《拟行路难》教案

1 中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 第一单元教案参考第一单元教案参考 拟行路难拟行路难 其四 教案 其四 教案 教学目标教学目标 知识目标 1 熟悉歌行体这种体裁的特点 了解鲍照的个人生平 2 理解诗歌的思想内容 把握作者的思想情感 3 学会诗歌鉴赏的一般步骤 能力目标 1 学习以意逆志 知人论世的诗歌鉴赏方法 提高诗歌鉴赏的能力 2 学会比较阅读 积累一定量的诗歌 3 能分析文中 比兴 的用法和作用 情感目标 1 引导学生认识怀才不遇者的不幸 培养正确的人生观和价值观 2 培养学生对中国古典诗歌的热爱 教学难点与难点 教学难点与难点 对鉴赏诗歌的学习方法理解性地掌握 并能够学以致用 教学方法 教学方法 诵读法 讨论法 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 课堂导入 一 课堂导入 师 首先请同学们一起来看看老师 ppt 上的这一句话 展出 ppt 放情长言 杂而无 方者曰歌 步骤驰骋 疏而不滞者曰行 兼之者曰歌行 师 这是明代文学家徐师曾在 诗体明辨 中给歌行下的定义 我们现在回忆一下 看 看我们学过的哪些诗是以 歌 命名的 白居易的 长恨歌 岑参的 白雪歌送武判官归 京 杜甫的 茅屋为秋风所破歌 等 以 行 命名的 白居易的 琵琶行 杜甫 的 兵车行 等 以 歌行 命名的 高适的 燕歌行 师 那么现在借助 ppt 上的这句话 大家觉得歌行体有哪些特点呢 篇幅可短可 长 保留着 古乐府叙事的特点 把记人物 记言谈 发议论 抒感慨融为一体 内容充 实而生动 声律 韵脚比较自由 平仄不拘 可以换韵 句式比较灵活 一般是七言 也有的是以七言为主 其中又穿插了三 五 九言的句子 我们刚刚提到的押韵特点就在我们今天要学的诗中得以体现了 那我们现在就一起走进 歌行体创始人鲍照 拟行路难 其中的第四首 上一堂课 湘夫人 为我们讲述了一个 苦恋的故事 讲述的是与佳人相会而不得的烦恼 上完本节课后 且看鲍照烦恼的又是什么 呢 板书题目 作者 二 知人论世二 知人论世 师 我们说学诗一定要知人 那在朗读课文前 我们依然来了解本诗的作者鲍照 有哪 位同学知道关于鲍照的生平 亦或是本诗的创作背景 可以和我们大家分享吗 鲍照 南北朝文学家 擅长写乐府诗 闻名于世 年青时就树立远大的政治抱负 自 认为有非凡的才华 但由于出身寒门庶族 不被朝廷重用 只能做一些小官 一辈子愤愤不 得志 最后死在战乱中 拟行路难 18 首 表现了为国建功立业的愿望 对门阀社会的 2 不满 怀才不遇的痛苦 报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀 真实地反映了当时贫寒士人的 生活状况 写作背景 我国魏晋南北朝时期 实行门阀制度 主要由数十个大家族 士族 统治当时的社会 士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官 世世代代控制高级官职 他 们造成 上品无寒门 下品无世族 的局面 门阀制度阻塞了寒士的进仕之路 他们即使才 华横溢 也很难任高官 一些才高的寒士自然心怀不平 寒士的不平反映在文学作品中 就 成为这个时期文学的一个特色 三 朗读课文三 朗读课文 师 现在首先就请大家自由朗诵本诗 注意字音 把握节奏 融入诗人的思想感情 可 联想我们曾经学过的歌行体类的诗词 然后我们再齐读 朗读 四 知人论诗 把握主旨四 知人论诗 把握主旨 师 相信大家在刚才的朗读中已有了一定的体会 那么我们现在就一起来细细品读本诗 看看鲍照烦恼的究竟是什么 第一二句用了什么表现手法 说明了什么道理 明确 运用了比兴手法 诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴 引出对社会人生的 无限感慨 说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样 人的遭际也是被家庭门第的高 低贵贱决定的 第三句中的 命 是指什么 结合全诗看 作者对此有怎样的看法 明确 命 指门第决定人生 有什么样的门第就有什么样的遭遇 作者认为非常不公 平 但没法改变 这里只是表面上认命了 实是对不公平社会发出愤怒的控诉 第五 六句塑造了一个什么样的形象 明确 以非常精练的笔法 生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态 提示 酌酒原为 排遣愁绪 然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的 我们常说 抽刀断水水更流 举杯 浇愁愁更愁 平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜 诗人趁着酒意击节高歌 唱起了 悲怆的 行路难 将一腔悲愤倾泻出来 长歌当哭 这是何等悲烈景况 读者从这举杯驱 愁却大放悲声的情节中 亦可想见其悲其愁的沉郁了 第七 八句写出了什么感情 明确 第七句是对前面几句的总结 诗人对那驱不散的愁苦 实系于对世事的感慨 心 并非无知无觉的木石 