我的带班日记

我 记得曾听过一位班主任说过这样的一段话 有班主任在 学生能做好 这个班主任基本合格 班主任不在 学生能做好 这 个班主任很优秀 可是 如果班主任在 学生仍不能做好 那么这 个班主任无疑是失败的 我信奉这段话 如果班主任不经意的一句 话 可能会影响到我们学生的一生 班主任无意间的一个动作 也 许能让一个不理想的班级 扭转乾坤 因此 有人说学生是班主任 的影子 时间长了 学生和你的性格到言行举止 到看问题的方式 都越来越想相近 我们作为与学生距离最近 接触最多的教育者 我们更要注意自己的形象 完善自己的人格 言传不如身教 工作 中 我把自己的全部情感和所有工作激情都寄托在班级管理与建设 上 潜心致学 身体力行 用自己的热情 激情 爱心 耐心激起 与学生思想上的共鸣 我相信 身传言教 水滴石穿 在我所带的 班级 虽然没有取得非常骄人的成绩 但学生的成长学生的进步 是有目共睹的 在工作中 我是这样做的 一 要言转身教 以诚取信 孔子说过 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 我常常听 到学生说 老师都做不到 还要求我做 所以 当我要求学生做 到时 我总是先要求自己先做到 记得在乡村当老师时 学校一般都是从 7 40 早读 但 学校不 强行规定路远的学生按时早读 但能到的尽量来 为了让学生有动 力 那时我每天都是六点钟起床 开一个小时的车程才到学校 不 管刮风下雨我都从未间断过 若有事 我也一定事后和学生说明 请求他们的谅解 我不能说那个班是我带得有多优秀 但我可以深 切感受到学生对我的尊重与信任 现在 我还是每天都坚持提早到 校 推迟回家 我认为作为一名老师 衣着穿戴方面也很重要 从 我教书起 我从没有留过指甲披过头发 穿过拖鞋进教室 从而班 风也越来越好 为了更科学有效的管理班级 少犯错误 我也不段 的加强自我修养 注重自身良好品德的形成 以身作则 一视同仁 让学生信服 努力的提高自己的亲和力 使自己的非权利影响持久 而深远 二 要尊重学生 关爱学生 教育不能没有爱 就像池塘里的鱼不能没有水一样 教书育人是 教师的天职 而育人是班主任的首要天职 如何育人 我认为 关 爱学生是根本 爱学生 就需要我们尊重学生的人格 兴趣爱好 了解学生的习惯以及为人处世的态度方式等 然后才能对症下药 像我现在班的一个学生 他叫 王国相 刚进这个班时 他的各种 行为举止非常怪异 也经常惹事生非 开始我经常找他谈话 可他 一般都是我说了一节课 你都听不到他一句话 后来没有办法 我 给他爸爸打电话 然后我知道 他挨了打 之后我从他爷爷那知道 了他特殊家庭情况 在以后的学习中 他犯了错误 我不再打电话 给他家长 而是用自己的耐心 细心 关心和对他的尊重去感化他 其实做为老师 我们都知道像这类小孩打电话给家长是无济于事 并且我们的电话会使学生更讨厌自己 让关系更糟糕 所以遇到这 种情况 我们想做好家长的工作 不如作好学生的工作 对这类小 孩 我们平时要多关注 多点关爱 放大他们的优点 寻找表扬他 们的机会 适时的找他们聊天 打开他的心扉 虽然王国相学习上 没能有很大的进步 但他的思想他的行为真的取得了很大的变化 班主任要做好学生的思想工作 就的放下师道尊严的架子 贴近学 生 与学生打成一片 与他们促膝谈心 成为他们的知心朋友 其 实 在我遇到困难时 我会选择性告诉我的学生 寻找他们的帮助 让他感到我也是他们中的一员 从而消除他们对我的戒备心理 解 除心理上的隔阂 他们才会向我们讲真话 述衷情 遇到问题才会 及时向我们汇报 三 要因材施教 一个班集体不可能全部都是好学生 也不可能全是差学生 它必 有好差之分 这就要求我们不能红黑胡子一把抓 我的做法是这样 的 1 宽爱 后进生 后进生 常是很多人歧视的对象 