亿以内数的认识

四年级上册数学学科备课手册四年级上册数学学科备课手册 课题课题亿以内数的认识 计划课时计划课时 1 主备人主备人李晓红二备人二备人 教教 学学 内内 容容 分分 析析 亿以内数的认识 是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的 生活中大数广泛存在 对大数的认识是万 以内数的认识的拓展 也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一 本册教材先教学亿以内数的读法和写法 再教学亿以上数的读法和写法 并对数的理论进行整理 在两部分认识数教学中间安排十进制计数法 知道 数位 数级 对亿以内数的认识的内容进行归纳整理 也对亿以上数的认识起承上启下作用 教教 学学 目目 标标 1 使学生认识计数单位 万 十万 百万 千万 和 亿 知道亿是个大数 知道亿以内各计 数单位的名称和相邻两个单位之间的关系 2 掌握数位顺序 能够根据数级正确地读出亿以内数 3 通过情境创设 小组合作学习等形式 使学生获得正确的成功体验 培养学生分析 综合能力 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点 教学重点 亿以内数的认识 读法 教学难点 教学难点 每级中间或末尾有 0 的读法 教具教具 学具学具 准备准备 人教版实验教材第七册第二页到第五页的例1例5 练习一的1 5题 教学教学 设计设计 思路思路 含 含 教法教法 设计设计 学法学法 设计 设计 创设具体的教学情境 培养学生对大数的感受 发展学生的数感 大数对于学生读起来比较困难 教 师应充分利用好教材文本 创设具体教学情境 让学生对大数获得丰富感受 注意放手让学生探索 理解大 数的读法后 通过独立练习 小组合作交流训练 达到熟练程度 注重基础知识 基本概念的教学 给学生留有自主探索的空间 对于数位 数级 十进关系等知识 应该让学生牢固掌握 通过创设情境 让学生去发现 去体会 通过自己的独立思考达到对这些知识的理解 密切了大数与现实生活的联系 培养学生的数学意识 教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和 能力 数的产生与发展都是生活实践的需要 认识数是为了用它来交流 解决生活中的实际问题 从而培养 学生数学意识 教学过程 教学内容及师生活动教学过程 教学内容及师生活动二次设计二次设计 一 一 创设情境创设情境 引入课题引入课题 出示我国行政区划图 用点按热健的方法突出演示六省市 自治区的地 理 文化图片 同时伴音介绍我国的人口普查数 让学生认真观察 提问 你 收到了那些数学信息 六个省市自治区的人口数 你发现什么 数很大 很大 由此这节课你想探讨什么问题 这些大数怎样读 他们的计数单位 是什么 这些大数的计数单位是什么 怎么样认识大数 等等 揭示课题 板 书课题 亿以内数的认识 二 二 探究交流探究交流 获取新知获取新知 1 以北京市人口 13819000 人为例试读 2 认识万以上的计数单位 十万 一百万 一千万 一亿 问题 观察 计数器你发现什么 老师拨珠 拨上一千 然后一千一千地数 一直数到九千 再拨一千 问 九千再加上一千是多少 千位满 十 怎么办 千位满十向 万位进一 也就是 十个一千是一万 板书 万 3 让学生拿出计数器 边拨边数边想 一万一万地数 一直数到九万 再加上一万是多少 认识 10 个一万是 十万 同样的方法 同学们自己同 位交流说说 认识 10 个十万是一百万 板书 10 个一百万是一千万 板书 10 个一千万是一亿 板书 给足时间拨 想 说 然后全班交流 提问 同学们想一想 以往我们学习了那些计数单位 万以上的计数单 位今天我们学习了那些 十万 百万 千万 亿 4 小组讨论学习计数单位之间的关系 问题 大家知道万 十万 百万 千万 亿是什么吗 你发现这些计数单位之间有什么关系 5 认识数位和数位顺序表 1 学习 数位 请同学们整理数位顺序表 从右边起第一位是个位 第二位是十位 亿位 出示数位顺序黑板帖 2 拨数 将 13819000 人在自己的计数器上拨出来 3 写出 13819000 并说出每个数字所占的数位名称 计数单位 表示 多少个这样的计数单位 4 全班交流 抽查 十万位上的 8 表示什么 百万位上是几 表示什 么 千万位上是几 计数单位又是什么 6 学习 数级 介绍我国计数的四位分级法 在数位表上增加拦 并标明数级 从右 向左四位一分级 第一级是个级 第二级是万级 第三级是亿级 同时告诉学 生分级线 按级读出北京市人口数 7 巩固联系完成第 4 页 做一做 1 让学生通过数数 理解并掌握计数规律 2 让学生联系生活实际说说哪些地方常用到万以上的数 体会大数 在生活中的广泛应用 培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 8 学习 读数 1 出示例 2 读出下面各数 继续出示含两级的数位表 并在相应的 数位表下 分别呈现教材上的 4 个数 2496 24960000 6407000 85000300 a 让学生在下面与同学说一说并写出读作多少 b 集体交流 读出每一个数 并进行评价 纠正错误读法 c 课件出示正确读法 2 小组讨论 a 含两极的数怎么读 b 万级的数和个级的数在读法上有什么不同 c 数位上出现 0 又该怎么样读 给足时间让学生讨论 3 反馈交流信息 学生归纳总结 4 巩固练习 完成第 5 页 做一做 读后说说你发现这 3 个数有 什么共同点 三 三 小结强化 增强自信小结强化 增强自信 小结学习内容 让学生说说学习体会 收获 四 四 巩固练习 形成能力巩固练习 形成能力 课堂作业完成练习一的 1 5 题 1 题让学生做数位顺序表 加深了学生 对数位排列顺序和数级划分的认识 2 题按排的是 4 组读数练习 每组都是两 个数对比出现 体会同样的数字 放在个级和万级读法不同数的大下意义不同 也为后面学习大数改写用 万 作单位的数作铺垫 作业及习题设计作业及习题设计二次设计二次设计 1 同桌之间互相说数 一个一万一万地说 一个从一个数 拨到另一个数 2 说