理的劝喻 酒的麻醉 都不能使心如槁木 用反问的句式 冲决了自 我克制的堤防 使全诗的情感达到了高潮 表达了诗人的抗争 第八句表达的是作者心中的 无奈 岂无感 越是激昂 不敢言 的痛苦就越是深沉 两句构成了一种鲜明的对照 将诗人忍辱负重 矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致 师问 诗人为什么是无奈和痛苦的 明确 结合作者情况和时代背景回答 师 好了 经过刚刚大家的共同品味 你们一定你能够体会出诗人烦恼的是什么了吧 也就是本诗的主旨是什么呢 诗人的人生之路有怎样的艰难 明确 钟嵘 诗品 说鲍照 才秀人微 取湮当代 本诗即是诗人的不平之鸣 抒发 了诗人怀才不遇的愤懑之情 五 领悟情感 拓展延伸五 领悟情感 拓展延伸 3 1 领悟作者的剧烈情感变化 把握诗人情感变化的过程 问题探究 诗人认命不认命 明确 处在 认命 与 不认命 的矛盾中 先似乎 认命 了 后又似乎 不认命 最后似乎还是 认命 了 2 联系李白的 行路难 比较两者的异同 展出 ppt 上的 行路难 要求学生 相互讨论完成 ppt 上的填空题 五 总结全文 背诵全文五 总结全文 背诵全文 师 通过我们对本诗的细读 以及对其的拓展 我们可以尝试着来扮演一下鲍照的角色 一起来总结他在写作此诗时的心路历程 明确 乍读之下 似乎诗人心平气和地接受了 人生亦有命 的现实 其实 他是用反 嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度 一个人的遭际如何 犹如泻水置地 不是也被出身的贵 贱 家庭社会地位的高低所决定了吗 接下去写借酒浇愁 满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的 诗人击节高歌唱起了凄怆的 行路难 面对着如此不合理的现实 诗人 心非木石岂无感 理的劝慰 酒的麻醉 难道就能使心如槁木吗 当然不能 全诗的感情在这句达到高潮 紧接着却是一个急转直下 诗情的跌宕 将诗人忍辱负重 矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致 师 我们已经在众多的才子身上体会到了怀才不遇的苦闷 的确如此 个人的命运与所 处的时代息息相关 千百年来 多少文人雅士 才秀 而 人微 有才而无望 英雄 无用武之地 冯唐易老 李广难封 这是千古的悲怆 但是值得庆幸的是 我们生在 了一个可以自由施展才华的大好时代 虽说负面还是有的 但毕竟那只是次要的 只患己之 不能 不患人之不己知 我们要做的 只剩下努力使自己成为一个 德美才秀 的人 我们 的时代 是可以大有作为的 师 现在就请大家和老师一起来循着鲍照的心路历程背诵本诗 六 作业 写下你学习本诗的感受 六 作业 写下你学习本诗的感受 板书设计板书设计 拟行路难 鲍照 认命 不认命 认命 抨击 悲愤 无奈 蜀相蜀相 教学设计教学设计 教学目标 一 知识与技能 理解诗歌意象 梳理作品脉络 把握作品的内容和主旨 学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品 二 过程与方法 结合优美的诗歌作品进行赏析指导 培养学生自主赏析和合作探究能力 使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读 三 情感态度与价值观 通过阅读中国古代优秀诗歌 感受其思想和艺术魅力 获得丰富的审美感受 体味大自然和人生的多姿多彩 领悟中华古代文化的博大精深 4 教学重点 把握关键词语及诗句的内涵 了解诗歌的内容和主旨 联系诗歌创作背景及诗人的人生 经历欣赏诗歌 教学难点 诗眼题 教学方法和手段 多媒体教学 讨论式教学 点拨式教学 1 反复吟诵 细细品味诗歌蕴含的思想感情 感知诗歌的声韵美 2 充分调动学生的参与意识 采用讲析和讨论相结合的方法 3 点拨法 对于诗歌 点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点 教学时数 1 课时 教学过程 导入新课 看对联 猜名人 收二川 排八阵 六出七擒 五丈原前 点四十九盏明灯 一心只为酬三顾 取西蜀 定南蛮 东和北拒 中军帐里 变金木土爻神卦 水面偏能用火攻 这个人就是诸葛亮 我们今天来学习杜甫怀念诸葛亮的著名诗篇 蜀相 二 明确教学目标 欣赏诗歌的意蕴美 1 初读诗文 了解诗人 读懂一首诗 应该了解诗人 了解诗歌的写作背景 问题 如果让你用 一个 的杜甫 介绍作者 你会填什么词 为什么填这个词 参考 一个可怜的杜甫 因为他才华横溢 却没有得到重用 英雄无用武之地 一个有才气的杜甫 因为他写了许多有名的诗作 被人们称为诗圣 一个历经磨难的杜甫 因为杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期 经历了安史之乱 亲历了战争 了解战争给人民带来的苦难 自己也在战争中东奔西走 一个忧国忧民的杜甫 有诗句为证 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 写过 三吏 三别 等反映残酷兵役给人民带来痛苦的诗文 温故知新 