理机制 把握教学质量管理的新内涵 有 效促进学校工作的全面改进和提高 效促进学校工作的全面改进和提高 教学常规原则教学常规原则 整体性 教育性 整体性 教育性 师师生双主体 生双主体 课课堂教学与堂教学与课课外外实实践活践活 动动相相结结合 理合 理论联论联系系实际实际 教与学 教与学 讲讲与与练练 练练与与评评相相结结合 启合 启发发性 循序性 循序渐进渐进 因学而教 巩固与因学而教 巩固与发发展 直展 直观观性 教法改革与学法指性 教法改革与学法指导导相相结结合的原合的原则则 教学管理总则教学管理总则 1 把握教学指把握教学指导导思想思想 2 加加强强教育教学理教育教学理论论学学习习 3 倡倡导导新的新的观观念 生本念 生本观观念 成功念 成功观观念 新念 新课课程程观观念 念 课课堂改革堂改革观观念 学先念 学先进观进观 念念 4 优优化化课课堂教学 确定教学目堂教学 确定教学目标标 强强化学生自学 突出化学生自学 突出课课堂堂训练训练 重 重视课视课堂堂评评 价 形成良好的价 形成良好的课课堂堂结结构 研究教学模式构 研究教学模式 5 明确作明确作业业要求要求 6 确确实实弥弥补补 三弱三弱 7 抓好抓好 四清四清 落落实实 堂堂清 日日清 周周清 堂堂清 日日清 周周清 单单元清元清 8 提高提高备课质备课质量 个人自量 个人自备备 集体 集体备课备课 观观摩交流 摩交流 评评价督促价督促 9 完善完善评评价制度价制度 10 加加强队强队伍建伍建设设 教学过程管理的五个环节教学过程管理的五个环节 说说你你应该应该做的做的 做你所做你所说说的的 查查你所做的你所做的 记记你做你做过过的的 改你不足的改你不足的 具体指标 具体指标 A 教学常规教学常规 25 分 分 课课 前前 准准 备备 一 学科教学目标及教学计划一 学科教学目标及教学计划 二 备课 备课备课是上好是上好课课 提高 提高课课堂教学堂教学质质量的前提和基量的前提和基础础 做到 做到 四四备备 教 教 案是教案是教师实师实施教学的方案 没有教案不施教学的方案 没有教案不许许上上课课 不 不备课备课不得不得进课进课堂 教案堂 教案 必必须规须规范 科学 范 科学 实实用 不能以在用 不能以在课课本 本 资资料上写料上写评评注圈点注圈点为为由而不写教由而不写教 案 不能把教案写成案 不能把教案写成单纯单纯的知的知识识提提纲讲纲讲稿 要求学生完成的作稿 要求学生完成的作业业 教 教师应师应 先做一遍 并做参考答案 要提前先做一遍 并做参考答案 要提前备课备课 但不提倡超周 但不提倡超周备课时备课时教案 教案 一 一 备教材备教材 1 要依据要依据课课程程标标准要求 准要求 认认真真钻钻研教材 研教材 1 疏通本学段所任学科各册教材 疏通本学段所任学科各册教材 2 弄清所任 弄清所任级级部教材的基本内容和要求 部教材的基本内容和要求 3 把握学期教材各 把握学期教材各单单元各章元各章节节的重点 的重点 难难点 点 4 特 特别别要研究要研究练习题练习题 明确 明确练习练习的的层层次和要求 次和要求 2 依据依据课课程程标标准准规规定的基本内容 定的基本内容 选选学有关的教学参考材料 学有关的教学参考材料 教教师师掌握与教材有直接关系的掌握与教材有直接关系的补补充材料 印充材料 印证证掌握知掌握知识识的准确程度 的准确程度 提高提高驾驭驾驭教材的能力 教材的能力 3 根据教材内容的重点 根据教材内容的重点 难难点和教学目的要求 考点和教学目的要求 考虑虑教学的具体步教学的具体步骤骤 确立确立课课堂教学堂教学结结构 确定教学构 确定教学过过程中各个步程中各个步骤骤一般需要的一般需要的时间时间 二 二 备学情备学情 三 三 备教法备教法 四 四 