老师叹气 同学瞧不起 甚至连有些家长自己也摇头 其实没个小孩都有好强 的一面 都想得到老师家长的表扬 同学的认同 他们曾经也努力 过 只是他们的努力总是被我们的高要求打击掉了 其实 每位后 进生都有很多可爱的长处 他们每天上学 即使什么都听不懂 却 还能坚持在椅子上一天天的坐着 这是何等的毅力 所以我就经常 对他们说 要是是我我做不到 老师佩服你们的毅力 他们参加考 试屡考屡败 这是何等顽强的抗挫折能力 他们如此劳累 如此艰 难 却很少有人同情 理解 还常常受到批评指责 即使这样 他 们还能一步步的朝着这个自己从来没有成功 还不断有人讽刺挖苦 自己的学校走来 见了我们的面 他们常常还憨憨的笑笑 这是何 等开阔的胸怀 我想 如果我们每位班主任每位教师都能意识到这 点 多给点关怀 希望 我想我们的教育是不是会更加完善些呢 在班级管理中 我努力将自己 与人为善 的爱心和班集体 普遍 的友爱 倾注给后进生 给他们以更多的关注 更多的投入 2 选择性学习 在教学中 我原来也对于那些后进生 我总是要求 他们认真完成每一项作业 否则就要抓到办公室来订正 可他们什 么都不会 这样浪费了自己的时间 浪费了学生的时间 结果 班 上抄作业的现象越来越严重 他们也越来越不在乎 当我意识到这 个问题时 我给自己的思想做了一个调整 让他们选择性的学习 对于后进生他们的作业我不再要求做的多好 只要他们做 因为我 想让他们记住自己的身份 书写工整 就算完成 有时候 作业是 他们完全完成不了的 我也会为他们改成一些简单的作业 在学习 中当遇到他们真的一窍不通的 我会叫他们放弃而选择他们容易听 懂的 就拿我数学来说吧 我在讲统计和概率像这种较容易 我一 定会在课堂上反复强调这节课的内容很简单 某某认真听一定能听 懂的 当然有简单的问题我就会向他们提问 四 允许学生犯错 作为教师 我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每 位学生 应该树立允许学生犯错误的教育观念 处于青春期的他们 躁动不安 情绪不稳定 容易陷入迷茫 他们迫切需要外界的关注 和安慰 如果在学生犯错的时候我们不能宽容 反而过分苛求 我 想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作毁了 我在 处理学生问题时 就经常注意换位思考并予以正确的引导 而不是 劈头盖脸 不分青红皂白的乱批一通 更不会有过激的行为 所以 我所带的班 学生基本都能主动承认错误 并积极改正错误 对于 一些很乖很乖的学生 我曾开玩笑说 我希望你们也能犯点小错 偶尔作业不完成 或者迟一次到 给老师一次与你亲近的机会 五 拿起表扬的武器 哲学家詹姆士说过 人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定 而学生更是如此 赞美是阳光 空气和水 是学生成长中不可缺少 的养料 在工作中 我很注重这点 有一次 我找了一个在班上很 不起眼的学生谈话 希望他能自信 可他的一句话让我很伤心很自 责 他说 原来是很有自信的 来这个班后我的自信被打击没了 经过我们的交谈我才明白 他从小学习成绩不好 所以一直很认真 很努力的在学习 可我从来没有对他肯定过 慢慢的他越来越没有 信心了 当时 我向这个学生道了歉 因为没有注意到他的认真 他的努力 而让他没有了自信 同时 我也及时给他调了一个位置 虽然他的成绩还没有很大的突破 但现在看到他自信的样子我真的 很为他开心 每次家长会上 我也总是对家长说 好孩子是表扬出 来的 不是批评出来的 请各位家长多鼓励多认同你们的小孩 他 们真的很棒 六 要做到 三勤 接一个班 班主任要做到 脚勤 嘴勤 眼勤 脚勤就是要多到 学生中去 多与学生接触 增进