1 杜甫 字 子美 河南巩县人 自号 少陵野老 因他做过工部侍郎 又称 杜工 部 2 杜甫的诗被称为 诗史 他被后人冠以 诗圣 的美称 3 评价杜诗的名句 语不惊人死不休 4 杜甫是中国诗歌史上著名的 现实主义 诗人 5 代表诗歌 三吏 三别 6 诗作风格多样 以 沉郁顿挫 为主 写作背景 此诗作于唐肃宗上元元年 760 杜甫避乱成都的次年春天 安史之乱仍未平息 唐王朝仍处于风雨飘摇之中 唐肃宗信任宦官 猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人 杜甫经历了一系列仕途打击 其 致君尧舜上 再使风俗淳 的理想彻底落空 诗人流 落蜀地 寄人篱下 困厄穷途 家事 国事均忧心忡忡 苦闷彷徨 目睹国势艰危 生民涂 炭 而自身又请缨无路 报国无门 因此诗人对开创基业 挽救时局的诸葛亮 无限仰慕 备加敬重 这段时间 他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇 蜀相 为其中最著名的一首 2 诵读感知 觅得诗心 读准字音 节奏 读出感情 韵味 1 揣摩感情基调 伤感 叹惋 要读得稍慢 读得深沉 读出点感伤 听朗诵 然 后学生读 2 如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上 你会想到诗中哪个字 寻 泪 在这首诗中作者表达的正是这两种情感 对诸葛亮的敬仰之情以及对他和像他一样 5 的英雄壮志未酬 功业未就的惋惜之情 3 涵咏字句 品出诗味 首联 丞相祠堂何处 寻 锦官城外柏森森 问题 1 寻 体现了诗人怎样的情感 柏森森 对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用 明确 寻 有目的的专程来访 不是漫不经心地信步由之 对诸葛亮的强烈景仰和缅怀 显访庙吊古心思的急切 柏森森 自问自答 记祠堂之所在 外景 渲染安谧 肃穆的气氛 首联句意 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂 在成都城外那柏树茂密的地方 颔联 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 映阶 映照着台阶 好音 悦耳的声音 这里指鸟鸣 特写镜头 从祠堂的外部到内部 内景 颔联句意 碧草照映台阶呈现自然的春色 树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱 问题 2 王国维说 红杏枝头春意闹 著一 闹 字而境界全出 参考此说 说说 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 一联里哪两个字跟境界的关系最为密切 明确 自 空 问题 3 比较理解 映阶碧草尽春色 隔叶黄鹂皆好音 与 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂 空好音 映阶碧草尽春色 隔叶黄鹂皆好音 有两层含义 春意盎然 赏心悦目的景色 欣喜愉悦 的情感 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 碧草映阶 黄鹂隔叶 本是种赏心悦目的景象 然以 此二字修饰 则所含之情便大有转折 青草自绿 无人光顾 黄鹂好音 无人倾听 这是何 等凄凉伤感 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 虽是写景 字里行间却 寄寓着感物思人的情怀 手 法 景语含情 情景交融 颈联 三顾频繁天下计 两朝开济老臣心 三顾 诸葛亮在南阳隐居时 刘备三次登门拜访 频繁 多次 天下计 诸葛亮精辟地分析了天下形势 提出了统一天下应走鼎足三分 联吴抗曹的道路 也称 隆中对策 两朝 蜀先主刘备和后主刘禅两代 开济 帮助刘备开创基业 辅佐刘禅匡济艰危 老臣心 尽忠蜀国 不遗余力 死而后已的精神 天下计 推崇其济世雄才 老臣心 赞扬其报国忠忱 雄才大略 生平业绩和 忠贞不渝 坚毅不拔的精神品格正是诗人之所以景仰诸葛武侯的缘 由 尾联 出师未捷身先死 长使英雄泪满澿 出师 诸葛亮为伐魏 曾六次北伐中原 公元 234 年 他统率大军 占据了五丈原 与司 马懿隔着渭水相持一百多天 八月 因积劳成疾 病死军中 葬于定军山 泪满襟 献身精神的景仰 事业未竟的痛惜 尾联句意 可惜出师伐魏未捷而病亡军中 长使历代英雄们对此涕泪满裳 问题 4 英雄 是失败的英雄 还是成功的英雄 是指失败的英雄 所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深 遗憾和共鸣 这英雄也包括着老杜自己 杜甫是一位忧国忧民 以天下为己任 有远大抱负的诗人 却始 终没有机会 老杜在政治上始终一事无成 即便如此 他却依然挂念国事 挂怀天下 所以 他的内心是非常苦痛的 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 这句诗 是自己壮志难酬的 苦痛和对诸葛亮的仰慕 叹惋之情熔铸成的千古名句 6 4 本诗的艺术技巧 寓情于景 