备学法备学法 教教师师在在 四四备备 的基的基础础上 要写出上 要写出单单元教学元教学计计划和划和课时课时教案 教案 课时课时教案具体内容教案具体内容 课题课题 教学目 教学目标标 教学内容的重 教学内容的重 难难点 授点 授课时间课时间 授 授课类课类型 型 课课前前导导 学学设计设计 教学 教学实实施步施步骤骤 方法 板 方法 板书设计书设计 课课堂堂练习练习和和课课外作外作业业 教学后 教学后记记 等等 其本要求其本要求 1 集体 集体备课备课 提高 提高备课质备课质量 量 2 堂堂要有独立的分 堂堂要有独立的分课时课时教案 教案 3 备课坚备课坚持文本教案 板持文本教案 板书设计书设计要和黑板要和黑板结结合 合 4 完整 完整详实详实 注重 注重实实施 施 5 坚坚持写持写 教学后教学后记记 6 定期 定期检查检查 加 加强强指指导导 课课 堂堂 管管 理理 一 一 教师要树立 教师要树立 以人为本以人为本 的教育观念的教育观念 二 二 确立向课堂 确立向课堂 40 分钟要质量的教学思想分钟要质量的教学思想 强化师生双方的 堂堂清 的意识 认真上好每一堂课 上课前必 须按照课标和教材要求 充分做好课前准备工作 要防止出现没做授课 准备而浪费学生时间的现象 珍惜课堂上学生的每一分钟 具体要求 具体要求 1 按 按课课表上表上课课 课课表的表的调节权调节权在教在教导处导处 教 教师师不得擅自停不得擅自停课课或相互或相互 调课调课 因事 因事请请假要自行假要自行调课调课 并将 并将调课调课后的情况表交教后的情况表交教导处导处 体育 体育 电脑电脑 等非等非统统考科目必考科目必须坚须坚守守岗岗位 否位 否则则按按旷课论处旷课论处 2 熟悉教案 准 熟悉教案 准时进时进入入课课堂 不堂 不迟迟到 不早退 不拖堂 到 不早退 不拖堂 3 授 授课时课时 必 必须须忠于忠于职职守 不得随意离开守 不得随意离开课课堂 堂 4 课课堂内 教堂内 教师师不得抽烟 不得干私活 不得看不得抽烟 不得干私活 不得看闲书闲书 不得与外界人 不得与外界人 员闲谈员闲谈 并禁止外人在授 并禁止外人在授课时进课课时进课堂干堂干拢拢教教师师授授课课 5 课课堂上不得使用通迅工具 堂上不得使用通迅工具 三 三 每一堂课要做到教学内容充实 目的明确 每一堂课要做到教学内容充实 目的明确 不出 不出现现知知识识性性 错误错误 四 四 组织教学要贯穿于课堂授课的全过程 组织教学要贯穿于课堂授课的全过程 激 激发发学学习兴习兴趣 趣 强强化化 学学习动习动机 机 调动调动学学习积习积极性 加极性 加强强常常规训练规训练 五 五 要根据不同的授课要求和不同的课型 做好课前预习或复 要根据不同的授课要求和不同的课型 做好课前预习或复 习习 六 六 在认知 情感和行为等方面与学生彼此沟通 相互促进 在认知 情感和行为等方面与学生彼此沟通 相互促进 共同发展共同发展 七 七 要努力学习和运用当代科学和教学理论 要努力学习和运用当代科学和教学理论 八 八 讲课使用普通话 讲课使用普通话 九 九 课堂板书必须工整 规范 简洁 课堂板书必须工整 规范 简洁 十 十 要有良好的教态 要有良好的教态 十一 十一 做好安全教育 做好安全教育 上上课时课时清点学生人数 全面掌握学生情况 清点学生人数 全面掌握学生情况 全全权负责课权负责课堂堂师师生安全 生安全 十二 十二 实现教学目标 完成教学任务 实现教学目标 完成教学任务 课课 后后 巩巩 固固 一 作业的设置与批改一 作业的设置与批改 一 一 作业的设置 作业的设置 1 根据课程标准的要求 凡应设置作业的学科一定要设置作业 根据课程标准的要求 凡应设置作业的学科一定要设置作业 2 精选作业 精选作业 