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操作方法 课 题星期日的安排星期日的安排课 时第第 1 1 课时课时授课类型新授课 教学目标 1 理解分数加减法混合运算的顺序 2 能正确计算分数加减混合运算 3 进一步体会分数加减法在生活中的价值 教学重点理解分数加减法混合运算的顺序 教学难点能正确计算分数加减混合运算 理解分数中的剩余问题 学习目标正确计算分数加减混合运算 学教过程 一 复习引入 一 复习引入 1 复习 计算 8 3 2 1 6 5 4 3 12 11 6 1 口答 进行分数加减法计算时应注意什么 辅助辅助 环节环节 1 分钟左右分钟左右 先学先学 10 分钟左右分钟左右 后教后教 10 分钟左右分钟左右 当堂当堂 训练训练 20 分钟左右分钟左右 板板 书书 课课 题题 出出 示示 目目 标标 自自 学学 指指 导导 读读 书书 看看 书书 检测检测 练习练习 或提或提 问问 更正更正 生生 讨论讨论 生师生师 完成完成 作业作业 二 探索新知 二 探索新知 1 创设情境 引导观察 出示课本 81 页的图 指名说一说 根据这幅情境图 能获得哪些信息 2 提出问题 根据这幅情境图 你能提出哪些数学问题 3 探索算法 列出算式 先让学生们独立尝试列式 然后再引导学生们将全班学 生看作整体 1 并作为总数进行运算 全班交流 算式 1 或者 1 8 3 6 1 8 3 6 1 让学生说一说算式每一步所表示的意义 讨论具体的运算过程 师 你能算出上面两个算式的得数吗 让学生尝试 可以是先全部通分 再进行计算 可以是先从 1 中减去 部分 再用剩余的减去另外部分 还可以先计算两个部分的和 再从 1 中减去 和 汇报 交流 方法 1 方法 2 方法 3 1 1 1 8 3 6 1 8 3 6 1 8 3 6 1 1 8 5 6 1 24 24 24 9 24 4 24 9 24 4 1 24 15 24 4 24 15 24 4 24 13 24 11 24 11 24 11 4 归纳小结 师 怎样进行分数加减混合运算 通过交流 引导学生认识分数加减混合运算顺序与整数和小 数的加减混合顺序相同 教师强调 计算时 要灵活处理 使计算过程更加简便 三 当堂练习 三 当堂练习 1 完成课本 81 页 试一试 题目 2 第 2 题 请学生独自完成题目 2 第 4 5 题 先让学生说说 再进行列式解答 4 第 6 7 题 学生独自完成题目 教师巡视 作个别辅导 5 归纳小结 师 怎样进行分数加减混合运算 通过交流 引导学生认识分数加减混合运算顺
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