借古抒怀 5 概括主旨 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩 惋惜诸葛亮的壮志未酬 抒发了 自己的功业未就的深沉感慨 此诗很伤感 却自有一种伤感的美 它的美 美在意蕴 6 迁移训练 1 对这首诗中词句的解释 不恰当的一项是 C A 蜀相 是蜀汉丞相诸葛亮 锦官城 是成都的别称 柏森森 即柏树茂盛的地方 B 映阶 二句是说祠堂内碧草空有春色 黄鹂徒有好音 却没有多少人去欣赏 C 频烦 即频繁 连续 天下计 指统一中国 兴复汉室 两朝 指东汉和蜀汉 开 指开创基业 济 是渡过难关 D 出师 指诸葛亮出兵伐魏 英雄 指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士 也包括 诗人自己 2 对这首诗的赏析 不恰当的一项是 B A 首联以设问引起 开门见山 一个 寻 字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意 B 颔联由远及近 以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高 C 颈联高度概括了诸葛亮一生的行事 天下计 见匡时雄略 老臣心 身先死 显报 国忠诚 D 诗的前四句写祠堂之景 后四句写丞相之事 全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂 寄托 了诗人忧心忧国 痛感济世无人的哀伤 7 拓展一 炼字 分析诗眼意蕴的题型 一 提问方式 1 这一联中最生动传神字是哪一个 为什么 2 某个字词是全诗的关键 为什么 3 此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字 你觉得这两个字哪一个更好 为什么 二 答题步骤 1 解释这个字 2 解释这句话 将关键字放入原句中展开联想或想象 并结合全诗的意境情感分析字句 描摹图景 以品味炼字的精妙 3 答手法 如果有技法 必需答出用了什么手法 4 答思想感情 结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情 例题 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 这两句话 含义最深的是哪两个字 试作简要 分析 诗眼是自和空 自的意思是独自 空的意思是白白的 徒然的 台阶旁的绿草独自葱翠 昭 示着春光的明媚 躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳 却无人倾听 这是一幅冷寂 凄凉的春日 图 作者寓情于景 表现了心中的感伤 为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫 找诗眼 山青花欲燃 大漠孤烟直 长河落日圆 前村深雪里 昨夜一枝开 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 流光容易把人抛 红了樱桃 绿了芭蕉 明确 山青花欲燃 不仅突出了山花火红的颜色 而且赋予了一种动态美 炼动 词 大漠孤烟直 长河落日圆 给人一种坚毅挺拔之美 浑圆之美 炼形容词 前村深雪里 昨夜一枝开 说明梅花之少 暗中突出一个 早 字 炼数量词 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 写出了戍边将士无一例外的思乡之情 炼虚 词 7 流光容易把人抛 红了樱桃 绿了芭蕉 红 绿 在句中是形容词 活用为动词 道出了作者感叹时序匆匆 春光易逝 词类活用 课堂总结 学习诗歌一定要对诗人的思想 经历 诗歌的写作背景有一定的了解 结合多方 面去理解诗歌 深入理解其内涵 理解古人的情思 才能领会其意蕴美 诗歌一定要多读 仔细品味 教后反思 一堂课下来感觉还是相当成功的 当然 学生们课前的预习必不可少 再加上课 件尽量用一些直观的图片 提一些让学生既感兴趣又能解决的问题 当堂提问效果也很不错 说明学生学习很用心 整堂课内容很多 只有学生积极思考 积极回答才能很顺利地解决所 有问题 书愤书愤 教学目标 知识与能力 准确背诵并默写这首诗 赏析 书愤 掌握从语言和意象等方面赏析古诗的基本方法 过程与方法 通过对内容 语言等方面的赏析 理解作者的思想和情感 通过诵读 讲析 问答与探究等方法 开展有关的教学活动 情感态度与价值观 继承陆游 位卑未敢忘忧国 的爱国主义精神 教学重难点 教学重点 通过对颔联的分析 赏析诗歌意象 教学难点 理解诗歌语言 准确把握作者情感 教学准备 本课将制作简单课件 辅助教学 教学时间 本课计划一课时授完 如果课堂活动活跃 讨论深入 超时 那么意象赏析 形象赏 析可以放在下节课 教学过程 一 导入新课 同学们 亘古男儿一放翁 这是近代著名学者梁启超对陆游的赞美 这节课我们共同 学习陆游的诗歌 书愤 并以 书愤 为例 学习鉴赏古诗语言和意象等基本方法 二 知人论事 陆游 1125 1210 字务观 号放翁 南宋时越州山阴 今浙江绍兴 人 我国古代 著名的爱国诗人 陆游出身于一个爱国家庭 父亲陆宰 