布置作布置作业业要有要有计计划性 凡交划性 凡交给给学生的学生的题题目老目老师师要先做 不要先做 不 搞机械重复 立足适度 高效 搞机械重复 立足适度 高效 给给学生留有足学生留有足够够的的时间进时间进行行预习预习 更要 更要 难难易适度 突出重点 符合易适度 突出重点 符合课标课标 教材的要求 教材的要求 讲讲究究质质量 适合学生的量 适合学生的 接受能力 接受能力 对对不同成不同成绩绩的学生可提出不同的要求 的学生可提出不同的要求 3 作业的数量作业的数量 学生各科课外作业的总量每天控制在一个半小时 凡是能够当堂完学生各科课外作业的总量每天控制在一个半小时 凡是能够当堂完 成的作业 一定要当堂完成 正规作业数量的规定如下 成的作业 一定要当堂完成 正规作业数量的规定如下 语文 语文 基基础础知知识识作作业业每篇每篇课课文一次文一次 课课外自外自读课读课文的作文的作业业教教师师可酌情可酌情 布置布置 大作文 小作文各年大作文 小作文各年级级每学期各每学期各 6 次次 或根据学期授或根据学期授课课周数略做周数略做 调调整整 数学 数学 初一每周初一每周 2 4 次 初二每周次 初二每周 2 4 次 初三每周次 初三每周 2 3 次 各年次 各年级级每次每次 作作业业的数量不得少于的数量不得少于 3 个个题题 英语 英语 初一每周初一每周 2 4 次 初二每周次 初二每周 2 4 次 初三每周次 初三每周 2 3 次 各年次 各年级级每次每次 作作业业的数量不得少于的数量不得少于 3 个个题题 物理 物理 初二每周初二每周 1 2 次 初三每周次 初三每周 2 3 次 各年次 各年级级每次作每次作业业的数量不得的数量不得 少于少于 2 个个题题 化学 化学 每周每周 1 2 次 每次不得少于次 每次不得少于 2 个个题题 政治 历史 地理 生物 政治 历史 地理 生物 每周不少于每周不少于 1 次次书书面正面正规规作作业业 其他学科不布置书面正规作业 立足于当堂消化 除正规作业外 各其他学科不布置书面正规作业 立足于当堂消化 除正规作业外 各 科都要有统一规格的练习本 让学生做一定数量的课外练习 数量要少科都要有统一规格的练习本 让学生做一定数量的课外练习 数量要少 而精 而精 二 二 作业的批改 作业的批改 1 作业批改要及时 各科正规作业要全批全改 作业批改要及时 各科正规作业要全批全改 语文 大作文大作文 和基和基础础知知识识作作业业必必须须全批全改全批全改 小作文要及小作文要及时时抽抽查查 教师要及时抽查学生的课外 练习 每次抽查的数量不应少于总人数的 1 4 2 严格要求学生要独立完成作作业 杜绝抄袭现象 对不交作业的严格要求学生要独立完成作作业 杜绝抄袭现象 对不交作业的 学生要进行教育 学生要进行教育 3 教师批改要认真 有批有改 书写要规范 批语要有激励性 教师批改要认真 有批有改 书写要规范 批语要有激励性 4 作业批改以教师为主 提倡面批 鼓励学生在教师指导下互批 作业批改以教师为主 提倡面批 鼓励学生在教师指导下互批 互评 互评 5 每个任课教师都要有批改手册 每次作业都要留有批改记录 每个任课教师都要有批改手册 每次作业都要留有批改记录 每次正每次正规规作作业业教教师师要要给给予予评评分或分或评评等等级级 不得只 不得只给评给评分而不批改 或分而不批改 或 既不既不给给分又不批改 若有只写一个分又不批改 若有只写一个 查查 阅阅 或打大或打大 的的现现象 不算批改 象 不算批改 6 及时搞好作业评讲 教师对学生的作业要有准确的评定 肯定成及时搞好作业评讲 教师对学生的作业要有准确的评定 肯定成 绩 指出不足 分析原因 提出改正意见 绩 指出不足 分析原因 提出改正意见 7 