有坚定的民族立场 是个具有爱国思想的知识分 子 常常谈论国难国耻以至痛哭流泪 饭都吃不下 由于家庭的关系 陆游从小接触的都是 爱国人士 他的老师也都是有骨气的人 8 陆游生活在金兵入侵 中原沦陷的时代 他出生的第二年就碰上靖康之变 跟随家人颠 沛流离 从小饱受战乱的苦难 他在国难中诞生 成长直至逝世 绍兴二十三年 1153 他到临安应进士试 因 喜论恢复 受到秦桧的忌恨 复试时竟被除名 直到秦桧死后三 年 1158 才出任福州宁德县主簿 宋孝宗即位之初 他被召见 赐进士出身 历任镇江 夔州通判 并参王炎 范成大幕府 提举福建及江南西路常平茶盐公事 权知严州 光宗时 除朝议大夫 礼部郎中 后被劾去职 归老山阴故乡 他 身杂老农间 为农民送医送药 与农民结下浓厚的情谊 嘉定二年 1210 八十五岁的老诗人 抱着 死前恨不见中原 的遗恨 离开人世 他生当民族矛盾尖锐 国势危迫的时代 怀着 铁马横戈 气吞胡虏 的英雄气概和 一身报国有万死 的牺牲精神 决心 扫胡尘 靖国难 那时南宋当局 却偏安江南 不思北伐 陆游主张抗金 触犯了朝廷投降派的利益 所以一再遭到打击排斥 多次被罢官 可是 他始终不渝地坚持自己的理想 家庭的教育 使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志 他自幼好学不倦 年十二能诗文 他还学剑 钻研兵书 二十五岁左右 向具有爱国思想的诗人曾几学诗 受益不浅 从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调 他一生创作了大量作品 今存诗 将近万首 题材广泛 内容丰富 还有词一百三十首和 大量的散文 其中 诗的成就最为显著 前期多为爱国诗 诗风宏丽 豪迈奔放 后期多为 田园诗 风格清丽 平淡自然 他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神 他的词 多数是飘逸婉丽的作品 但也有不少慷慨激昂的作品 充满悲壮的爱国激情 毛晋 放翁词 跋 说 杨用修 慎 云 放翁词纤丽处似淮海 秦观 雄慨处似东坡 予谓超爽处 更似稼轩耳 的他的散文成就也很高 被前人推为南宋宗匠 所写的政论 史记 游记 序 跋等 大都语言洗炼 结构整饬 有 渭南文集 剑南诗稿 南唐书 老学庵笔记 等传世 三 背景介绍 此诗作于孝宗淳熙十三年 1186 春 这时陆游退居于山阴家中 已是六十二岁的老人 从淳熙七年起 他罢官已六年 挂着一个空衔在故乡蛰居 直到作此诗时 才以朝奉大夫 权知严州军州事起用 因此 诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情 四 课文诵读 指导学生先听录音朗诵 然后集体朗读课文 再分组读 集体齐读 五 诗题解读 教师明确 书 即书写 愤 愤懑 悲愤 两个字合起来 即 写写我心中的愤懑 六 整体感知 首联 早年由于不懂世事的艰难 那时 我遥望着被金人占领的北方 满腔愤恨 气势 如山 真渴望一举收复沦陷的故土 颔联 曾记得二十多年前 我在瓜洲做通判时 与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的 战船在瓜洲大败敌军 第二年朝廷军队骑着勇猛的快马 奔驰到西北大散关 赶走了敌人 收复了大散关 颈联 可惜我曾经以塞上长城自比 现在已是鬓发斑白 年老体衰 功业未建 壮志未 酬 空留下许多感叹 尾联 真羡慕诸葛亮 他在 出师表 里表达了 北定中原 兴复汉室 的决心 他确 实做到 鞠躬尽瘁 死而后己 令后人敬仰 千古以来 有谁能和他相比呢 9 七 问题探究 1 诗人 书 了哪些事 早岁那知世事艰 中原北望气如山 书 早年恢复中原之志 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 书 两次抗金胜利之役 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 书 年事已高 壮志未酬之情 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 书 敬仰诸葛 渴望建功立业之愿 2 作者从哪些方面表现了不平 或忧愤了什么 A 忧愤国家 金人入侵 国土沦陷 被迫迁都 B 忧愤朝政 求和偏安 打击主战派 政治黑暗 C 忧愤自己 年老体衰 功业无成 壮志未酬 3 书愤 颔联有哪些意象 有何作用 第二联 楼船夜雪瓜州渡 铁马秋分大散关 由六个名词叠加 省略了相关的动词 体现了诗歌的精炼性和含蓄性 而且名词叠加产生了巨大的艺术效果 给人一种声势浩大 勇猛进攻 抵御敌寇 收复失地的抗敌场面 且此联全用名词 意象两两相合 便有两幅 开阔 壮盛的战场画卷 意象选取甚为干净 典型 这种名词叠加的艺术手法对后世影响较大 例如元代马致远的小令 天净沙 就是连续 地运用名词叠加 营造浓郁的抒情意境 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 4 本诗用了何典故 有何作用 用了两个典故 塞上长城 出师一表 塞上长城 的典故出自 南史 檀道济传 南朝时刘宋名将檀道济曾自称为 万里 长城 皇帝要杀他 他说 自毁汝万里长城 陆游以此自许 可见其少时之磅礴大气 捍卫国家 扬威边地 舍我其谁 出师一表 出自 三国志 用典使诗文含蓄 曲折 不直露 尾联用典明志 包含诗人对诸葛亮的推崇 仰慕 之情 并以此自勉 诸葛坚持北伐 把统一中原为其终身大业 结句揭示全诗 愤 的由来 奸臣当道 壮士报国无门的悲哀 对诸葛亮的崇敬之情 虽屡遭挫折 但意志并未消沉 5 本诗塑造了怎样的人物形象 主张抗战 英勇杀敌 忧国忧民 遭受打击 虽壮志未酬 仍忠心不已 6 这首诗表达了诗人什么样的思想感情 答 诗人借北望中原 回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活 抒发了自己报国 无门 壮志难酬 虚度年华的满腔激愤 激昂中透着悲怆 八 检查背诵 准确背诵全诗 九 结束语 本节课 我们学习 书愤 感受了陆游沉郁悲愤的爱国情感 学习了从内容 意象 用典 形象上来赏析诗歌的方法 赏析诗歌的角度很多 方法也很多 但一定要抓住诗歌的 主要特征 进行赏析 10 位卑未敢忘忧国 最后让我们集体背诵 书愤 以缅怀这位伟大的爱国主义诗人 请同学们课后 用本节课学到的知识和方法去赏析陆游的 临安春雨初霁 延伸拓展 临安春雨初霁 与此诗作于同一年 诗中也有对 世事 的感慨 请结合诗歌的创作背 景 谈谈这两首诗的表现重点和诗歌风格上的差异 创作背景 陆游自淳熙七年 1180 年 罢官闲居山阴到写这首诗时 已有六年多了 这次奉召到临安 宋孝宗任命他权 代理 知严州 现在浙江建德 军州事 并对他说 严陵山水胜处 职事之暇 可以赋咏自适 显然不想重用他 他对这个职位不感兴趣 但迫于 圣命 又为了维持生计 也只好接受下来 这首诗就是在这种心情支配下写的 这首诗是 书愤 的同期作 但风格不同 书愤 严肃而激愤 这一首则不乏诙谐 意味 这种诙谐其实是以轻松的形式来表达内心的忧愤 诗的主旨是写作者对官场生活的冷 淡心情 这是现实政治的黑暗在作者心上的曲折反映 读这首诗的首尾两联要从容一些 有 感慨兼自嘲意 但不是真的嘲笑自己 而是嘲讽当时的官场 中间两联要读得轻快 然而不 是真有闲情逸致 不过是聊作消遣罢了 翻译 世味年来薄似纱 谁令骑马客京华 近来世态人情淡薄如纱 谁让我又骑马客居京华 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 昨夜在小楼里听到春雨声 深巷中明早定会有人叫卖杏花 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 闲来无事 在短纸上歪歪斜斜地练习草书 晴天在窗下坐着品味那名茶 素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 莫感叹洁白的衣服会被风尘染 来得及清明时节回到家 1 对这两首律诗的赏析 不恰当的一项是 B 咏怀八十二首咏怀八十二首 教学设计教学设计 1 一 教学目的 1 了解阮籍及诗歌创作的时代背景 2 体会诗歌表达的思想感情 3 学习诗人借景抒情的表达技巧 4 用 以意逆志 知人论世的 观点分析诗歌 理解诗人情感 5 学习通过多种途径表现诗人 忧思 的方法 二 教学重点 难点 1 重点 动静结合的手法 意象的选用 意境的营造 2 难点 忧思 的深意 三 教学步骤 一 导入 11 滕王阁序 里我们学过这样的句子 孟尝高洁 空余报国之情 阮籍猖狂 岂效穷途之 哭 阮籍嗜酒如命 常常喝得酩酊大醉 架车而行 路尽而返 那么他为什么如此 猖狂 呢 让我们一起走进阮籍的世界 走进他的 咏怀八十二十二首 其一 二 作家作品 1 生平 性格 阮籍 三国魏文学家 思想家 字嗣宗 陈留尉氏 今属河南 人 他的父亲阮瑀是著名 的建安七子之一 当时 他与嵇康齐名为竹林七贤之一 籍容貌环杰 志气宕放 傲然独得 任性不羁 而喜怒不形于色 或闭门视书 累月不 出 或登临山水 经日忘归 博览群籍 尤好庄 老 嗜酒能啸 善弹琴 当其得意 忘其 形骸 时人多谓之痴 晋书 阮籍传 籍早有济世志 属魏晋之际 天下多故 名士少有全焉 籍由是不与世事 遂酣饮为常 文帝 司马昭 初欲为武帝 司马炎 求婚于籍 籍醉六十日 不得言而止 晋书 阮籍 传 籍又能为青白眼 见礼俗之士 以白眼对之 及嵇喜来吊 籍作白眼 喜不怿而退 喜弟康 闻之 乃备酒挟琴造焉 籍大悦 乃见青眼 晋书 阮籍传 2 创作 阮籍的代表作是 咏怀 诗八十二首 这些诗非一时一地而作 是总计平生所作诗 总 题为 咏怀 是诗抒感慨 发议论 写理想 主要作品有 咏怀诗 82 首 抒写内心的苦闷 揭露现实的黑暗 充满愤世疾俗之情 限于政治环境 咏怀诗 大量运用比兴寄托 借古喻今的手法 诗旨遥深 隐晦曲折 阮 籍继承了 诗经 楚辞 及建安文学的优良传统 对五言诗的发展颇有贡献 他的散文 大人先生传 讽刺世俗庸人的虚伪和贪婪 文笔辛辣至极 辑有集 13 卷 已散佚 明人 辑有 阮步兵集 近人有黄节著 阮步兵咏怀诗注 阮籍是 正始之音 的代表 他的 咏怀 82 首是十分有名的抒情组诗 其中有些诗反映了诗 人在险恶的政治环境中 在种种醉态 狂态掩盖下的内心的无限孤独寂寞 痛苦忧愤 有些 诗表现了诗人害怕政治风险 希冀避世远祸的思想面貌 