定期组织学生对自己的作业情况进行回顾自评 定期组织学生对自己的作业情况进行回顾自评 二 辅导二 辅导 辅导辅导是是对对学生因材施教 督促学生养成良好的自学学生因材施教 督促学生养成良好的自学习惯习惯 及 及时时反反馈馈教教 学信息的有效途径 也是学信息的有效途径 也是转转化差生和中等生的有效手段 化差生和中等生的有效手段 1 课外辅导是因学而教的必要措施 是教学工作不可缺少的重要 课外辅导是因学而教的必要措施 是教学工作不可缺少的重要 环节 环节 教教师师要要认认真真对对待待课课外外辅导辅导 做到 做到 备辅导课备辅导课 备备学情 学情 备资备资料 料 备练备练 习习 备课备课程程资资源和学源和学习资习资源 源 2 课外辅导生点在 课外辅导生点在 两头两头 促促进进后后进进生生 过过关关 鼓励 鼓励优优秀生秀生 冒尖冒尖 力求全班整体学 力求全班整体学习习水平水平稳稳步上升 步上升 3 3 课外辅导与课堂教学紧密结合 课外辅导与课堂教学紧密结合 辅导辅导要有目的性 要有目的性 针对针对性 并起性 并起 到到对课对课内内补补充 延伸的作用 充 延伸的作用 4 课外辅导要讲求实效 课外辅导要讲求实效 5 对后进生要信任 关怀 尊重 不准歧视后进生 对后进生要信任 关怀 尊重 不准歧视后进生 6 自习课辅导必须按照学校规定进行 自习课辅导必须按照学校规定进行 任任课课教教师师到班上全程到班上全程辅导辅导 采取个采取个别别解疑与集体点解疑与集体点拨拨相相结结合的方式 激励学生合作探究 引合的方式 激励学生合作探究 引导导学生自学生自 主学主学习习 8 积极鼓励学生参加课外活动 积极鼓励学生参加课外活动 考 核 评 价 1 加强平时考察 每学期除期中集中练习 期末考试外 可适当搞加强平时考察 每学期除期中集中练习 期末考试外 可适当搞 一些单元测验和随堂测试 一些单元测验和随堂测试 2 认真命题 讲究科学性 题目要做到小 巧 活 新 知识覆盖认真命题 讲究科学性 题目要做到小 巧 活 新 知识覆盖 面大 面大 3 端正考风 严肃考纪 端正考风 严肃考纪 4 认真批阅试卷 加强教师间的交流 执行统一的评分标准 做好认真批阅试卷 加强教师间的交流 执行统一的评分标准 做好 成绩统计和考试情况分析 及时给学生讲评 成绩统计和考试情况分析 及时给学生讲评 5 认真写出学期教育教学工作总结 班务工作总结 认真写出学期教育教学工作总结 班务工作总结 听课听课 评课 评课 初中校长全期听课不少于初中校长全期听课不少于 20 节 分管教学校长 中层干部全期听节 分管教学校长 中层干部全期听 课不少于课不少于 25 节 教师全期听课不少于节 教师全期听课不少于 15 节 任教不到三年的教师全期节 任教不到三年的教师全期 听课不少于听课不少于 25 节 每次听课要有记录 有评议 节 每次听课要有记录 有评议 B 教研教改教研教改 15 分 分 1 按学校统一计划参加校本培训 做到时间 记录 总结三落实 按学校统一计划参加校本培训 做到时间 记录 总结三落实 主动接受并认真完成教研教改任务 不断提高自身的业务能力和专业水主动接受并认真完成教研教改任务 不断提高自身的业务能力和专业水 平 平 2 按照课改要求对学生进行发展性评价 建好学生成长记录 开展按照课改要求对学生进行发展性评价 建好学生成长记录 开展 好学生综合素质评价工作 好学生综合素质评价工作 3 加强集体备课 集体备课要达加强集体备课 集体备课要达 6 次 集体备课时 开展次 集体备课时 开展 一题多一题多 解解 同课异构同课异构 讨论活动 针对教学内容设计训练思维和能力的补讨论活动 针对教学内容设计训练思维和能力的补 充练习 并做好研究内容的资料 记录 充练习 并做好研究内容的资料