有些诗借古讽今 寄托了对时政的 抨击或感慨 表现了诗人对国事的关切 还有些诗嘲讽了矫揉造作的虚伪的礼法之士 总的 来说 阮籍的 咏怀 诗以 忧思独伤心 为主要基调 具有强烈的抒情色彩 在艺术上多采 用比兴 寄托 象征等手法 因而形成了一种 悲愤哀怨 隐晦曲折 的诗风 三 诗歌鉴赏 1 教师范读诗歌 六朝时期 五言诗的发展成为诗坛的主流 在正始时期最有成就的诗人 应推竹林七贤中的 阮籍 阮籍有五言 咏怀诗 八十二首 抒写一生的志向 感触 这里选的是第一首 写夜 中不寐 独自弹琴的情境 咏怀八十二首 其一 夜中不能寐 起坐弹鸣琴 薄帷鉴明月 清风吹我襟 孤鸿号外野 翔鸟鸣北林 徘徊将何见 忧思独伤心 2 师问 请找出诗歌的诗眼 生答 忧思 3 师问 诗人是如何表现他的忧思的 生答 开头两句通过动作描写 夜晚失眠 起来弹琴 婉约表达了诗人心中的隐忧 三 四 五 六句通过 明月 清风 孤鸿 翔鸟 以动写静 渲染出一种凄清的意境 以清冷的 自然景色为衬托来抒写内心的孤独和忧思 最后两句直抒胸臆 点破忧思 伤心 12 4 师问 诗人为什么会如此伤心 如此忧思 引导学生用知人论世的方法解答 讨论 三国魏晋时人 公元 249 年 司马懿杀曹爽 专国政 死后其子司马师 司马昭 相继专权 公元 254 年 司马师废魏帝曹芳 立曹髦 公元 260 年 司马昭杀曹髦 立曹奂 死后 由其子司马炎代魏称帝 建立晋朝 阮籍就是处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治漩涡 之中 为了保全自己 他不得不小心翼翼 虚与周旋 生于乱世 阮籍常用醉酒的方法 在 当时复杂的政治斗争中保全自己 钟会 官至司徒 是司马昭的重要谋士 此人是个投机钻营的卑鄙小人 阮籍一向深恶痛 绝 他时常来阮籍家作家 以此来探听阮的虚实 阮则置酒相待 开怀痛饮 对政事不发一 言 钟会只得怏怏而归 阮有一女 容貌秀丽 司马昭想纳为儿媳 几次托媒人登门求婚 于是天天沉醉于酒中 等提亲的人来 已见他烂醉如泥 不省人事了 这样一连六十多天 他都宿酒未醒 司马昭奈何不得 联姻之事 只得作罢 阮籍是三国时魏国的名士 一位有名的文学家和思想家 是 竹林七贤 之一 他同时也 是我国古代的一个秘书工作者 阮籍先是在魏国元老重臣太尉蒋济的幕府中任尚书郎 后来曹爽辅政 又召阮籍为参军 曹爽被诛后 大权在握的司马懿任命阮籍为从事中郎 司马懿死后 他的儿子司马师 司马 昭相继辅政 他们也都先后任命阮籍为从事中郎 尚书郎 参军 从事中郎都是幕府的属官 职责是掌谋画和文翰 换成现代的说法 就是从事参谋文字工作 需要说明的是 阮籍虽然先后任过蒋济 曹爽 司马懿 司马师和司马昭的秘书 但这 一职务多半是挂名的 实际上他是不大做具体的秘书工作的 甚至连文书也很少起草 他不 过是挂个名 领一份俸禄 以解决生计问题 任用他的人也只是图个虚名 表明他们爱才惜 才用才 以笼络人心 也并不指望阮籍做具体的事务性工作 因此 阮籍这个挂名秘书 还 是照样读他的书 写他的文章 做他的名士 不做事 却可以拿到一份优厚的俸禄 这看起来是件美事 实际上却没有那么美妙 魏 晋之际 天下多故 那些当权人物 为了争取民心 取得朝臣的支持 纷纷拉拢名士以壮声 威 但他们一失势 名士也就跟着倒霉 名士少有全者 就是那个时代名士的普遍遭遇 阮籍的名声很高 自然成了各方拉拢的重点对象 为了争得名士的支持 权臣们威胁利诱 软硬兼施 什么手段都可以用上 所以说 阮籍的这些秘书职务 大都是在迫不得已 推辞 不掉的情况下担任的 正因为阮籍不情愿担任这些职务 所以一旦有适当的理由 他便推辞不干 他从蒋济 曹爽的幕府中脱身出来 都是以病作借口的 他离开曹爽一年多后 曹爽便在权力角逐中被 司马懿杀掉了 同时被杀的曹爽集团成员及家属也有不少 阮籍如果没有及早脱身 这回自 然也难免杀身之祸 他何尝不想从司马氏身边离开呢 只是一时找不到恰当的理由罢了 但后来他终于寻思到了一个理由 而且一经向司马昭提出 便顺顺当当地得到批准 事情是这样的 有一年 阮籍听说步兵校尉兵营的伙夫善于酿酒 而且那里存有三百斛 正宗好酒 于是灵机一动 何不借喝酒的名义 辞掉从事中郎这个僚属职务 去担任那个有 职无权的步兵校尉呢 这虽然没有完全脱离司马氏集团 但和他们的关系毕竟拉开了一段距 离 报告打上去后 他果真如愿以偿 为了喝酒而要求调动工作 这本来不成其为理由 司马昭为什么偏偏同意了阮籍的这个 要求呢 这是事出有因的 原来竹林名士个个饮酒 而阮籍则是一个地地道道的酒仙 史书 上说 文帝初欲为武帝求婚于籍 籍醉六十日 不得言而止 钟会数以时事问之 欲因其 可否而致之罪 皆因酣醉获免 这虽然是阮籍借醉酒以摆脱别人的纠缠来保全自己 但也说 明他对酒的嗜好确实非同一般 以这个借口辞去司马昭的秘书职务 也就显得顺理成章了 严格地说 在南北朝以前 像参军这类僚属职务 虽然地位显赫 身处权力中心 其实 并非官名 而步兵校尉却实实在在是个官名 它是汉武帝设置的京师屯兵八校之一 职掌上 林苑门屯兵 一直到晋朝 都沿袭设置此官 按理说 这是一个武官 然而从此官开始设置 起 就不必为武人 可见这也是一个有职无权的挂名职务 此官虽然也属挂名性质 但因为 13 它确实是个官名 所以现在的一些辞书 在 阮籍 这一条里 就只提他 曾为步兵校尉 而 对他的秘书职务 却一字无涉 这大概也算是官本位思想的一种表现吧 有趣的是 阮籍先后任过五个人的私人秘书 史书上却没有记载他做了什么秘书份内的 事情 倒是在他辞掉秘书工作 去担任步兵校尉之后 却实实在在写了一篇公文 这件事发 生在公元 258 年 也就是 司马昭之心 路人所知 魏国差不多要完蛋的时候 这一年 魏国的傀儡皇帝曹髦下令 要为司马昭加九锡 所谓九锡 就是古代帝王赐给 有大功或有权势的诸侯大臣的九种物品 后世权臣篡位之前 辄先加九锡 因此 加九锡也 可说是皇帝移位的预演 本来 曹髦要加司马昭九锡 就加九锡好了 但司马昭却装腔作势 地再三谦让 而那些公卿大臣们见溜须拍马 大献殷勤的机会到了 便苦劝司马昭接受九锡 并且公推阮籍撰写劝进文章 这可为难了阮籍 写吧 有为司马氏吹喇叭抬轿子之嫌 自然 要毁坏自己的名士地位和声誉 这是他所不情愿的 不写吧 又要得罪司马昭 司马昭这个 人心狠手毒 什么坏事都干得出来 因此阮籍不能不考虑自己的脑袋搬家问题 那些溜须拍 马的公卿大臣公推阮籍起草这份劝进表 自然是考虑他名声高 影响大 哪晓得阮籍虽然身 不由己倒向了司马氏 但内心里 他对司马氏的政治野心一直是不满的 何况他本来就不是 惯于阿谀奉迎的小人 要他写劝进表 真使他伤透了脑筋 迫于司马昭的淫威 他不能正面拒绝这件事 他于是故伎重演 像以前拒绝司马昭为儿 子司马炎提亲和对付钟会 引蛇出洞 的阴谋诡计那样 天天酗酒 企图再次借醉酒来摆脱纠 缠保全自己 但这回无论如何摆脱不了了 因为人家已经逼上门来取稿 无奈 阮籍只好在 醉意朦胧中 伏在几案上完成了这篇劝进表 据说 这篇醉后草成的劝进文 竟是一篇文笔 清丽 气势雄壮的好文章 这一年阮籍四十九岁 再过五年 也就是公元 263 年 五十四岁 的阮籍便逝世了 阮籍死后第二年 司马昭称晋王 公元 265 年 司马昭来不及做皇帝就死 了 把皇帝的宝座让给了他的儿子司马炎 因此 晋真正取代魏 是在公元 265 年 但在不 少著作和文章里 或称阮籍是魏末晋初人 或干脆称阮籍是晋朝人 这是不确切的 在 晋 书 里 有 阮籍传 这是事实 但阮籍毕竟不是晋朝人 这也是确定无疑的 像阮籍这种挂名秘书 历史上尚有不少 只有在动乱的封建社会才会产生这种人物 可 以说这是那个时代的特殊产物 从中我们可以知道 在我国古代秘书队伍中 还有像阮籍这 样的挂名秘书 同时我们也可以了解 封建制度对人才的摧残是多么残酷无情 5 主题把握 这首诗写诗人深夜弹琴和孤独不安的忧思 阮籍五言 咏怀八十二首 是千古杰作 这是阮籍八十二首五言 咏怀诗 中的第一首 有序诗的作用 诗歌表达了诗人内心愤懑 悲凉 落寞 忧虑等复杂的感情 不过 尽管诗 人发出 忧思独伤心 的长叹 却始终没有把 忧思 说破 而是 直举情形色相以示人 将内 心的情绪含蓄在形象的描写中 冷月清风 旷野孤鸿 深夜不眠的弹琴者 将无形的 忧思 化为直观的形象 犹如在人的眼前耳畔 读者可从诗中所展示的 情形色相 中感受到诗人幽 寂孤愤的心境 但是那股 忧思 仅仅是一种情绪 一种体验 一种感受 人们可以领略到其 中蕴涵的孤独 悲苦之味 却难以把握其具体的内容 中间四句似乎在写景 但是句句景中 有人 言在耳目之内 情寄八荒之表 钟嵘 诗品 即是此诗显著特点 因为这里所描 摹的并非实有的场景 也未必隐喻着什么具体的事件 而只是借诗的意象和意境 用象征的 手法 寄托一种绝对的孤独感 一种幽深而难以名状的愁绪 这种从生命本质意义上提出的 孤独感是过去诗歌中从未有过的 这样写 使人感到含蓄不尽 意味无穷 这首诗采用动静相形 情景交融的手法 取得了独特的艺术效果 起坐弹鸣琴 是动 清 风吹拂 月光徜徉 鸿号鸟鸣也都是动 有人有景但无不示意着诗人内心的焦躁 然而 这 里的动是以如磐夜色为背景的 动 更衬托出了夜的死寂 夜的深重 特别是那 孤鸿 在夜 间高声哀号 给人以惊悸之感 这茫茫夜色笼罩着的一切 象征着政治形势的险恶和诗人心 灵上承受着的重压 诗人并没有直接点明诗中所抒发的 忧思 却写道 薄帷鉴明月 清风吹我襟 写清澈如 14 水的月光照在薄薄的帐幔上 写带有几分凉意的清风吹拂在诗人的衣襟上 造成一种凄清的 气氛 这似乎是在写自然景色 但是 景中有人 因为在月光下徘徊的是诗人 清风吹拂的 是诗人的衣襟 所以 可以说写景就是为了写人 这样写 比直接写人 更富有艺术效果 使人感到含蓄不尽 意味无穷 孤鸿号外野 翔鸟鸣北林 仍是继续写景 是写孤鸿在野外哀号 而盘旋的飞鸟在北林 上悲鸣 如果说 上两句是写诗人的所见 这两句就是写诗人的所闻 所见者清风 明月 所闻者哀鸿 鸟鸣 皆以动写静 写出寂静凄清的环境 以映衬诗人孤独苦闷的心情 景中 有情 情中有景 徘徊将何见 忧思独伤心 在月光下 清风徐来 诗人在徘徊 孤鸿 翔鸟也在空中徘 徊 月光朦胧 夜色苍茫 他们见到什么 一片茫茫的黑夜 所以 忧思独伤心 这表现了 诗人的孤独 失望和愁闷的心情 这首诗言近旨远 寄托幽深 耐人寻味 阮籍一生放放荡荡 潇潇洒洒的过了 阮籍的 五言咏怀诗 给后世五言诗带来了极大的影响 阮籍简介 阮籍 210 263 三国魏诗人 字嗣宗 陈留尉氏 今属河南 人 是建安七子之一阮瑀的 儿子 阮籍在政治上本有济世之志 曾登广